2022年二级上册语文教学工作计划22.docx

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1、精品学习资源二年级上册语文教案工作方案一、同学情形分本班一共有同学 45 人，经过一年级的努力，同学取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面；但二年级同学学习成果两极分化严峻，后进生面大，个别学习基础不扎实，学习接受才能很差，难以跟上；另外，在学习品质等方面仍存在较大的缺陷，小部分同学的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点；二、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践才能，培育创新精神，促进同学的全面进展；全册课文共三十四篇，设计了八个专题，环绕专题以

2、整合的方式组织了八组教材内容；每组教材都包括导语、一课“识字 ”、四 五篇课文以及 “语文园地 ”； “语文园地 ”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台；八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读；三、 本学期教案工作的主要目标教案内容方面： 、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音；、熟悉 450 个汉字 ,会写 350 个生字；熟悉的字能读准字音，结合词句明白意思，不作字形分析，不要求书写；要求会写的字能读准字音，认清字形，懂得意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用；有主动识字的愿望，在生活中自主识字；养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净；3、会使用音序

3、查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的才能；4、喜爱阅读，对阅读有爱好；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；5、能联系上下文和生活实际，明白课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语；6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法；养成爱惜图书的习惯；欢迎下载精品学习资源7、熟悉课文中显现的常用标点符号；学习使用句号、问号和叹号；8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容， 能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻；说话时态度自然大方，有礼貌；9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来；在写话中乐于运用阅

4、读和生活中学到的词语；明白日记的格式，学习写日记；学习习惯方面 培育好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习态度；四、 教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读；从同学的长远进展来 看，词语的积存运用、口语表达才能的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教案重点；难点是识字、写字和课文的朗读；五、教案措施1、识字、写字教案识字、写字是贯穿整个学校阶段的重要任务；在详细的教案过程中，引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同同学不同的学习方式和方法，准许同学在肯定的时间以内在识字数量、识字才能上有差异；勉励同学之间沟通识字的方法、体会和感受，

5、一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣；随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教案的一个重点，也是常常要做的一项工作；最主要的方法是所学的字让同学多接触、多见面,特殊是在阅读中多见面；另 外，也可以实行一些归类复习的方法，在适当的时候让同学做一些归类整理.要连续加强写字的指导；在指导写字的时候，肯定要板书示范，指导不简洁写好的笔画、结构以及简洁写错的笔顺，要求同学把字写端正，写美观；为防止同学的疲惫，每次写的字不要太多， 适当分散写；在写字教案中，要留意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质 量；2 、要重视朗读的指导和训练；欢迎下载精品

6、学习资源朗读有助于真实地感受课文，有助于因声明义，领会课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情；它是最常常、最重要的阅读训练，也是懂得课文内容、体会课文思想感情的主要方法；正确、流利有感情地朗读课文是阅读教案的重要任务；要把读书的时间仍给同学，充分信任同学能读懂课文，让同学在自主的阅读实践中学会读书；引导同学把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去摸索，引导同学入境入情地读；读的形式要多样， 读的指导和训练要有层次；要善于用指导朗读和同学有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶；教案中应尽量防止单调枯燥的技术性指导，遇到长句子或同学不简洁读好的句子，老师要发挥示范作用；3、口语交际教案（

7、1 ）明确教案要求，培育口语交际才能；老师第一要明确本册教材在口语交际方面的训练要求，依据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教案；老师要从启示爱好、激发交际的欲望入手，使同学明确环绕什么话题沟通、争论；同时培育良好的语言习惯；（2 口语交际是听说双方的互动过程，教案活动主要应在详细的交际情境中进行；（3） ）全员参与；要尽可能地使每个同学都积极参与，人人都得到锤炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，逐步提高同学倾听、表达和应对的才能；让每个同学都动起来，要求口述的， 肯定要人人练说，或同桌互说，或指名说、或小组沟通、或全班沟通，扩大口语交际的“面”与 “量”；适合交际的，更要表达双向互动的特

8、点，勉励同学积极参与口语沟通实践， 提高训练成效；（4） ）引导同学自主进行评判；对口语交际进行评判，能有效地提高口语交际的质量；引导同学开展简洁的评判活动，并逐步提高要求，引导同学进行自主评判；同学参与评判，会促进他们更仔细倾听别人发言，并判定正误、优劣，或确定颂扬，观赏别人优点，或质疑争辩，对别人提出建欢迎下载精品学习资源议；课堂上这种积极沟通、双向互动的局面，能促进同学思维的进展和口语交际才能的提高，也有利于进一步端正同学听说态度，养成良好的语言习惯；（5 在口语交际教案中，老师要放手让同学进行口语实践；课堂上，老师要全身心地投入，关注同学的学习态度，留意观看和倾听，既要善于发觉同学口语

9、交际的不足，准时予以点拨订正，规范同学的口头语言，又要善于发觉同学布满童趣、富有创意的语言，丰富的想象力，点燃同学聪明的火花，制造朝气蓬勃的课堂氛围，形成有效的师生互动、生生互动的局面；（6 ）在各种语文实践活动中培育口语交际才能；五、教案进度表周起讫课时次日期教案内容支配备注识字 1218、30-9 、51、 秋天的图画22、 黄山奇石33、植物妈妈有方法229、6-9、124、古诗两首2语文园地一2识字 2239、13-9 、195、一木朱紫丁香26、我选我2249、20-9 、267、一分钟2放假2欢迎下载精品学习资源8、难忘的一天欢迎下载精品学习资源59、27-10 、3语文园地二2识

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