2022年二级上册口语交际教学策略8.docx

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1、精品学习资源二年级上册口语交际教案方案瓦房期望学校 张明薇口语交际教案是一个新的课型，留意培育同学“倾听、表达及应对”的才能；在教案时，要求我们突出教案的生活化、口语化，凸显情感性、互动性；语文课程标准试验教科书（人教版）二年级上册的 “口语交际 ”，是依据语文课程标准第一学段“口语交际 ”的教案目标编写的；每一课都对本课的教案目标以及教案次序提出了大体的要求，为本课的“口语交际”教案供应一个或多个生活化的“口语交际小环境 ”；教案前，我们应当对比语文课程标准，认真研读教材，认真领悟教材的编写意图，这对于用好教材，有效地进行“口语交际”教案，培育同学口语交际的基本才能是大有裨益的；一、领悟教材

2、编写意图从语文课程标准第一学段“口语交际 ”的个教案目标来看，低年级口语交际的要求着重在三个方面：一是口语交际时要养成讲一般话的习惯；二是口语交际时要认真、努力地听，完整、简要地叙述；三是在口语交际时要有礼貌、有爱好、有自信心；二、把握教案中存在的问题2003年，上海市教委教研室作过一项关于口语交际教案开展情形的调查；统计数据显示： 71.6的一年级同学、68.4的二年级同学、80的三年级同学、78.1的四年级同学，听的懂得和记忆项达到满分；而说的连贯与流畅达到满分的一年级为58.3、二年级为 5 7.9、三年级为 55、四年级为 48.5，在涉及 “劝慰别人、交新伴侣、在商店买东西、请求别人

3、帮忙 ”等主题时，同学普遍存在陈述性和程序性学问缺乏的问题，80的同学不知道该如何打断别人说话；三、细心选择教案策略新课标提出了 “遵循同学的身心进展规律和语文学习规律选择教案策略”的理念，同时对 “口语交际 ”提出了以下教案建议：“口语交际是听说双方的互动过程；教案活动主要应在详细的交际情境中进行”； “采纳敏捷的形式组织教案”；“勉励同学在各科教案活动以及日常生活中锤炼口语交际才能”；本册教材 “口语交际 ”的话题是丰富的，教案策略也应当是敏捷而多样的；依据“教案建议 ” 的精神，在 “口语交际 ”课堂教案的过程中，应当特殊重视以下几个教案策略；1、细心创设交际情境，让同学乐于交际；用生动

4、的语言描述创设情境；利用插图或课件演示创设情境；际，丰富画面，拓展图画内容，走进实际生活；利用表演走进情境；表达口语交际的训练过程，设计多个回合的沟通情境；2、要实现双向互动，让同学敢于交际；在日常生活中，交际双方的来言去语，一般都是环围着交际双方感爱好的话题进行的；参与交际的双方既是说话人，又是听话人，既是表达者，又是领悟者，交际双方的角色变换1 / 4欢迎下载精品学习资源是不断的，这就形成了言语的双向流淌；可见，口语交际有着很强的双向互动性；只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的“口语交际 ”；因此，口语交际教案，应当紧扣教案目标，细心设计，努力实现课堂教案中的口语交际的双向互动；

5、在表演中实现双向互动在需要表达时实现双向互动.在需要帮忙时实现双向互动3、增加口语交际的实践机会坚持在课堂上多给同学实践机会四、教案中应留意的问题1、落实口语交际的核心任务，促进同学语言进展；口语交际课是语文课，语文课主要是用来学习语言的，口语交际课主要是用来提高口语语言水平，培育良好的语言习惯；2、把握口语交际的特点，将倾听、表达和沟通有机结合起来；以往的听话说话课，留意训练听和说，忽视对同学应对才能、人际交往才能以及合作精神的培育；老师在教案中，要精确地把握住口语交际课的这一特点，不仅让同学学习倾听、表达，而且通过提问、商讨、转述、评判等多种方式，让同学在各种交际活动中学习“沟通 ”“沟通

