2022年二级《从现在开始》说课稿.docx

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1、精品学习资源一、 教材分析从现在开头说课稿欢迎下载精品学习资源从现在开头是一篇布满童趣的童话故事；讲的是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王 ”，每个动物轮番当一星期，谁做得最好，谁就是新首领；第一个上任的是神气的猫头鹰，他让大家白天休息夜里做事，小动物们叫苦连天；其次个上任的是兴奋的袋鼠，他要大家跳着走路， 小动物们听着直摇头又不得不听从命令，只好苦练跳的本事；第三个星期，轮到可爱的小猴子了，他让大家照自己习惯的方式过日子，得到了大家的拥护，成为森林里的新“ 万兽之王 ”！这篇童话故事语言活泼、生动好玩，同学乐学，爱好深厚；本课需要两课时完成，第一课时的教案目标是： 1.熟悉 9个生字，会

2、写 10个生字； 2.正确流利地朗读课文；今日上的是其次课时，本课时的教案目标是：1.有感情的朗读课文，体会课文中包蕴的乐趣和道理；2.懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人；关于本课的重难点，我是这样懂得和确定的：懂得课文内容，懂得要敬重别人的生活习惯，懂得敬重别人是本课的重点；如何通过朗读来帮忙体会角色的特点是本课的难点；二、教案方法“教案有法，教无定法 ”，这节课，我以 “充分发挥同学的主体作用 ”为指导思想；依据 “老师为主导，同学为主体，欢迎下载精品学习资源训练为主线 ”的教案原就和语文课要将语言文字训练和思想训练辨证统一的特点，在老师讲授引导下，让同学通过阅读、观看猎取丰富、典型的感

3、性材料，教案中主要选用“讲授法、观看探究、争论 ”相结合的教案方法；三、教案程序1. 创设情形，营造氛围上课一开头，为了激发同学学习爱好，活跃课堂气氛，我电脑出示狮子图片，以拟人化的手法讲故事引入新课，观赏情境范读，初步感知课文内容；2. 趣味复习、巩固生字词3. 学习课文（ 1）学习第一自然段主要运用感情朗读的方式，明白狮子宣布的打算，读出狮子的威武；（ 2）在教案课文二、三、四自然段时，我采纳 “扶”“放”相结合的方式；在学习中，先教给同学学习方法，再引导学生总结学习方法，为小组合作学习后面两段做好铺垫；在教案其次自然段我采纳以下几个步骤：（ 1）读一读指名读其次自然段；（ 2）想一想第一

4、个上任的猫头鹰是怎样当“万兽之王 ”的？（ 3）议一议你觉得猫头鹰是合格的新首领吗？为什么？学习完这一段后老师通过小结，引起同学的共鸣；欢迎下载精品学习资源课文三、四自然段让同学自己总结学习方法后，在学习小组长的带领下合作学习，做到抓住重点词句，认真体会，懂得课文内容；从小动物们对猫头鹰、袋鼠的命令叫苦连天，对小猴子的命令却会马上欢呼起来；同学在学习中融入了自我的情感体会，明白了要敬重别人，敬重别人的生活习惯，才能得到大家的敬重；这样也就能更好的突破课文的重难点了；4. 读中品尝，积存词语；感受课文的情感美，离不开有感情的朗读课文；因此，在同学对课文内容充分感知、整体熟悉后，应进一步将主动权仍

5、给同学，让他们自己在对课文的美读中体会角色的心理，读出人物的个性特点；我提出了这样的要求：1、抓住关键词语认真品读； 2、品读时参考提示，绽开制造性想象；如写猫头鹰神气极了，他神气时是怎样，睁大眼睛、挥动翅膀，在读中通过动作语言神态表现出来；针对同学的朗读评比出 “最威武的狮子 ”， “最神气的猫头鹰 ”，“最兴奋的袋鼠 ”， “最可爱的小猴子 ”；在朗读课文时仍要留意积存 文中的好词好句，如：众说纷纭、叫苦连天、荡来荡去、正式等，这样通过日积月累能为以后的写作打下良好的基础；5. 演中感悟，制造想象欢迎下载精品学习资源孩子都有呈现自己的欲望，让他们插上想象的翅膀， 和老师一起把布满乐趣的童话故事表演出来，肯定是孩子们最兴奋的事；在学习完课文内容后，让同学同学表演课本剧； 这样支配教案程序有三点理由：（ 1）制造情形教案，符合儿童的熟悉规律和身心特点，让德育渗透到语文课堂中；（ 2）分步落实教案内容，让同学学会在学习中自探自悟，合作学习；能抓住重点，找准难点；（ 3） 能落实教案目标，表达教案重点，突破教案难点；6. 完成 “读读写写 ”，巩固同学对词语的懂得运用；四、板书设计21.从现在开头猫头鹰神气极了大家叫苦连天袋 鼠激动 大家直摇头猴 子一 句 话 大家欢呼起来（敬重别人）五、教后反思：课是这样设计的，欢迎下载