2022年二级数学第五单元万以内数的认识.docx

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1、精品学习资源一、教案内容第五单元万以内数的熟识欢迎下载精品学习资源万以内数的熟识：数数，读数、写数，数的组成，数位的含义，数的次序和大小比较，近似数，以及整百、整千数的加减法；二、编写特点1、优化教材学问结构；（1） 仍分两段（同义教）：千以内数的熟识，万以内数的熟识；（2） 不同的是：把整百、整千数的口算加、减法和认数结合起来，有利于对数的熟识；万以内数的读、写不再分开教案；2、亲密数与同学生活的联系，培育数感；（1） 创设丰富的现实的，有数学意义的情境；如体育馆、长江大桥、广场上的鸽子、空中气球、树林里的树、飞机、火车、轮船的速度及可载人数等；让同学充分感受大数，体会数在各方面的用处，感受

2、数与生活的联系；（2） 用生活中的用语“多一些”“少一些”“多得多”等，描述两个数之间的关系；（3） 培育估量意识，增加近似数的教案；3、在实践操作过程中培育同学的思维才能，提高学习才能；用木块数数（ P68、P73），让同学在操作中领会：一百一百地数十个一百是一千，一千一千地数，十个一千是一万；整理万以内数位表，让同学自己尝试制作数位次序表；三、单元教案要求：1、 让同学经受数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能够用符号和词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；欢迎下载精品学习资源2、 结合现实

3、素材让同学感受大数的意义，熟识近似数，并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；3、 让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信心，培育学习数学的爱好和自信心，逐步进展同学的数感；四、教案建议1、重视培育同学的数感；本单元主要表达：（1） 在现实素材中感受万以内数的意义，能用多种方法表示数；（2） 体会万以内数在日常生活中的作用；（3） 能在详细情境中把握数的相对大小，能进行估量；（4） 会用万以内数表过详细事物的数量和沟通信息；2、突出教案的重点，切实解决难点；重点：万以内数的读写，数的组成，数位等；难点：（ 1）数接近整百、整千时拐弯处的数；

4、（2）多位数中的数位的意义，以及十进关系；（ 3）中间、末尾有的数的读、写；五、教案预备：计数器、每人十个小方块、教案挂图或课件；单元课时支配：约8 教时新集学校二年级数学第五单元第一课时教案主备人：孙庆涛欢迎下载精品学习资源教案内容：教案内容再设计第一课时 千以内数的熟识欢迎下载精品学习资源课本第 67-68 页例 1，及相应的练习；教案目标：1、 同学在详细的情境中感受大数的意义，培育同学的数感；2、 引导同学熟识新的运算单位“千”，明白每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的懂得；3、使同学明白数的组成，加深对数的概念的懂得；教案重、难点：把握千以内各个数位的十进；

5、难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）教案过程： 一、复习导入1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？2、数数： 10 个 10 个地数，从 10 数到 100；1 个 1 个地数，从 91 数到 99； 问： 99 加 1 是多少？3、导入：你会从 100 开头接着往后数吗？今日开头我们将要学习更大的数，下面请你们观看这幅图；二、讲授新课1、出示主题图；欢迎下载精品学习资源（1）观看这幅图，说一说画面上正在发生什么事情？（ 2）看着画面你想知道什么问题？引导同学估算画面上的体育馆大约能坐多少人？2、板书课题： 1000 以内数的熟识；3、教案例 1；（1）

6、 数一数；每人数出 10 个小方块，说说你是怎么数的？（2） 动动脑；每组快速数出100 个小方块，应怎样数呢？（ 3）师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的快速的方法呢？依据同学所说，大家一齐数，老师板书：一百一百地数，10 个一百是一千；（ 4 ） 师 ： 通 过 刚 才 数 数 ， 你 发觉 了 什 么 ？ （ 让 学 生 说 出 一（个）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数位；）（5）完成第 68 页的 “做一做 ”；哪个小组情愿和大家共享一下你们的方法？ 小结：师提问小结：通过今日的数数，你们有什么发觉？ 三、检测练习四、布置作业完成

