2022年二级数学下册教案.docx

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1、精品学习资源课题二年级下册 第一单元 有余数地除法信息窗一（ 24 页）1. 结合生活情形，进一步懂得除法地意义，感受除法与生活地联系.欢迎下载精品学习资源学习目标2. 在详细情境中，初步懂得余数和有余数除法地意义，明白余数与除数地关系.3. 培育初步地提出问题、解决问题地意识和才能.欢迎下载精品学习资源重、难点懂得有余数除法地意义及用算式正确表示有余数地除法.导学过程二次备课一、谈话引入：1、同学们，你们参与过学校组织地野营活动吗？2、有什么感受？ 3、今日老师就带领大家去参与一次野营活动，情愿吗？ 活动一：初步懂得有余数除法地意义二、探究新知 .课件出示主题图仔细观看这幅画面，你发觉了那些

2、数学信息？（同学可能说：我发觉有一些小伴侣在玩耍，有4 个小伴侣围在一起分食品，我发觉他们带地食品很多，有10 碗便利面， 9 个面包 ）依据以上信息，谁能提出有关地数学问题？同学依据图意，会提出有关很多平均分地问题先来解决 “9个面包平均分给 4 个人怎么分呢 ”这个问题 .请同学们自己想想，也可以用小棒代替面包分一分，看谁分得又对有好！ 同学动手操作，老师巡察、指导.三、合作沟通 .谁来说说你地分法和分得地结果？同学可能会显现：一个一个地分，两个两个地分.小结：同学们地分法都对，不管怎样分，最终地结果都是一样地.也就是：每人分得 2 个，仍剩 1 个.同学们想想：为什么会剩下1 个？这 1

3、 个仍能不能在平均分了？ 结合同学地回答，重点突出这一个不能在平均分地讲解.谁能把刚才我们分得过程用一个算式表示出来？可以同桌商议一下.同学尝试列式，老师留意发觉爱，然后全班沟通.讲 解 算 式 地 写法 ： 9 4=2（ 个 ） 1 （ 个 ）这个算式读作： 9 除以 4 商 2 余 1.活动二：应用有余数除法解决问题.同学们已经解决了上面地问题，那么其他食品平均分给4 个人，每人分得多少呢？你能用算式表示出来吗？先自己做，然后在小组内沟通，看谁解决得好.老师留意巡察、指导同学列式，帮忙他们懂得意义.汇报沟通 .留意引导同学表述清晰、完整.欢迎下载精品学习资源摸索：通过解决这些问题，你有什么

4、感受？有什么发觉？四、自主练习 .1、自主练习第1 题.数显观看图一，然后自己填一填，并沟通. 沟通时留意方法，并留意同学表述是否正确. 2、自主练习第2 题.同学先独立完成，老师留意发觉同学解决问题地策略.欢迎下载精品学习资源五、课堂总结 .今日同学们从本节课学到了什么学问？ 你有什么收成 .板书设计有余数地除法9 个面包平均分给 4 个人怎么分呢9 4=2 （个） 1（个）欢迎下载精品学习资源达1、 找一找生活中那些问题要用有余数地除法解决，小组内沟通.标2、 看算式编故事 .检15 4=3 311 3=3 2测3、 李老师做了 30 朵红花，每个小组分7 朵，最多可以分给几个小组？教学反

5、思课 题有余数除法（信息窗2）欢迎下载精品学习资源教案目标1、 学习有余数除法地竖式运算，进一步把握有余数除法地意义 .2、让同学在猎取学问地过程中积存、观看、操作、争论、沟通、抽象、概括等数学活动 .进展同学地抽象思维，能利用有余数除法解决一些简洁问题，学会与人合作，并能与他人沟通、摸索 .3、 让同学感受数学与生活地联系体会数学地意义和作用激发学习数学地乐趣在独立摸索和合作地过程中，锤炼克服困难地意志，培育积极参与活动地态度和习惯 .欢迎下载精品学习资源重、难点练习、巩固有余数除法地竖式运算，进一步把握有余数除法地意义.欢迎下载精品学习资源导学过程二次备课一、复习导入：1、（ ）里最大能填

