2022年二级数学下册导学案第四单元表内除法2.docx

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1、精品学习资源学校数学二年级第四单元备课人： 王碧 时间： 2021内容表内除法（二）用乘法口诀求商是数学运算中一块重要的基石，它在整个运算领域中起着举足轻重的作用；为教了让同学把握好这部分学问，教材依据儿童的认知规律，将用乘法口诀求商分为两段学习；在第一材阶段，即在本册的其次单元，学习用2 6的乘法口诀求商，着重让同学把握用口诀求商的一般方分法；在其次阶段即在本册的第四单元，学习用7 9的乘法口诀求商，着重让同学在娴熟把握用口诀析求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的运算技能解决一些简洁和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题；本单元教案主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法运算的简洁

2、的实际问题，综合应用乘、除法运算的稍复杂的实际问题；着重让同学在娴熟把握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的运算技能解诀一些简洁和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题；学问技能：单让同学经受用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法；元数学摸索：教使同学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题；学问题解决：目在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法；标情感态度：通过同学熟识的主题图，引出要用除法运算的问题，激发同学的学习爱好；欢迎下载精品学习资源本节课的学习是在同学学习了“一个数的几倍是多少”、以及“用7、8、 9 的乘法口诀求学商

3、”的基础上进行的，同学有肯定的学问基础；本节课以同学实际操作和自主探究为主线，通过情说一说、摆一摆、画一画和独立设计等环节，让同学亲身经受将“求一个数是另一个数的几倍” 的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的全过程；通过问题的解决，学分生一方面学会运用所学的概念，进行简洁的分析、推理，另一方面体会身边的很多事物之间的数析量关系，感受数学学问的应用价值；重点：1、使同学娴熟应用乘法口诀求商；重2、使同学经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的难技能解决实际问题；点难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面

4、有几个另一个数的除法含义；教1、让同学经受用7、8、9 的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法；案2、使同学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题； 措3、在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法；施本单元共 9 课时：单元学问用 7、8、 9 的乘法口诀求商3 课时结构解决问题 4 课时整理和复习 2 课时与课时划分欢迎下载精品学习资源学校数学课时导学案教研组长签字：教诲主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2021.4.4课题用 7、8、9 的乘法口诀求商：课本 P4850 页，例 1，练习十一第 1、2 题学问技能：教学会利用 7、8、9 的

5、乘法口诀进行求商；数学摸索：学能比较娴熟地进行除法求商；目问题解决：通过同学熟识的主题图，引出要用除法运算的问题，激发同学的学习爱好；标情感态度：进一步进展同学解决问题的才能；重点 ：重学会利用 7、8、9 的乘法口诀求商；难难点：点进一步把握关于除法的基本应用题的解答方法，进展同学解决问题的才能；教案教法： 谈话法；学法： 小组合作研讨法；方法导案学案一、复习旧知练习1、口算练习455 87 99 47 36 89 58 8教7 83 69 96 学7过2、将以下口诀补充完整；程（）八五十六三（）二十欢迎下载精品学习资源七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3、运算下面各题；24

6、6153说一说，自己是怎样求商的；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了；小伴侣们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问 题，你能帮他们一快解决吗？2、教案例 1；（ 1）、投影出示主题图引导同学认真观看；（ 2）、引导同学解决问题并列出算式；板书：568教（ 3）引导同学得出算式的商；问：你是怎么运算的？学（ 4）同学独立解决：要是挂7 行呢？你能够解决吗？过程2、小结：在今日的学习中我们不仅帮小伴侣们解决了数学问题，而且仍进一步学会了利用乘法口诀来求商；在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了；三、巩固练习

7、1、引导同学完成书本第49 页做一做；2、引导同学完成第50 页第 1、2 题；四、课堂总结通过今日的学习我们又有了什么样的收成？巩1、完成教材第 49 页的“做一做”固2、完成课堂练习题；练3、完成学习之中的一些练习；习板用 7、8、9 的乘法口诀求商书56 面小旗，挂成 8 行，平均每行摆几面？设56 8=7 （面）计口诀：（七）八五十六；课后反思同学认真观看，说说他们遇到了什么问题？解决问题并列出算式；得出算式的商；（想乘算除）同学说出自己的运算结果，并把求商的过程跟大家说一说；同学独立运算，再说一说怎样求得商？集体订正；自由说欢迎下载精品学习资源学校数学课时导学案教研组长签字：教诲主任

