2022年二上优秀教案认识时间.docx

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1、精品学习资源课题：熟悉时间授课老师：课 型新授课授课时间2021 年 12 月11 日授课班级二年（ 2）班欢迎下载精品学习资源学问与技能教过程学与方法目标情感、态度与价值观使同学会读、写几时几分；使同学知道 1 时 60 分；通过观看、操作、摸索、争论等活动，初步培育同学的探究意识和合作学习意识；培育同学珍爱时间的意识和习惯；欢迎下载精品学习资源电教手段多媒体课件重 点正确读、写钟面时间，知道1 时 60 分；难 点精确熟悉半时之后的几时几分教 学 过程 设 计教案程序老师活动同学活动设计意图一、欢迎下载精品学习资源嬉戏师：同学们会报数吗？导入生：会 1.2.3.4 12师：停 简洁报数难不

2、倒大家，下面听清了你能 5 个 5 个报数吗？ 生： 5、10、15 60师：今日我们要学习的内容就和这12 个数字及 60 有关系；二、探究1、熟悉时间：分新知（1）、引导同学观看分针；（演示分针走1小格）师：分针走1 小格表示什么？（一边演示，一边提问） 2 小格呢？ 3 小格呢？分针从刻度12 走到刻度 1 是几分为什么？连续走到 2 表示几分为什么？师：假如分针走过这样一圈经过每一个数字分别表示过几分？请你将答案记录在书上表盘上数字的旁边的括号里；2、练习熟悉分A、分针指着 1 是几分？为什么？（一个大格有 5 小格，所以是 5 分；）B 、分针指着 4 是几分？为什么？C 、分针指着

3、 7 是几分？为什么？D 、分针指着 12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？同学在用两种方式报数分针走到1 表示过 5分，由于一个大格有5个小格；连续走到2 表示过10分，由于分针走到 2 就有 2 个大格是两个 5 就是 10 分钟；同学动手自主探究填空生在快速记忆不同的刻度数所代表经过的分钟同学通过观看感知通过嬉戏来激发同学的学习爱好通过观看和发觉来熟悉分，通过找规律来欢迎下载精品学习资源3、熟悉时；钟面演示：移动时针，让同学说出走到几时了，要留意引导；得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1 时；熟悉： 1 时=60 分；4、熟悉时间；（1）教案例

4、 1 第一个钟面；（两种表示方法板书 9 时 25 分时， 9:25 ）三 、（2）看钟面写时间；（在此让同学留意在写动 的3 时 5 分时，要在两点后面加一个“ 0”写手 实作：“ 3：05”）；践 、巩 固1、老师拔钟，同学说时间；新知；2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同 学说时间；四 、3、老师说时间，同学拔钟小结谈谈你今日的收成1 时=60 分同学自主探究熟悉时间几时几分巩固练习熟悉时间的方 法 和 需要 注 意到 的 地方；通过同桌互拨时间来认时间辨时间，增强合作意识熟悉时通过熟悉时间来把握熟悉时间的方法通过 3 个层次的练习来提高人世间的精确性和速度欢迎下载精品学习资源作

5、业1、制作纸质表盘2、练习做一做熟悉时间30 分=半小时9 时25 分9:2560 分=1 小时3时 5 分3:05欢迎下载精品学习资源教案反思 “熟悉几时几分”是在学校一年级熟悉时间基础上进行的时间的再熟悉；课前我好好的争论了学校一年级的关于时间的一单 元；本节是在同学熟悉钟面的基础上让同学熟悉时间单位，通过操作实践来懂得 1 时=60 分，同时体验数学与日常生活的联系；训练同学培育遵守和疼惜时间的良好习惯；在开课时，我第一让同学观看钟面，然后介绍大格与小格，在这个基础上，让同学知道时与分是通过数大格与小格的方法进行计时的，让同学把握时与分的计时方法后，通过观看度过小时时针和分针的发生的变 化，懂得 1 时=60 分；通过师生的动手实践活动练习巩固了熟悉欢迎下载精品学习资源几时几分的才能；本节课有许多不足的地方，在学习怎样熟悉时分的时候，我的速度有点快，同学对此仍不太清晰！仍有没有给同学充分的时间去活动；对于课堂的把控不准前紧后松，造成课堂时效并不是特殊的扎实；对于时间的写法上没有强调数字计时法不需要写 分，有许多同学在这里显现了问题；我期望在以后的训练中，能够以此为契机，让我的课堂教案更进一步；欢迎下载