6、几？4（）27（ ） 4319（ ） 467 （ ） 67（）5 146 （ ） 29同学填完后说出是怎样想地. 2、把竖式写完整二、合作探究新知1、新学期，学校刚买来一些篮球、排球，仍要把它们装到球筐里去，各需要多少球筐呢，让我们一起来算一算吧！同学自己观看图意，列出算式：篮球： 15 个，每筐装 4 个，至少需要多少个筐？排球： 28 个，每筐装 6 个，至少需要多少个筐2、做一件小风衣用2M 布， 11M 布最多可以做（）件 .要求同学同学列出算式并说说是怎样想地. 112=5（件） 1（ M ）三、巩固练习：1、自主练习 4、把余数是 2 地涂成红色 .2 、欢乐星期天.同学们，你们星

7、期六、星期天在家休息地时候都做些什么呢？我们看看小明地一天是怎样渡过地.你能提出什么问题.同学观看四幅情境图 .同学提出问题：小明练了几遍钢琴曲？ 需要几个碗来盛饺子？5 分钟通过 30 辆自行车， 1 分钟通过几辆？ 同学在小组里合作解决问题.同学同位争论解决.3、聪慧小屋爸爸妈妈买回来一些苹果，让小文和小明来分一分.小文说：我 6 个 6 个地分，最终余 3 个.小明说：我 3 个 3 个地分 按小明地分法，最终余几个.欢迎下载精品学习资源同学独立摸索四、自我小结这节课你有什么收成？板有余数地除法书112=5 （件） 1（M ）设计教案反思课 题我学会了吗？1、进一步把握有余数除法地含义和

8、运算方法.欢迎下载精品学习资源教案目标2、使同学进一步懂得把握余数与除数地关系、提高运算才能.3、培育同学良好地学习习惯.欢迎下载精品学习资源4. 培育同学实践才能和解决问题地才能，培育同学地合作、创新精神.欢迎下载精品学习资源重、难点重点：懂得有余数除法地意义和会用竖式运算有余数地除法.难点：提高同学解决问题地才能.导学过程二次备课欢迎下载精品学习资源一、 复习1、口算：356=415=479=587= 346=758=537=809= 348=556=同学进行口答 . 2、我当小医生：（ 1）485=93（ 2）638=77（ 3）337=52（ 4）5 6+4=34二、学问回忆1、一共

9、22 盆花，每组摆 4盆，可以摆几组？ ” 同学独立完成并说说运算过程及竖式中各部分地名称224=5 （组） 2（盆）5为什么写到个位上？20是怎么来地？20、2各表示什么？“在竖式中从被除数中减去分掉地数，剩下地就是余数. ”2、竖式运算：385244欢迎下载精品学习资源8096473、练习第 10页先独立摸索，再在小组内争论解决，找出解决问题地方法.三、小结：本节课你把握了哪些学问？板有余数地除法书设计教案反思其次单元 万以内数地熟悉信息窗1课题欢迎下载精品学习资源教案目标重、难点1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数地必要性.2、通过数正方体这一操作活动，熟悉新地计数单位“千 ”，

10、并明白单位之间地关系.3、通过 “估一估 ”“数一数 ”“摆一摆 ”“猜一猜 ”等活动，对大数有详细地感受，进展数感.通过数正方体这一操作活动，熟悉新地计数单位“千”“万”，并明白单位之间地关系.导学过程二次备课欢迎下载精品学习资源一、创设情形，导入新课：1、旅行激趣“旅行 ”同学们喜爱吗？谁来说说你都去过哪些好玩地地方？同学自由沟通自己去旅行过地地方 .2、引入情形 登泰山那你去登过泰山了吗？想不想让老师做个导游，我们一起登泰山去？ 二、师生合作，探究新知：（一）感受生活中地大数.1、泰山简况 埋下伏笔（课件演示泰山全貌）小游客们留意了，看！这就是有“天下第一山 ”之称地泰山 .（观赏泰山风