8、签字：年级： 二年级备课人：时间： 2021.4.5课题练习课（一）： 课本第 5152 页练习十一 37 题学问技能：进上步巩固用 7、8、 9 的乘法口诀求商；教数学摸索：正确娴熟地用口诀求商的方法解决一些简洁的问题；学问题解决：目能较娴熟在进行除法的求商；标情感态度：进一步进展同学解决问题的才能；重点：重娴熟应用乘法口诀求商；难难点：点进展同学解决问题的才能；教案教法： 谈话法；学法： 小组合作研讨法；方法导案学案欢迎下载精品学习资源一、谈话引入上节课我们学习了利用7、 8、9 的口诀求商，今日老师带小伴侣到童话世界去玩一玩，不过仍要请小伴侣利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？ 二、绽

9、开学习教1、用童话故事出示第51 页第 3 题小鸟回家主题图学过程2、完成第 4 题吹泡泡回忆（ 1）同学独立运算（ 2）连线（ 3）汇报每一题运算时所使用到的口诀；（ 1）小八戒吹出了这么多的泡泡太漂亮了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（ 2）同学独立运算（ 3）小组沟通如何运算；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源三、拓展应用1、引导同学完成第5 题出示题目4（） =366（）=4263 （） =732 （） =848（）教=69（） =54学2、综合应用完成练习十二第6 题过35742677728程366（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3、解决问题完成练习十二第7 题

10、用实物投影出示主题图四、课堂总结通过今日的学习我们又能解决哪些问题了；巩1、完成练习十一1-6 题；固2 、完成课堂中的思维训练题；3 、完成学习之友中的有关习题；练习认真读题感受方程思想；填空并说说思路1 独立运算求出商或积；（ 2）比较后再填空；同学自己找信息解决问题并说说解决方法同学说说仍可以提出什么问题， 共同争论解决；自由说欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源板书设3、出示第 6 题；计课后反思用 7 、8、9 的口诀求商练习课1、出示第 1 题；2、出示第 2 题；欢迎下载精品学习资源学校数学课时导学案教研组长签字：教诲主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2021.4.8课

11、题练习课（二）： 课本第 52 、53 页练习十一812 题学问技能：同学能娴熟地利用7、8、9 的乘法口诀进行求商；教数学摸索：学进一步进展同学解决问题的才能；问题解决：目能较娴熟在进行除法的求商；标情感态度：培育同学认真观看的良好学习习惯；重重点：1、使同学娴熟应用乘法口诀求商；难2、会用口诀求商的技能解决实际问题；点难点： 培育同学解决问题的才能；教案教法： 谈话法；学法： 小组合作研讨法；方法导案学案欢迎下载精品学习资源一、复习引入二、绽开学习1、完成第 52 页第 8 题教学过程2、完成第 53 页第 8 题1、背诵乘法口诀表2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式（ 1）出示表格（ 2

12、）说说商是怎么求的（被除数除数=商）（ 3）运算并填表（ 4）说说每一题所使用到的口诀（ 1）同学独立完成欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源3、完成第 12 题（ 1）出示插三、拓展应用完成第 9、11题图认真观看把握信息；（ 2）认真分析数量关系（ 3）同学讨教学过程（ 1）让同学人人参加，将得数直接写在书上；（ 2）在同一时间内看谁对的多；（ 3）树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源四、课堂总结：巩1 、完成练习十一7-12 题；固2 、完成思维训练题；3 、完成学习之友中的有关习题；练习板书设计课后反思用 7 、8、 9、的乘法口诀求

