2022年UnitCanyouplaytheguitar2.docx

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1、Unit 10 Can you play the guitar？单元整体说明单元教材分析本单元主要是学习情态动词can 的确定句、否定句、一般疑问句，确定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what 弓！导的特别疑问句；本单元主要环绕“加人俱乐部， 谈论自己的才能”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词 can 的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can 谈论自己在某一方面的才能、喜好和意愿；任务三是：我能胜利，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法；单元学问系统（树）17 / 11Can you/he/she/you dance. 一 Ye

2、s， I/he/she/we can No， I/he/she/we can Can Bill play the guitar. 一 Yes， he can， but he can tsing单元总体目标 t通过学习情态动词can 的用法，使同学能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写聘请广告；单元重难点一览重点I复习词汇： can， play ， want2. 词 汇 ： guitar, dance, swim ， sing, chess, speak,drum ， trumpet， violin ，play the guitar

3、3. 句型： Can you/he/she/you dance.难点语法重点：情态动词can的确定句、否定句、一般cantYes ， I/he/she/wecan No ， I/he/she/we 疑问句及确定与否定回答、特别疑问句的构成Can Bill play the guitar.Yes， he can， but he cant sing单元学情分析本单元的主题是运用情态动词Can 谈论才能，通过对目标语言的学习使同学能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培育一种群体意识；在以前的学习中，同学已经学习了一些行为动作的表达法，而教案“谈论才能”只是将情态动词can 用

4、于这些表达中；情态动词 can 在确定旬、否定句和疑问句中的构成，和同学已经学过的 be 动词的结构有相同的地方，老师在教案中要善于引导同学比较这两种结构的异同以加强记忆；单元教案建议采纳 Classifying， Role playing， Comprehending in context和 Skimming的学习策略，利用教案图片或制作多媒体课件来绽开课堂Pairwork问答式的口语交际活动、小组活 动和写作练习，谈论各自的才能；本单元的教案法建议：语音教案：仿照操练；词汇教案：演示讲解、情形操练、反复使用；口语教案：相互操练、对话练习、交际活动；阅读教案：选词填空练习；听力教案：图文配对

5、和对话挑选；写作教案：填空造句、仿照写作；语法教案：总结规律、仿照操练；单元课时安排本单元用 3 课时教案Section A部分用 l 课时Section B部分用 1 课时Self Check及阅读部分用l 课时；Section A教案内容Section A教材 P59 61教案目标 学问与才能Section A的主要内容是运用情态动词can“询问和谈论才能”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can 的基本用法；过程与方法采纳 Classifying和 Role playing的学习策略，利用教案图片、幻灯片、实物 各种乐器 或制作课件 演奏各种乐器 等来绽开课堂教案、 Pa

6、irwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论才能”的课堂教案和练习、情感态度价值观Section A的学习内容贴近同学的生活，谈论的话题是才能；通过相互询问或谈论自己或对方在某一方面的才能，可以培育同学的一种群体意识；教案重、难点及教案突破重点学习询问和谈论彼此的才能和特长； 语法难点情态动词 can 的构成和使用；教案突破Section A重在通过使用情态动词can 来询问和谈论才能，因此如何使用情态动词can 就成了关键；老师可通过仿照、操练使同学把握can 的确定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论才能的训练就简洁多了；教案预备老师预备预备一些乐器实物或制作能反映各种乐器

7、的图片或幻灯片；制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片；同学预备携带自己拥有的乐器；教案步骤一、第一教案环节：情形创设，导入新课老师活动同学活动Section A的主要内容是运用情态动词Can“询问和谈论才能”；在导入新课时，可实行演绎导人法和视听导入法；1. 出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导同学谈论活动： He She can dance swim sing But I candtanceswim sing.等，学习表达活动的动词短语；2. 老师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说 I c

8、an1 观看老师出示的反映各种活动的图片、幻灯片或课件，谈论其所反映的活动：He She can danceswim sing But I candtance swimsing等，学习表达活动的动词短语；2. 观看老师的演示和谈论，认真听讲，懂得情态动词 can 的基本用法，回答老师的提问：Yes， Iplay the guitar 等；再指着图片说：He Shecan No, I can.tcan play the violin But I can t play i等t ；然后询问同学： Can you play the guitar.行简洁的回答；并引导同学进3. 出示 1a 部分的图片或