11、貌 .）登泰山最不能错过地就是要登上主峰观看四大奇迹！（为探究新知做好铺垫）2、登山赏景 感受大数（课件随介绍显现相应景点）：（边观赏泰山美景，边听老师介绍，来初步感受生活中地大数 .）这就是泰山地主峰玉皇顶！它海拔高达一千五百四十五M.要登上这么高地山峰，就要走民工一锤一锤辛苦凿出来地登山盘路.通往玉皇顶地登山盘路由六千六百级台阶组成.就让我们边登山，边来观赏泰山上地风景吧！据统计，泰山上有历史遗迹二千多处；碑碣时刻二千二百多处；各种植物一千四百五十种 .（二）查找生活中地大数1、谈感受 能详细说一说你是从哪里感受到泰山地雄壮和富有？（自由交流，可能沟通：老师介绍泰山地主峰有一千五百四十五M

12、 ，从这个数字里我感觉泰山很高 ）2、找大数其实生活中存在着很多像这样地大数，下面我们就一起来认一认生活中地欢迎下载精品学习资源大数 .（板书课题）想一想，生活中，你仍能找出像这样地大数吗？（依据自己地生活体会自由沟通在生活中发觉地大数.）（三）熟悉一千在观赏风景和同学们地出色发言中，我们已经不知不觉地登上了玉皇顶.看！这就是泰山地四大奇迹.课件分别演示泰山四大奇迹：旭日东升、泰山佛光、云海玉盘和苍苍古柏（同学随课件地演示观赏泰山四大奇迹.）1、估一估这棵柏树看起来年纪已经很大了，你能估量一下这棵柏树有多少岁吗？（依据自己地体会估量柏树地年龄.） 2、数一数想知道它地真实年龄吗？（课件出示一千

13、个小正方体）（ 1）自主探究，沟通数法这棵柏树地年龄和这些小正方体一样多.你有好方法又快又准地数清一共有多少个小正方体吗？（同学沟通自己地数法，可能沟通出：先一个一个地数，数一数一排有多少个，再一排一排地数，数一数一层有多少个，最终一层一层地数，就知道这个小正方体一共有多少个了.（ 2）师生合作，数正方体（课件按同学沟通地方法分步演示.）a、我们先一个一个地数，数出一排有几个.和老师一起数1、2 刚才我们数了 10 个一是十b、接下来我们一排一排地数，也就是十个十个地数，数出一层有几个.和老师一起数 10、 20 我们又数了 10 个十是一百 .c、最终我们一层一层地数，也就是一百个一百个地数

14、，数出一共有多少个小正方体 .来，一起数 100、200 这次我们数出了 10 个一百是一千 .（齐读 10 个十是一百） 原先这棵柏树有一千岁了.（四）整理数位次序表1、复习学过地数位次序.仍记得我们以前学过地数位次序吗？（沟通以前学过地数位次序.） 2、引导出新地计数单位.今日我们又熟悉了新地数位伴侣 千位和万位（同学集体回答：千位和万位） 3、自主探究完成数位次序表.你能帮数位伴侣在数位次序表上找到自己位置置吗？（同学用学具独立完成数位次序表 .）欢迎下载精品学习资源4、展现沟通 .谁情愿把你做好地数位次序表来展现给大家看？（上台展现沟通自己做好地数位次序表 .）（生评、师评）5、自检、

15、自评、同桌互检、互评.检查一下，你做好地数位次序表正确吗？跟你同桌做地比一比，看看各有什么优点和不足.6、齐读数位次序表.我们熟悉了新地数位伴侣，仍帮它们找到了各自位置置，咱们一起来读一读！（齐读数位次序表.）三、实践应用，巩固新知：1、运算游泰山地人数 .泰山这样雄壮，所以它吸引了很多中外游客前来旅行观光.（ 1）据统计，（课件出示：淡季平均每天接待游客大约100 人，你能知道10 天大约能接待游客多少人？）（同学运用自己所学地学问解答，并说理由.）（ 2）据统计，（课件出示：（ 2）课件出示：旺季平均每天接待游客大约1000 人，你知道10 天大约能接待游客多少人？）（同学运用自己所学地学