13、商假如， 4 =8；那么 =（）， =（ ） =（ 2）， =（ 1）； =（ 4）， =（ 2）； =（ 6）， =（ 3）； =（ 8）， =（ 4）；论并解决书上的问题；（ 4）你仍能提出什么问题？ 自由说欢迎下载精品学习资源学校数学课时导学案教研组长签字：教诲主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2021.4.9课题解决问题： 课本 P5456 页例 2、3，练习十二第 1 3 题学问技能：通过同学动手摆一摆，进一步懂得“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关教系；学数学摸索：目通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法；问题解决：标初步学会

14、用转化的方法来解决简洁的实际问题；情感态度：培育同学独立摸索和合作沟通的良好的学习习惯；重点：重1、通过同学动手摆一摆，进一步懂得“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系；难2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法；难点：点懂得“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题；教案教法： 谈话法；学法： 小组合作研讨法；方法导案学案欢迎下载精品学习资源一、复习旧知1、出示题目，组织同学口答；（ 1）苹果有 5 个，梨的个数是苹果的3 倍，梨有多少个？板书： 53=15（ 2）喜爱跑步的有6 人，喜爱跳绳的人数是跑步的2 倍，

15、教喜爱跳绳的有多少人？板书： 62=12学2、组织同学说一说“倍”的含义；“梨的个数是苹果的3过倍”就是说梨的个数有3 个苹果的个数那么多；程3、小结：从上面的复习中我们可以看出假如甲数是乙数的倍，那就是说甲数有个乙数那么多；反过来说，甲数有多少个乙数，就是乙数的多少倍；今日我们要连续学习有关“倍”的数学问题；二、合作探究、解决问题同学口答；同学说一说“倍”的含义；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源1、教案例 2.（ 1）在实物投影上展现用小棒摆的飞机；数一数用了几根小棒摆出一架飞机？（ 2）指导同学自己动手摆小棒；（ 3）引导同学认真观看摸索；并说说他们摆的小棒是老师根数的几倍？（ 4

16、）假如同学再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍；（ 5）总结，引导列式；教要求这些小棒的根数是老师的几倍，其实就是求15 里面有学几个 5， 15 里面有 3 个 5，就是说 15 是 5 的 3 倍；说明“倍”过是一种关系，不是单位名称，所以3 后面什么也不用写；程（ 6）引导同学完成第54 页的做一做；2、教案例 3.（ 1）引导同学摸索；（ 2）引导同学独立解决该问题；（ 3）让同学说出自己的想法和算式，并组织同学进行集体订正；（ 4）引导同学完成第55 页做一做；三、巩固练习引导同学完成书本第56 页 1、2、 3 题；组织同学进行集体订正，必要时进行讲解；四、课堂总结巩1 、完成

17、例 2 和例 3 后面的“做一做”；固2 、完成练习十二1-3 题；3 、完成学习之中的有关练习题；练习同学自己动手摆小棒；认真观看摸索；并说说他们摆的小棒是老师根数的几倍？同学完成第 54 页的做一做；想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？独立解决该问题；说出自己的想法和算式，进行集体订正；完成第 55 页做一做；同学完成书本第56 页 1、2、 3题；集体订正欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源板书设计例 3：35 7=5课后反思解决问题例 2： 15 5=3欢迎下载精品学习资源学校数学课时导学案教研组长签字：教诲主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2021.4.11课

18、题练习课（三）： 课本第 57 、58 页练习十二48 题学问技能：同学进一步懂得“ 一个数是另一个数的几倍” 的含义，体会数量之间的相依关系；教数学摸索：能用转化的方法来解决求“ 一个数是另一个数的几倍” 的实际问题的一般解方法；学问题解决：目进一步进展同学运用所学学问解决实际问题的才能；情感态度：标在解决问题的过程中获得胜利的体验，树立自信心；重点：重使同学经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系过程并会解决实际问题；难难点：点理 解 “ 一 个 数 是 另 一 个 数 的 几 倍 ” 的 含 义 ， 学 会 用 转 化 的 方 法 解 决 该 类 问 题 ；教案教法： 谈话