9、幻灯片或播放该内容的课3. 观看 1a 部分的图片或幻灯片或该内容的课件，件，引导同学将活动与人物进行搭配，完成la 部将活动与人物进行搭配完成la 部分的学习任分的教案任务；务；二、其次教案环节：师生互动，学习探究老师活动同学活动1. 播放 lb部分的录音让同学听，引导同学依据所 听到的内容，选出对话的次序，完成1b 部分的教案任务；2. 引导同学绽开 Pairwork 活动，完成 lc 部分口语交际的教案任务，学会运用 can 询问和表达才能；3. 播放 2a 部分的录音让同学听，引导同学圈出俱乐部的名称，完成 2；部分的教案任务；4. 引导同学依据对话内容挑选合适的单词填空，补 全对话，

10、再播放 2；部分的第一个对话录音让学生进行校对；练习听力和写作才能，完成 2b 部分的教案任务；5. 引导同学绽开 Groupwork 活动，完成 2c 部分口语交际的教案任务；让同学先练习 2b 部分的对话，再依据图示改编对话并进行操练，运用What club doyouwanttojoin.Iwanttojoin club 等目标语言；6. 引导同学将3a部分的对话整理成序，运用What can you do.I can等目标语言，完成 3a部分口语交际的教案任务；7. 引导同学绽开调查活动，相互询问彼此的才能和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，要求同学学会运用所学目标句型，完成3b 部

11、分的教案任务；1. 听 1b 部分的录音，依据所听到的内容，选出对话的次序，完成 1b 部分的学习任务；2. 绽开 Pairwork活动，完成 1c 部分口语交际的学习任务，学会运用can 询问和表达才能；3. 听 2a 部分的录音，然后依据录音内容圈出俱乐部的名称，完成 2a 部分的学习任务；4. 依据对话内容挑选合适的单词填空，补全对话，再听 2a 部分的第一个对话录音进行校对，练习听力和写作才能，完成2b 部分的学习任务；5. 绽开 Groupwork 活动，完成2c 部分口语交际的学习任务；先练习2b 部分的对话，再依据图示改编对话并进行操练，运用What club doyouwant

12、join.Iwanttojoin club 等目标语言；6. 将 3a 部分的对话整理成序，运用What canyou do.I can等目标语言，完成3a 部分口语交际的学习任务； 7绽开调查活动，相互询问彼此的才能和特长并进行回答，然后向全班进行汇报，要学会运用所学目标句型，完成3b 部分的学习任务；三、第三教案环节：合作沟通，巩固提高老师活动同学活动引导同学进行 Job Interview小组活动，让同学在阅读广告之后向全班同学进行调查，询问谁能胜任所聘请的工作，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教案任务；进行Job interview小组活动，在阅读告之后向全班同学进行调查，询问谁胜

13、任所聘请的工作，练习运用所学目语言，完成第4部分的学习任务；本课总结本课采纳了classifying和 Role plying的学习策略，利用教案图片、幻灯片、 各种乐器 或制作课件 演奏各种乐器 等来绽开课堂教案、 Pairwork问答式的交际活动或小组活动，进行“询问和谈论才能”的课堂教案和练习；通过谈论自己某一方面所具备的才能，学习情态动词can 的基本用法；通过相互询问或谈论自己或对方在某一方面的才能，可以培育同学的一种群体意识；板书设计Unit 10 Can you play the guitar.Section A生 词 ： guitar,dance,swim,sing,chess

14、,speak,cant,job,children,kid, summer, camp重点句型： Can you swim/paint/sing. Yes, I can./No, I can t.Canyou/he/she/youdance./Yes,I/he/she/wecan.No,I/he/she/we can t.What club do you want to join. I want to join club.语法重点：情态动词can 的确定句、否定句和疑问句的构成；问题探究与拓展活动情态动词 call的用法：情态动词can 不能单独使用 简洁回答除外 ，后须接动词原形才能表达完整含