16、问解答，并说理由.）2、猜数嬉戏游完了泰山，我们一起来做个猜数嬉戏，轻松一下！ 师生合作玩嬉戏 .要求：老师在心里想好一个数，然后用小正方体摆出来，你依据老师摆好地小正方体来猜一猜老师心里想地是什么数！（按要求和老师合作猜数，说理由.） 四、小结通过今日这节课你又有哪些收成？ 评判一下自己地表现：板千地熟悉与读写书千百 十设10 个一百是一千，一千里面有10 个一百 .计125 读作：一百二十五欢迎下载精品学习资源教案反思其次单元 万以内数地熟悉信息窗二课 题欢迎下载精品学习资源教案目标重、难点1. 通过对生活中万以内数地调查、收集、整理，让同学初步感受多位数，培育同学地实际分析才能 .2.

17、使同学把握万以内数地读法，会正确地读出万以内地数.3. 培育同学地动手才能和口头表达才能.4. 培育同学地小组合作意识和才能.5. 发挥同学地制造性和主动性.把握万以内数地读法，会正确地读出万以内地数.欢迎下载精品学习资源导学过程二次备课一课前收集资料，感知四五位数：同学课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上.昨天同学们都收集了电脑地价格，现在请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你地成果 .二分类师：黑板上有这么多数，请你先轻轻地试着读一读，然后观看这些数地特点，并给这些数分分类.生：这两类数一类中有零，另一类没有零.三读法1. 没有零地数地读法.师：你觉得哪一类数读起来比较简洁？谁能来读一

18、读？欢迎下载精品学习资源读这些数有什么好方法？ 出示板书：从高位起，依据数位次序读；万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百2. 有零地数地读法 .师：这些有零地数你会读那一个？你能找出和他同一类地数吗？ 同学小组争论 .师：每个人先独立摸索，再在小组中沟通.师将黑板上地数移位 .师：读这些数有什么好方法？板书出示：中间有一个0 或连续几个 0，都只读一个 0；师：你仍会读哪一个数？（末尾有0 地数）找出末尾有0 地数， 师：读这些数，又有什么好方法？板书出示：末尾不管有几个0，都不读 .3. 师：刚才我们已经找到了有零地四、五位数地读写地方法.你能写一个中间和末尾都有零地数，

19、让大家来读一读吗？师：你为什么这样读？现在请同桌相互出题，考考对方.四、小结通过今日这节课你又有哪些收成？ 评判一下自己地表现：欢迎下载精品学习资源板书设计一、复习万地读写10 个一千是一万，一万里面有10 个一千 .1256 读作：一千二百五十六一千五百 写作： 1500欢迎下载精品学习资源达（ 1）10 个十是（）， 100 个百是（） 标（ 2）读数，并说说数地组成.检1098 6700 2893 30100测（ 3）写数9993 4058 7001 6000（ 4）比较下面各数地大小，并说说你是怎么比较地611 564 2345 4715400 5980三、进展练习欢迎下载精品学习资源

20、（ 1）最小地四位数是几，最大地四位数呢？（ 2）一个四位数，它地千位上是最小地一位数，个位上最大地一位数，其他位上是0，这个四位数是多少？（ 3）用 0、9、1 和 3 这四个数字，可以组成多少个不同地四位数？教学反思其次单元 万以内数地熟悉信息窗三课题欢迎下载精品学习资源教案目标学问技能方面：1、 能识别各数位上数字表示地实际意义，会比较万以内数地大小.2、会初步估量一些常见事物地多少，进展估量意识和才能.数学摸索方面：1、通过万以内地数进一步提高运用数进行表达和沟通地才能， 提高在详细情形中把握数地相对大小关系地才能.2、通过估算，加深对运算方式、方法和技巧地懂得，逐步学会从不同角度、用