19、法；学法： 小组合作研讨法；方法导案学案欢迎下载精品学习资源一、复习引入1、口算：2、口答：教二、绽开学习学1、用投影出示练习十二第4 题过（ 1）解答兰圆是红圆数目的几倍？你是怎程么想的？（ 2）请你给每一行的圆涂上两种不同的颜色；依据你涂的情形你能提出哪些问题；一种颜色圆片的个数 另一种颜色圆片的个数你能提哪些问题2465683246756 是 7 的几倍？18 是 6 的几倍？同学自己涂，自己找出他们之间的数量关系，提出不同的数学问题，完成表格；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源2、完成练习十二第5 题3、完成练习第6 题教学三、拓展应用过1、完成练习十二第7 题程2、完成练习十二

20、第8 题对学习有困难的同学用“去年小红几岁？妈妈几岁？”进行降难指导；四、课堂总结：巩1、完成练习十二4 8 题；、完成学习之友中的有关练习；固练习独立运算，集体校对，（ 1）认真观察插图，说说有哪些信息，有哪些问题；（ 2）同学独立解答；（ 3）深化练习假如没有第一个问题你会算其次个问题吗？尝试解答；（ 1）自己观察统计图并完成右边的表格；（ 2）解决下面的 3 个问题（ 3）发挥学生的想象提出多种问题，可以是加、减、乘、除多方面的；同学独立完成共同总结欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源板书第 4 至 8 题解题过程；设计课后反思解决问题练习课欢迎下载精品学习资源学校数学课时导学案教研

21、组长签字：教诲主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2021.4.12课题解决问题（两步运算）：课本 P5961 页，例 4，练习十三第 15 题学问技能：学会运用表内乘除法的学问解决生活中的简洁实际问题；教数学摸索：把握乘除混合运算的运算次序和相应的书写格式；学问题解决：目进一步进展同学运用所学学问解决实际问题的才能；情感态度：标在解决问题的过程中获得胜利的体验，树立自信心；重点：重难1、学会运用表内乘除法的学问解决生活中的简洁实际问题；点2、把握乘除混合运算的运算次序和相应的书写格式；教案教法： 谈话法；学法： 小组合作研讨法；方法导案学案欢迎下载精品学习资源一、创设情形，谈话引入投影出

22、示主题图；春光明媚的星期天，很多小伴侣来到公园玩；让我们一起去看看他们在玩些什么呢；二、合作探究、解决问题教1、依次出示两幅主题图，引导同学观看；学过程2、引导同学合作探究；解决问题；板书算法；（ 1）观看第一幅图；得到他们在划船；每条 船上有 4 人，一共有6 条船；仍有 5 条船空着；岸边有2 个人；（ 2）观看第二幅图；得出碰碰车每辆可以坐3 个人；问题是这么多人要坐几辆碰碰车？欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源从刚才大家的争论中我们知道要解决图上的问题必需要先算出“一共有多少人？”板书：64=24然后用 243=8（板书）你们能将这两个算式写成一个算式吗？（ 5）讲解综合算式的递

23、等格式；讲清书写过程与完整的格式；三、巩固练习1、引导同学完成书本第60 页率 1、2、题；教学过程2、引导同学完成第3、 4、 5 题；四、课堂总结巩1、练习十三1 5 题；2 、完成学习之友的有关练习；固练习（ 1）引导同学独立摸索；然后尝试解答；（ 2）同学沟通各自的想法；小组沟通、全班交流；（ 3）小结算法，（ 4）同学列出综合算式；自己试一试；（ 1）同学先独立完成；（ 2）同学说出自己的想法和算法；（ 3）同学进行集体订正，订正错误；完成第 3、4、5 题；共同总结欢迎下载精品学习资源解决问题（两步运算）板每条船上有4 人，一共有6 条船；一共有多少人？书6 4=24碰碰 车每 辆

24、可 以坐 3个 人； 问题 是这 么多 人要 坐几 辆碰 碰车？设24 3=86 4 3计= 24 3=8课后反思欢迎下载精品学习资源学校数学课时导学案教研组长签字：教诲主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2021.4.15课题练习课（四）： 课本第 61 、62 页练习十三68 题学问技能：进一步巩固用表内乘除法的学问解决生活中的简洁实际问题；数学摸索：教同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法解决实际问题；学问题解决：进一步进展同学运用所学学问解决实际问题的才能；目情感态度：标在解决问题的过程中获得胜利的体验，树立自信心；重点：重难1、 学会运用表内乘除法的学问解决生活中的简洁实际问题；