15、义；在变成疑问句时，要将其移至句首，在变成否定句时，只需在其后面加 not ；Can 一般有两种含义：1 表示才能，意思是“能；会”，如：I Can swim.我会游泳； I call play the guitar我能弹吉他；2 用在主语是第一人称的疑问句中，表示征求看法，意思是“可以”，同may 的用法，如： Can I help you.我能帮忙你吗 .Can May I know your name.我可以知道你的名字吗.练习设计随堂练习设计学校的各个特长俱乐部要招生；今日，有两个好伴侣Mario和 Lisa一起去参与面试，请完成下面主考老师与他们之间的对话Teacher：1 Mari

16、o 、Lisa ： We want to join the music club Teacher：2 Mario ： I can singTeacher：3 Lisa ： Yes， I Can also play the piano ，but I can t play it very well Teacher：4， Mario.Mario ： Yes， l can also play the guitar Teacher：5 Mario ： Sorry， I can t play it very wellKEY ： 1 What club d0 you want t0 join 2 What

17、can you d0 3 Can you sing 4 Can you play the piano 5 Can you play it well个性练习设计自己建立俱乐部：学校或班级都要建立一些课外的爱好活动小组，这有利于主生综合素养的全面提高，假如将这些课外的爱好活动小组制度化、章程化，就是俱乐部；老师可组织同学依据个人喜好自建俱乐部，使用所学的学问自定章程，并向全班作简洁介绍；这种活动不仅复习、巩固所学的学问，而且仍可发挥同学的主观能动性和想像才能；Section B教案内容Section B教材 P62 63教案目标学问与才能Section B的主要内容：复习情态动词can 用于“询问

18、和谈论才能”的目标语言，把握情态动词 can 的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或聘请广告；过程与方法采纳 Classifying， Role playing， Comprehending in context和 Skimming 的学习策略利用教案图片、幻灯片、实物 各种乐器 或制作课件 演奏各种乐器 等来绽开课堂教案、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论才能”的目标语言并能灵活运用；情感态度价值观Section B的学习内容贴近同学的生活，谈论的话题是才能；通过相互询问或谈论自己或对方在某一方面的才

19、能，可以培育同学的一种群体意识；教案重、难点及教案突破重点学会运用情态动词can 来询问和谈论自己的才能； 语法难点情态动词 can 的构成和使用；教案突破Section B重在通过复习所学的“询问和谈论才能”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的才能和才艺，因此给同学供应一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培育他们的自信又能学会敏捷运用所学内容；教案预备老师预备预备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片；制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片；同学预备携带自己拥有的乐器或自己能用来做一些事情的工具；

20、教案步骤1课时一、第一教案环节：情形创设，导入新课老师活动同学活动1. 出示实物或图片或放映幻灯片 反映各种乐器 ，学 1 观看实物或图片或幻灯片 反映各种乐习一些乐器名词，并引导同学运用所学目标语言谈 论自己的才能 I Can play drumsI can t play the guitar等；器 ，学习一些乐器名词，并运用所学目标语言谈论自己的才能I can tpay drums I can t play the guitar等；2. 引导同学将乐器名词和图画一一配对，完成la 部分 2引导同学将乐器名词和图画一一配对，完的教案任务；成1a部分的教案任务；二、其次教案环节：师生互动，学习

21、探究老师活动同学活动1. 引导同学进行Pairwork活动，就所学同学活动的乐器名词相互询问和谈论才能，复习和巩固所 学的学问，完成 1b 部分中的教案任务；2. 播放 2a 部分的录音，引导同学一边听录音，一边圈出所听到的表示活动或乐器的词汇，完成2a 部分中的教案任务；3. 再播放2a 部分的录音，引导同学依据所听到的内容填写表格，说出Bill、Jennifer和 Victor 能做和不能做的事情，完成2b 部分中的教案任务；4. 引导同学进行Pairwork活动，依据 2b 部分的表格内容，正确使用所学的目标句型，相互询问和谈论 Bill、Jennifer和 Victor能做和不能做的事

22、情，完成 2c 中的教案任务；5. 引导同学阅读3a 部分的广告，依据广告内容在他们需要别人做的事情下划线并初步明白广告的写法，完成3a 中的教案任务；6. 引导同学先阅读3b 部分的海报，然后挑选适当的词语填空，完成 3b 部分中的教案任务；7引导同学仿照3a 和 3b 两部分的广告和海报，运用情态动词 can 的基本句型写一个运动日的海报，完成 3c 部分的教案任务；1. 进行 Pairwork活动，就所学的乐器名词相互询 问和谈论才能，复习和巩固所学的学问，完成lb 部分中的学习任务；2. 听 2；部分的录音，一边听录音，一边圈出所听到的表示活动或乐器的词汇，完成2a 部分中的学习任务；