21、不同方式说明运算结果地合理性，进展数感.欢迎下载精品学习资源解决问题方面：1、初步学习用详细地数描述生活中地事物，用数学地观念看周围地事物和日常生活地意义，让同学感受数学在生活中地广泛应用.情感与态度：重、难点比较数大小地方法导学过程二次备课一、创设情境，激发爱好.出示挂图：同学们看着这幅图你知道了什么，你仍想知道什么？ 二、自主探究，合作沟通.哪种果树多？比较 12009501、小组争论沟通比较大小地方法：（ 1） 1200 比 1000 多， 950 仍不到 1000，所以 1200 比 950 多.（ 2） 1200 是四位数， 950 是三位数，所以 1200 比 950 大.2、 试

22、一试：比较 895806你是怎样想地？生沟通熟悉近似数： 895 接近 900， 900 就是 895 地近似数 . 806 接近 800， 800 就是 806 地近似数 .3、出示实物（第一个杯子）：同学们你猜出杯子里大约有多少粒黄豆？同学猜，验证 .出示其次个杯子：猜出杯子里大约有多少粒黄豆？ 同学猜，验证 .出示第三个杯子：猜出杯子里大约有多少粒黄豆？ 同学猜，验证 .看谁猜得准？ 三、拓展应用 .1、自主练习第 1 题.同学独立完成后组织比较，让同学体会比较大小地方法.2、第 2 题.让同学独立完成 .可随机补充，以培育同学地应用意识.沟通优化想法 .3、第 3 题. 同学独立完成，

23、进一步懂得近似数4、第 4 题.让同学独立填写，然后沟通.5、自主练习第 6 题.引导同学摸索“少很多 ”地含义，然后同学独立完成引导同学体会 “差不多 ”地含义 .让同学联系各自实际情形比较，留意用合适地词来表达推测地结果 .6、第 7 题. 让同学独立摸索后回答疑题.引导同学从不同地角度摸索，并有依据地有条理地说理 .欢迎下载精品学习资源3、第 5 题.让同学独立填写，在沟通填写地方法和策略.引导同学有依据地有条理地说理 .4、782 781100 8 4四、自我评判同学们，这节课你学得兴奋吗？谁能说说你地收成是什么？ 评判一下自己地表现：板比较数地大小书1200950895806设895

24、 接近 900， 900 就是 895 地近似数 .计806 接近 800， 800 就是 806 地近似数 .一、你们给它们分分类，好吗？ 8252413 24132413 8254593 8254593二、在 里填上 “、=”.299302 4780 3987 1010 999568 570602960313248 324914561456达三、有三个小伴侣，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对.标小羽： 1010 936 963检小舟： 1010 963 936测小健： 936 963 1010四、比较下面各数地大小，并说说你是怎么比较地611 564 2345 4715400 59

25、80五、进展练习（ 1）最小地四位数是几，最大地四位数呢？（ 2）一个四位数，它地千位上是最小地一位数，个位上最大地一位数，其他位上是0，这个四位数是多少？（ 3）用 0、9、1 和 3 这四个数字，可以组成多少个不同地四位数，并比较它们地大小.教学反欢迎下载精品学习资源思其次单元 万以内数地熟悉信息窗四课题欢迎下载精品学习资源教案目标学问技能方面：会初步估量一些常见事物地多少，进展估量意识和才能.数学摸索方面：1、通过万以内地数进一步提高运用数进行表达和沟通地才能， 提高在详细情形中把握数地相对大小关系地才能.2、通过估算，加深对运算方式、方法和技巧地懂得，逐步学会从不同角度、用不同方式说明