7、本课的练习题；教案反思：新集学校二年级数学第五单元其次课时教案主备人：孙庆涛时间： 2021 -3 -8欢迎下载精品学习资源教案内容：教案内容再设计其次课时 千以内数的读写欢迎下载精品学习资源课本第 69 页例 2，练习十五相应习题；教案目标：1、通过本节课的学习，加深对1000 以内数的熟识，学会比较1000 以内数的大不上；2、通过练习进一步培育同学的数感和估算才能；教案重、难点：1、中间有 “ 0的”千以内数的读写；2、进展同学的数感估算的意识；教案预备：计数器；教案过程： 一、复习欢迎下载精品学习资源1、数数：从 387-403 ，全班一齐数；2、引导同学读一读75 86 90 100

8、 51二、讲授新课教案例2；1、请同学指出计数器上的千位；2、老师拨出 126；师：这是多少？请你读出来；师：这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？师：怎样读这个数？同学读，师板书：读作：一百二十六；3 、老师拨出304；让同学争论该怎么读？怎么拨？小组合作学习；4、老师拨出 580；请全班同学在练习上下班写出这个数的读法；师：说一说这个5 表示什么， 8 又表示什么；同桌相互拨数、认读；引导小结：像304 这样中间有0 的三位数，我们就读几百零几；像 580 这样末尾有 0 的三位数，我们就读几百几十，末尾的0都不读；5、老师在计数器上拨数，同学读出这个数；6、师生总结：通过今日这节课的学习

9、，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？四、巩固练习1、完成第 69 页的 “做一做 ”第 1、2 两题；2、说一说： 806 和 480 的“ 0能”不能不写？为什么？ 在读数时这两个零有什么不同？3、说出以上这几个数的组成；教案反思：新集学校二年级数学第五单元第三课时教案主备人：孙庆涛时间： 2021 -3 -8教案内容再设计欢迎下载精品学习资源教案内容：第三课时 千以内数的大小比较欢迎下载精品学习资源课本第 70 页例 3，练习十五第 5、6 题；授课日期年 月_日 星期教案目标：1、 通过 “比一比 ”活动，把握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小；2、 通过 “估

10、一估 ”的活动，结合现实的素材，感受大数的的意义， 体会估量在现实生活中的作用；3、进展同学的数感；教案重、难点：欢迎下载精品学习资源1 、通过比较、懂得数位的意义和数的实际大小把握学会比较1000 以内数的大小；2、难点：把握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小；教案预备：计数器、教案挂图；教案过程：一、创设情形，复习导入1、 出示插图，看图上有两只小鸟在争执，究竟哪只鸟叼来的木棒多？为什么？其实比较数的大小；2、 出示比一比，在 里填上 或 7240646 62 49 413 212014293 4 6315 7 2052、找规律，填一填；（1） 596、597、（

11、 ）、 （ ）、（ ）（2） 1720、 1730、（）、（）、（）（3） 5000、 5100、（）、（）、（）（4） 1360、 2360、（）、（）、 5360 、（）（5） 2130、 3240、（）、（）、 6570 、（）（6） 9999、 8888、（） 、（） 、5555、（）教案反思新集学校二年级数学第五单元第七课时教案主备人：孙庆涛时间： 2021 -3 -8欢迎下载精品学习资源教案内容：教案内容再设计第七课时 近似数欢迎下载精品学习资源课本第 77 页例 8 及练习十六第 6 题；、教案目标：1、 通过详细的情形让同学懂得近似数的含义，体会近似数在生活中的作用；2、 通过

12、独立推测、沟通等活动让同学把握肯定推测的方法，培育同学的数感和估量才能；教案重、难点：1、通过独立推测、沟通等活动让同学把握肯定推测的方法；2、培育同学的数感和估量才能；教案预备：教案挂图；教案过程： 一、预备练习 1、 接着数数；1998、（）、（）、（）9997、（）、（）、 （）497、（ ） （） 、（）2、依据要求排列下面各数；10019961008（ ） （ ） （ ）205306402（ ） （ ） 、”“ 或”“ = ；”5 题）20 80 40 605800 800 36003000130 70 20020700 90 700 80五、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收成？学到了什么学问和本事？教案反思：欢迎下载