25、点2、 开拓同学的解题思路；教案教法： 谈话法；学法： 小组合作研讨法；方法导案学案欢迎下载精品学习资源一、复习引入1、口算：244567328652、6 的 3 倍是多少？3 个 9 是多少？教72 是 9 的几倍？16 里面有几个2？学二、绽开学习过1、投影出示第 61 页第 6 题程（ 1）从图上可以看出哪些信息和问题？买 9 元一枝的钢笔要花63 元钱，换 6 元一枝的钢笔；共需要多少钱？他们要买几枝钢笔？（ 2）假如直接算6 元一枝的钢笔要多少钱你会算吗？完成复习题同学汇报争论两个问题的运算次序；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源2、投影出示第7 题（勉励同学大胆发言）3、解答

26、第 8 题从图上我们看到了什么？他们在干什么？要我们求什么？教你会算吗？学在指导练习时，要培育同学整体读图、读题的习惯，独立过摸索，自主分析数量关系的习惯；同时，勉励同学用不同的方程法进行解答，可列分步式，也可列综合式，对于学有余力的同学，可用两种方式进行解答；三、拓展应用解答摸索题：一根绳子长16M，对折后，再对折，每折长几M？你能想出不同的运算方法吗？四、课堂总结：巩1 、练习十三第 6 8 题；固2 、完成第 62 页下面摸索题；3 、完成学习之友的有关练习；练习试一试；（ 1）认真说说看到了什么？要我们算什么？（ 2）同学尝试练习（ 3）沟通解答思路；同学独立解答后在小组内沟通思路，再

27、集体校对；同学进行操作或画出示意图，使之明白“一根绳子对折， 再对折以后”它的总长度与每折长度之间的关系，这样问题解决起来就简洁多了；欢迎下载精品学习资源板解决问题（两步运算）练习课书设6 、63 967、8 688、8 36计=7 6=488=246课后反思欢迎下载精品学习资源学校数学课时导学案教研组长签字：教诲主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2021.4.16课题整理和复习（一）：课本 P63 页第 1 题，练习十四的第1 6 题学问技能：使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题；教数学摸索：培育同学积极参加数学学习活动的爱好，对数学有奇怪心和求知欲；学问题解决：目使同学

28、懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培育同学应用数学的意识；情感态度：标在沟通中养成倾听他人想法以及敬重他人与人进行合作的良好习惯；重点：重求一个数是另一个数的几倍是多少的简洁问题以及涉及乘除两步运算的实际问题；难难点：点用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理；教案教法： 谈话法；学法： 小组合作研讨法；方法导案学案欢迎下载精品学习资源一、创设情形，引入谈话师：同学们，我们前几天学过了哪些学问，谁能说一下这些小伴侣在干什么？二、合作沟通，探求新知1、教案第 63 页主题图教师：你看懂了什么？生：咱们把除法算式有规律地排一下，仍可以利用乘法口学诀表的排列方式整理除法算式；过师：

29、（ 1）发下一张空白的表格纸程（ 2）组织同学依据45 句乘法口诀写出45 道除法算式（ 3）让同学以小组为单位按肯定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培育同学井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法；三、学问应用，体验胜利说一说同学观看主题图，同桌相互说一说题意同学以小组为单位按肯定的规律合作整理除法算式欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源1、同学做第 64 页的第 1 题2、嬉戏形式做第 64 页第 2 题教学过程3、同学独立完成第65 页第 4、6 题4、做第 65 页中第 5 题四、回忆全课，总结提高这节课你有什么收成？五、随堂练习巩1、完成第 63 页第 1