26、运算结果地合理性，进展数感.解决问题方面：初步学习用详细地数描述生活中地事物，用数学地观念看四周地事物和日常生活地意义，让同学感受数学在生活中地广泛应用.情感与态度：从现实地、有意义地数学学习内容中感受数学与日常生活地亲密联系，进一步提高参与数学活动地地主动性和积极性，增强学好数学地信心.欢迎下载精品学习资源重、难点估算才能地培育导学过程二次备课一、出示情境图 .出示信息窗 4：同学们看着这幅图你知道了什么，你仍想知道什么？ 二、自主探究，合作沟通.大约有多少同学在做操？1、小组争论沟通估量地想法：（ 1）我估量有一百多人吧（ 2）我先数出有几行，再数出有几列，就能估出大约有多少人.2、大约有

27、多少棵大白菜？ 你是怎样想地？生沟通 三、拓展应用 .1、自主练习第1 题.同学独立完成后沟通想法，让同学体会估量地方法.2、第 2、3 题.同学独立完成，进一步懂得估算3、第 4 题.让同学独立完成 .可随机补充，以培育同学地应用意识.沟通优化想法 .4、第 5 题.让同学独立填写，然后沟通.5、第 6 题 独立摆后合作沟通，体会同一个数在不同数位上表示不同地数，并且0不能在最前面 .四、自我评判 .同学们，这节课你学得兴奋吗？ 谁能说说你地收成是什么？五、课堂检测 .六、小结 .通过今日这节课你又有哪些收成？ 评判一下自己地表现：欢迎下载精品学习资源板书设近似数1、在不需要精确数据地情形下

28、， 挑选一个近似数可便利记忆2、一个数地近似数不唯独计教学反思欢迎下载精品学习资源其次单元 万以内数地熟悉信息窗五课题欢迎下载精品学习资源教案目标重、难点一、识与技能把握有关整百数地加减，正确地数数、读数、写数，用学具表示数和进行简洁地口算与估算 .二、数学摸索方面：探究口算地方法，并与同学沟通突出培育同学地数感和解决简洁地实际问题地能力.（三）解决问题方面运用学问解决简洁地实际问题，培育同学应用数学地意识.（四）情感、态度、价值观方面让同学学会与他人沟通，培育学习数学地爱好和自信心.教案重点：把握千以内数地读、写和有关地口算方法.教案难点：运用所学地学问解决简洁地实际问题.欢迎下载精品学习资

29、源导学过程二次备课一、创设情境，提出问题.1、口算练习： 1 分钟完成，让同学自己批改.2、观看信息窗 5，你找到了哪些信息，能提出什么问题？ 二、自主探究 .（一）、解决红点问题：一共放养了多少尾鱼？ 列式： 300+400=（尾）1、小组争论沟通运算地方法：（ 1） 3 个百加 4 个百是 7 个百， 7 个百是 700.（ 2） 3+4=7300+400=7002、 解决绿点问题：鲤鱼比鲢鱼少多少尾你是怎样想地？生沟通二、自主探究（二）、解决红点问题：第一候车厅比其次候车厅多多少人？ 列式： 1200-800=（人）1、小组争论沟通运算地方法：（ 5） 12 个百减 8 个百是 4 个百

30、， 4 个百是 400.（ 6） 12-8=41200- 800=4002、你仍能提出什么问题？自主探究：第一候车厅和其次候车厅一共多少人？ 你是怎样想地？生沟通三、拓展应用 .1、自主练习第 1 题.同学独立完成后集体订正，让同学体会整百数加减地方法.2、第 2 题.让同学独立完成 .可随机补充，以培育同学地应用意识.沟通优化想法 .3、进一步懂得应用算法第 4 题是用图画地势式出现地实际问题，要指导同学看清图中地数学信息，正确懂得题意，先让同学解决已经提出地问题，然后沟通，沟通时要让同学说说列式时是怎样想地 .再指导同学依据图中地信息再口头提出一些问题，能解决地问题要引导同学自己解决 .四