23、3. 再听 2a 部分的录音，依据所听到的内容填写表格，说出 Bill、Jennifer和 Victor能做和不能做的事情，完成 2b 部分中的学习任务；4 进行 Pairwork活动，依据2b 部分的表格内容，正确使用所学的目标句型，相互询问和谈论 Bill、 Jennifer和 Victor能做和不能做的事情，完成 2c 中的学习任务；5. 阅读 3a 部分的广告，依据广告内容在需要别人做的事情下划线并初步明白广告的写法，完成3a 中的学习任务；6. 先阅读 3b 部分的海报，然后挑选适当的词语填空，完成 3b 部分的学习任务；7. 仿照 3a 和 3b 两部分的广告和海报运用情态动词 C

24、an 的基本句型写一个运动日的海报，完成3c 部分的等学习任务；三、第三教案环节：合作沟通；巩固提高老师活动同学活动引导同学进行 Groupwork活动，完成第 4部分中口语交际的教案任务；通过这种活动，不但可以让同学很好地复习所学学问，做到敏捷运用，提高口语表达才能，而且仍可以增加彼此的了解和友情并能培育一种群体意识；进行 Groupwork 活动，完成第 4 部分中口语交际的教案任务；本课总结本课采纳了Classifying，Role-playing， Comprehending in context和 Skimming 的学习策略，利用教案图片、幻灯片、实物 各种乐器 或制作课件 演奏各

25、种乐器 等来绽开课堂教案、 Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论才能”的目标语言并能敏捷运用；通过相互询问或谈论自己或对方在某一方面的才能，可以培育同学的一种群体意识；板书设计Unit 10 Can you play the guitar.Section B词汇： drum, trumpet, violin,musician, then, maybe, talk,information,talent, show, act, Sunday, auditorium, Kung Fu,句型： Can you play the piano. No, I cant.Can B

26、ill play the guitar. Yes, he can, but he can t sing. What can you do. I can do Chinese Kung Fu.语法：情态动词can 的确定句、否定句和疑问句的构成问题探究与拓展活动乐器名词与the ：乐器名词一般要和定冠词the 连用，如： play the guitar弹吉他， play the piano弹钢琴， play the trumpet吹喇叭， play the drums击鼓， play the violin拉小提琴等；仿写聘请广告：通过仿写，进一步巩固目标语言；让同学依据课堂上小组活的聘请广告和教

27、材中的内容，学写一就聘请广告，包括：对面试者的要求，联系人联系方式等等，所 用 目 标 语 言 有Canyousing.MaybeyouCanbeinour club Pleasetalkto Please callat 881 5575；小组进行沟通互对聘请广告作出评判；然后全班进行举荐；练习设计随堂练习设计依据提示，完成这份广告 首字母已经给出 Welcome to our sports CenterDo you like s. We have many c. For example: vclub, b club, pclub, tclub, fclub, sclub and more.C

28、ome and join us soon.KEY ： sports； clubs； volleyball ； basketball ； ping-pong ；tennis； football ； swimming个性练习设计调查同学想建立什么样的俱乐部：此活动为小组活动，通过这个任务的实现，可引导同学复习、巩固所学的目标句型并做到娴熟运用；老师可供应一份调查的样表 如下表 并做一个示范；将同学分成如干组，每组选出一名组长，指导组长调查本组同学期望成立什么样的课外俱乐部，使用Can you play .Can you play it well. What club do you want to

29、join.确定句否定句一般疑问句回答Yes, she.She She.No, she.1.She Yes, II you.2. I 3. SheYou.you.No, IYes, I.No, I.4.WeWe . you/we.Yes, we.No, we.They . they.Yes, they.5.They No, they.He . he.Yes, he.No, he.6.He 7.It It.it.Yes, it.No, it.NameFavorite clubAbilityWang Junmusic clubplay the guitar等目标语言；各组组长向全班汇报调查结果，可派