30、题；固2 、完成练习十四第1 6 题；3 、完成学习之友的有关练习；练习板整理和复习（一）书3、动物园里有 8 只黑鸽子， 24 只白鸽子；第个窝里住4 只；设（1）白鸽子的只数是黑鸽子的几倍？24 8=3计（2）一共需要多少个窝？8+24=3232 4=8课后反思（ 1）先算出每道算式的结果，写在对应动物 的下面，然后再将所得7 个结果按从小到大的次序排列；（ 2）同学熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地摸索问题的方法；（ 1）先让学生看清加、减、乘、除的运算符号（ 2）使同学初步形成百以内四就运算的口算技能（ 1）先让学生看懂图意（ 2）再让同桌两人为一组进行对口令活动（ 3）使同学进一步

31、懂得乘除法之间的关系， 懂得“倍”的意义；谈收成 完成练习欢迎下载精品学习资源学校数学课时导学案教研组长签字：教诲主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2021.4.18课题整理和复习（二）：课本 P63 页第 2 题，练习十四第7 10 题学问技能：让同学会综合应用所学学问解决简洁的或稍复杂的实际问题；教数学摸索：学在解决问题的过程中使同学学会转化的数学方法；问题解决：目注意引导同学利用数学思想和方法观看生活中现象；情感态度：标感受数学与人类生活的亲密联系；重点：重难1、使同学进一步把握倍的概念；点2、培育同学认真、细致的运算习惯；教案教法： 谈话法；学法： 小组合作研讨法；方法导案学案一

32、、创设情形，谈话引入师：同学们，我们生活中到处有数学问题；瞧！这是小明他们班上的体育课的情形图，这个数学问题，同学们会解决谈话吗？欢迎下载精品学习资源二、合作沟通，探求新知教1、教案第 63 页主题图师：你看懂了什么？学过程师：刚才，你们通过同桌相互说，明白了主题图的意思， 知道了所要求的问题，怎么解决这个问题呢？生：一个班的同学在上体育课，先玩跳绳， 6 人一组，可以分成 6 组；再玩丢手绢， 9 人一组，可以分成几组？（ 1）让同学自主探究解决问题的步骤，然后同桌相互说一说解决步骤；（ 2）小组合作沟通不同的解题策略；生： 1、分步解答： 6 6=36 人369=4（组）生： 2、用综合算

33、式解答：6 69=4（组）欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源师：用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么；2、（出示第 66 页第 8 题的主题图）（ 1）师：夏天到了，同学们可喜爱游泳了，瞧！游泳池里真喧闹！你看到了什么？要求在小组里说一说，然后指名回答，让同学从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培育同学提取信息和处理信息的才能；教（ 2）引导同学小组合作提问题学（ 3）引导小组汇报提问题的情形过（ 4）老师把同学提的问题板书出来，并组程织同学解决以上问题；解决问题时，让同学说一说其中的数量关系；三、学问应用，体验胜利1、同学做第 64 页的第 3 题2、同学独立完成第

34、65 页第 7 题3、第 66 页的第 9 题4、做第 66 页中第 10 题四、课堂小结：通过今日这节课的整理和复习，你们有什么收成？巩1 、完成整理和复习第2 题；固2 、完成练习十四第7 10 题；3 、完成学习之友的有关练习题；练习整理和复习（二）板书设计课后反思同学自我搜集信息，提出问题， 解决问题在小组里说一说指名回答同学小组合作提问题 小组汇报提问题的情形同学提的问题板书出来，并组织同学解决以上问题；解决问题 时，让同学说一说其中的数量关系；（ 1）先让同学读懂题意，然后同桌相互说一说题意，议一仪解决问题的方法和策略；（ 2） 让同学各自独立进行解答；（ 3） 组织同学相互进行沟通、评判等活动，再次说一说自己的解题思路，让同学把握此类问题的解法；（ 4）展现不同的运算方法；（ 5）看着这一幅情形图，你仍想提出什么数学问题？同学依据题目的要求，同桌的两人进行猜数活动；（ 1）先让同学自主探究，自己填上合适的数；（ 2）组织同学沟通，说一说填数的策略；（ 3）师生共同归纳填数的一般思路：与混合运算的次序正好相反；请告知你的同桌，我们一起来共享！欢迎下载精品学习资源欢迎下载