31、、自我评判 .同学们，这节课你学得兴奋吗？谁能说说你地收成是什么？ 五、课堂检测 .六、评判一下自己地表现：欢迎下载精品学习资源板口算加减法同学地板演书设计1. 口算，其中几道题请同学说说做法.900 300 500+4002000+50008000 3000300+504000+300 3500 500600+7000800+9004500+700 3300 8002. 在里填上合适地数字.达标28 3 28677 007240646 6 2 49 413检测4293 4 63157220053、找规律，填一填（ 1） 596、 597、（ ）、 （）、（）（ 2） 1720、1730 、（

32、）、（）、（ ）（ 3） 5000、5100 、（）、（）、（）（ 4） 1360、2360 、（）、（）、 5360、（）（ 5） 2130、3240 、（）、（）、 6570、（）教案反思课题熟悉千 M （青岛版第四册第三单元）1. 使同学在已经熟悉了 M、分 M、厘 M及毫 M地基础上学习长度单位“千 M”，知道千 M在实际生活中地应用，初步建立1 千 M（公里）长度地观念.欢迎下载精品学习资源教案目标2. 知道 1 千 M（公里） 1000M；通过实践活动使同学把握测量 1 千 M地方法.3. 通过教案，培育同学地观看和合理推理地才能以及实际估测才能.欢迎下载精品学习资源重、难点使同学

33、熟悉1 千 M 地长度，把握1 千 M 和 1M 地关系 .导学过程二次备课欢迎下载精品学习资源一、整理回忆，复习导入1. 师问：我们都学过什么长度单位？你们能用手比一比1 厘 M有多长吗？ 1 分 M、1M呢？假如测量铅笔地长度，用什么单位比较合适？测量教室地长度呢？2. 假如要表示新泰到济南地路程，用以前我们学地单位合适吗？选用哪个单位比较合适 .为什么.今日我们来熟悉一个长度单位家庭地新伴侣：千M.（板书课题：熟悉千 M） 二、创设情境，提出问题 1出示图片师问：请同学们说一说，你看到了什么？你想说什么？发表自己地看法2老师小结：通过画面我们看到了路旁地里程碑上标有50 千 M（km）、

34、100 千 M（km）地字样 . 测量比较长地路程，通常用“千M”作单位 .三、自主探究，争论问题1、各小组汇报课外实际测量情形同学汇报时，老师准时赐予评判，并把有关数量板书2、老师说明：路边两根路灯杆间地距离是50M，二十一根路灯杆地距离长1000M.运动场跑道地一圈是 250M，跑四圈是 1000M. 那么， 1000M用较大地单位表示就是 1 千 M. 师问：你们知道 1 千 M和 1M之间地关系吗？（板书： 1 千 M=1000M）3、估想（ 1）师问： 1M有多长？ 50M有多长？ 100M有多长？两个里程碑间 1 千 M地长度？（让同学闭眼想象）（2）师问：从学校门口到什么地方地里

35、程大约是1 千 M？（小组争论） 你能说一说你是怎样推测地吗？想一想，你仍知道什么物体间地距离大约 是 1 千 M，或者是几千 M？（ 3）讲解：千 M 有时也叫公里 .可以用 Km 表示 .（板书： 1km=1000m1 千 M 又称 1 公里）欢迎下载精品学习资源4、记忆进率想一想： “千 M”中地 “千”相当于 1000 地几个 “0”.100中0地几个 “0相”当于一个千 ”.如何进行千 M 和 M 之间地相互转换？四、运用学问，解决问题1、填空： 2 千 M=（）M3 千 M500M（=）M2、汽车每小时行 70 千 M，摩托车每小时行 45 千 M，汽车每小时比摩托车快多少千 M？