6、”“交往 ”；方法有：（ 1）在叙述中支配沟通；如，我想这样做，老师在同学叙述的基础上，支配小组进行沟通，环绕 “谁的想法好，为什么 ”进行提问、补充、商讨，有的仍进行了质疑，这些环节都很好地表达了多种方式的融合；（ 2）在沟通中支配叙述；“秋游 ”：建议组织一次秋游活动；争论“爱护有益的动物 ”等；同学可以先在小组里沟通各自明白到的情形，然后可以推举代表把小组沟通的看法完整地说出来；3、口语交际不同于阅读、写作，它是双向互动的行为；4、评判要多元，评判语要中肯、有针对性口语交际教案要用三个维度进行评判，即关注学问与才能、过程与方法、情感态度与价值观的综合评判；总之，口语交际才能的构成是多方面

7、的，口语交际的训练更应是多维度的；口语交际的听说过程实际上反映的是一个综合的思维过程；只有多维度、立体化地进行训练，口语交际才能做到 “言之规范、言之得体、言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源一、指导思想：二年级班队工作方案瓦房期望学校 张明薇欢迎下载精品学习资源在实行素养训练、加强课程改革、留意同学才能的今日，创建一个良好的班集体，培育同学完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任；班主任是一个班集体的组织者，领导者和训练者；以学校德育工作指导思想为基准，坚持以同学进展为本，重视同学的养成训练；加强同学的思想道德训练，整合社会资源，运用各种训练载体，

8、进一步推动同学的素养训练，帮忙同学逐步养成良好的学习习惯和行为习惯，培育同学喜爱集体，关怀他人，促使身心健康进展，形成健全的人格，为创建一个团结、进取、积极、文明、向上的班集体而努力；二、班级简况：本学期本班人数为 22人，女生总体上比男生学习认真，各方面表现突出；全班同学基本上很认真认真地完成作业，但有将近十名同学学习不够努力，作业书写不认真，缺乏学习自觉性学习成果差；三、工作重点：1、结合晨间谈话、队班会加强班级治理，树立班干部的威性，在班级中树立榜样；2、加强班级建设，培育同学良好的行为习惯；3、关键要抓好班级的纪律，由于纪律是成果的保证；要抓好纪律关键在训练好后进生；所以，转化后进生特

9、殊是双差生工作显得反常重要；4、通过丰富多彩的活动，提高同学的素养、实践才能、创新才能，以及心中有他人的意识；5、成果、表现好的同学要常常勉励，既要确定成果，也要不断督促，使他们不断取得进四、详细措施：1、建立同学一日常规，培育同学自理才能；训练就是帮忙人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财宝；为培育同学良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会时间让同学学习学校生日常行为规范，结合同学年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动；2、循循善诱，做好问题生的转化工作；由于“问题生 ”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以肯定要留意技巧；3、认真上好每一节德育课；欢迎下载精品学习资源积极参与每星

10、期的德育教研活动，细心设计好每一个主题班队会，上好每一节德育课，让同学在详细的情形、真实的活动过程中，潜移默化地自我训练， 自我治理，自我规范，以达到良好的成效；4、和谐与家长的关系，开好家长会；孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长；在校外，我会常常和家长联系，沟通同学的思想和学习情形；5、确立班集体的奋斗目标；班集体的共同奋斗目标，是班集体的抱负和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力；6、加强班干部的培育；五、班级工作支配：9月份1. 做好同学报名工作；2. 抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率；3. 选择班团干部，制订班活动方案，强化常规治理条例；主题班会：自我介绍和入学感想；4. 庆祝老师节；5. 开展 “中学校弘扬和培育民族精神月 ”活动；10月份1. 行为规范训练：讲文明，讲礼貌；2. 号召班级同学争做合格同学；3. 参与爱我家乡学问竞赛活动；11月份1. 二年级同学中开展 “我爱读书 ”2. 支配期中考试工作；12月份 ，1. 行为规范训练：认真作业；2. 法制训练：青少年爱护条例；3. 迎元旦板报评比；4. 环绕举办郑村学校百年校庆开展活动；1月份1. 认真学习，养成良好的学习习惯，预备复习迎考工作；2. 同学思想品德考评3. 学期终止工作，假期前的安全训练；欢迎下载