30、一名同学进行统计，看哪一种俱乐部同学最想成立，然后向班主任老师或年级组或学校提建议；Self Check教案内容SelfCheck教材 P64教案目标 学问与才能复习词汇 guitar ， dance， swim， sing， chess， speak， play ， paint， join ， music， art，club ， piano， drum ， trumpet ，violin ， can， can ；t复习 “询问和谈论才能”的目标语言；过程与方法运用 Summarizing和 Classifying的学习策略；在复习教案中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使同学不断地使用所学

31、内容，从而提高他们敏捷运用学问的才能；情感态度价值观本部分主要是复习“询问和谈论才能”的目标语言，通过相互询问或谈论自己或对方在某一方面的才能，培育同学的一种群体意识；教案重、难点及教案突破重点复习词汇 guitar ， dance， swim， sing， chess， speak， play ， paint ， join ， music ， an， club， piano， drum ， trumpet ，violin ， can， can ；t复习 “询问和谈论才能”的目标语言；教案突破通过各种复习手段的检测促使同学把握所学学问，并能使用所学学问进行交际活动；教案预备老师预备制作能显示本

32、单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片；同学预备复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；教案步骤1课时 一、第一教案环节：情形创设；导入新课老师活动同学活动引导同学进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l 部分的教案任务；进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第 l 部分的学习任务；二、其次教案环节：师生互动，学习探究老师活动同学活动1引导同学在筑词表上进行筑词活动，引导同学采用各种有效途径记忆单词，完成第2 部分的教案任务； 2引导同学进行阅读和写作训练，让同学先阅读对话，然后依据对话内容填写卡片，完成第3 部分的

33、教案任务；1在筑词表上进行筑词活动，学会采纳各种有 效途径记忆单词，完成第2 部分的学习任务；2进行阅读和写作训练，先阅读对话，然后根 据对话内容填写卡片，完成第3 部分的学习任务；三、第三教案环节：合作沟通，巩固提高老师活动同学活动引导同学进行Just for fun嬉戏活动，复习、巩固 所 学 的 Can youplaytheguitar.Yes,I can./No, I cant. 等句型和语法学问；进行 Just for fun嬉戏活动，复习、巩固所学的Can youplaytheguitar.Yes,Ican./No,I cant. 等句型和语法学问；本课总结通过单词检测、填写卡片和

34、嬉戏等一系列复习手段，对所学学问进行系统而全面的复习和巩固，不仅使同学把握所学学问，更重要的是敏捷运用的才能；同时教授同学明白一些有效的学习策略；你的资料来自星沙英语网板书设计Unit 10 Can you play the guitar.Self checkWords: guitar, dance, swim, sing, chess, speak, play, paint, join, music, art, club, piano, drum, trumpet, violin, can, can tSentences:Can you play the guitar. Yes, I can

35、./No, I can t.问题探究与拓展活动maybe 与 may be： maybe 是副词，意思是 “可能；或许 ”，不能作谓语； may be 为情态动词 may 加 be 动词结构，可作谓语动词，意思是“或许是 ”；如： Maybe you can be in our school concert或许你可以参与我们学校音乐会；He may be your teacher 他或许是 你的老师；练习设计随堂练习设计写作；学校将举办“迎五四青年节”音乐会，你班要组建一支乐队；请介绍一下你班乐队的号手、鼓手、小提琴手、钢琴手、吉他手和小歌手们的情形；文章的开头已经给出； 不少于 60 词Th

36、is is our class rock band Wu Gang Call play the trumpet very well He isKEY ： This is our class rock band Wu Gang Can play the trumpet very well He is twelve years old Zhang Heng can play the drums and he is twelve years old，too Lin Jun can play theviolin and he is thirteen years old Xiong Ying Call

37、play the piano and she plays it very well She is thirteen ， too. Su Shanshan can play the guitar and she is fourteen years old The singers are Li Na and Li Dan They are twins个性练习设计预备成立自己的俱乐部：目的在于培育同学的合作意识和团队精神，激发同学主动探究学问的欲望，培育同学动手才能，展现同学的个性；将全班同学分成八组，其中四组是面试人员，其他四组为聘请组，每组负责一个俱乐部的聘请工作，预备提案，包括：宣扬词， 聘请海报，问题，表格等；