36、3、拓展视野（出示课件画面）师介绍：这是一种磁悬浮列车，当它起动时车轮浮在轨道上方5 毫 M ，但正是由于这 5 毫 M ，使得列车没有了摩擦力，运行速度可以达到每小时500 600 千 M 以上，目前上海已经建成了全球最先商业化运行地磁悬浮列车，北京、天津、杭州等地也正在筹建当中，不远地将来，我们就可以坐上这种和飞机差不多快地列车了.4、实践活动师问：你们想不想体验一下走1 千 M有什么感觉？想不想知道自己走了多少步就是 1 千 M？走了多长时间大约是 1 千 M？（组织同学到操场分小组进行实践活动“走一走”）熟悉千 M板书1 千 M 1000M设1km=1000m计1 千 M 又称 1 公

37、里欢迎下载精品学习资源教 案反思课 题熟悉毫 M分 M （青岛版第四册第三单元）欢迎下载精品学习资源教案目标1、熟悉长度单位毫M 、分 M ，初步建立 1 毫 M、1 分 M 长度观念，知道1 厘M=10毫M；1分M=10厘M.2、培育同学地动手实践才能和仔细观看地好习惯.欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源重、难点熟悉长度单位毫 M 、分 M ，初步建立1 毫 M 、1 分 M ，明确几种长度单位之间地进率 .导学过程二次备课欢迎下载精品学习资源一、设疑激趣，导入新课1、导入：我们学过长度单位 M、厘 M，也会用 M和厘 M测量长度，请同学们测量一下教科书封面地长是多少？宽是多少？2、同

38、学操作，测量后汇报：书地封面长 20 厘 M多，不到 21 厘 M 书地封面宽 14 厘 M多，不到 15 厘 M 3、师：你们能精确量出教科书地厚度吗？试试看！汇报：教科书地厚度不到1 厘 M.师：怎样才能精确地量出小线段地长度？ 生：要是知道一个小格是多长.师：你想 怎样解决这个疑问？请同学打开书32 页，自学第一个圆点 .二、合作探究，形成规律.1、熟悉毫 M师：谁能告知老师一个小格是多长？ 生：一个小格长1 毫 M.师：你能详细说说是怎么规定地吗？生： 1 厘 M 中间地每一个小格是1 毫 M.（老师自制课件动态演示）师：这是一个放大地1 厘 M ，咱们一起数一数一共有多少个小格？（一

39、边数，一边动态演示）这一个小格地长度就是1 毫 M.2 个小格是几毫M ？ 5 个小格是几毫 M ？1 厘 M 里面有几个 1 毫 M ？那么 1 厘 M 等于多少毫 M ？（板书： 1 厘 M=10 毫 M ）2、师：量一量，一分硬币有多厚？ 生： 1 毫 M.以小组为单位，量一量你身边地小物体地长度或厚度，要有分工，有记录.同学分组活动 .同学以小组地势式汇报. 3、熟悉分 M师：当我们量地物体比较小或要求我们量地比较精确时要用毫M 作单位，当要量比较长地物体时，就要用一个比厘M 大地长度单位，想知道它是什么吗？ 打开书 32 页，自学其次个圆点 .（ 1）同学自学 .（ 2）同学汇报：

40、10 厘 M 地长度就是 1 分 M.提问： 1 分 M 等于多少厘 M ？ 1M 等于多少分 M ？欢迎下载精品学习资源（板书 ；1 分 M=10 厘 M1M=10 分 M ）4、看看那些物体可以以分M 作单位来量一量 .（ 1）用手势表示1 分 M 地长度 .（2）画一条长2分M地线段.5 、 师 ： 想 一 想 ， 到 现 在 为 止 ， 我 们 已 经 学 习 了 那 些 长 度 单 位 ？（大屏幕出示已学过地长度单位） 师：观看每相邻两个长度单位之间地进率是几？你能依据从小到大地次序排列出来吗？三、巩固练习，归纳小结1 、填合适地长度单位.（1）蜡笔长6（）.（2）跳 绳长2（）.（3）课 桌高7（）.（4）粉笔长75（）.（ 5 ） 别 针 长34 （） .（6 ） 小 红 身 高120 （） .2 、判断（ 1 ） 小 名