2022年二级上册语文第六单元教案.docx

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1、精品学习资源【第六单元】课时教案方案一、单元教案内容：识字 6、 22 窗前的气球、 23 假如、 24 日记两就、 25古诗两首、语文园地 6教材内容分析：这组教材以“关爱他人”为专题，是进行情感训练，实现情感陶冶的一组好教材；识字 6以对对子的形式，让同学感受情感的爱憎分明；窗前的气球表现的是同学之间的友爱；假如表现的是对弱势群体的关爱；日记两就就是给同学更宽阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的怜悯；古诗两首呈现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友情；二、单元教案目标：1、熟悉本单元 60 个生字，会写 47 个 生字；2、运用多种方法记生字，自主识字，增进沟通

2、，提高才能；3、自主观看、描红、分析，发觉生字特点，指导同学把字写美观；联系课文和生活实际初步感知词语的反义关系；4、正确、流利有感情的朗读课文，背诵假如和古诗两首；5、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培育关爱他人的感情，情愿在生活实践付出真情，懂得珍爱美好情感；6、有写日记的爱好，并依据日记的格式，开头学写日记；7、积存语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气；识字 6的教案建议：1、生字的书写，要在同学观看发觉的基础上重点指导难字和易错字；如“暖”后面不要写成“爱”；“贫”的下面不要写成“见”；2、有些词语同学不易懂得，如“虚假、冷漠、热忱、索取、饥寒、雪中送炭”，我们可以用

3、近义词“虚伪、冷淡、热忱”或从词的字面意思，联系生活实际帮忙同学懂得词语；3、学完课文，仍可以让同学说说你喜爱什么样子的人？你想做什么样子的人？从而在同学心中加深对“真、善、美”的懂得；4、搜集对子，同学沟通；窗前的气球教案建议：1、课前搜集关怀他人、帮忙他人的故事，读一读，预备沟通；2、指导写好半包围结构的字，留意“病字旁”的写法，两点要挨着撇，不要漏写；3、引导同学留意科利亚心情的变化（真没有意思心情一下子好了很多兴奋地笑了）想想为什么会这样？4、可以借助课后学习小伙伴的话，引导同学懂得课文；5、课后题用“可爱的、兴奋地”写句子；留意两个“de”的不同写法；6、拓展：想一想，你会利用气球制

4、造欢乐吗？条件答应，就动手做一做；假如教案建议：1、课前搜集神笔马良的故事，读一读，师生沟通；2、在小组沟通、呈现的过程中？，明白课文分别写了我对植物、动物和人欢迎下载精品学习资源的关爱，从中体会“我”关爱的范畴很广，能感受人与大自然的和谐；3、老师示范朗读，指导同学依据句式和描述对象读出语气；4、诗歌前三小节的结构相同，每节有两句话，第一句是写我要给谁帮忙；其次句是写他得到我的帮忙后会怎样；背诵时需要提示同学：前两节都是“我要给”，第三小节是“我肯定给”；5、拓展：（1） 结合最终一节，仿编诗歌，让同学进行语言拓展训练；（2） 绽开想象，画出自己会用神笔画些什么？日记两就教案建议：1、自读课

5、文，自主识字；2、写好女字旁（撇点）， M字旁（捺变点）；3、读中感悟，比较“我”两次梦中的内容，以及“我”对白纱裙的态度， 懂得关爱他人是更加欢乐的事；4、引导同学写日记；让同学把握日记的格式；分两部分：时间、天气和正文；5、拓展：常常供应机会让同学沟通日记的内容：可以是你看到的好玩的事情，可以是自己特殊想说的话，也可以记录自己的心情（肯定要写自己的真实感受），共享写日记的欢乐；古诗两首教案建议：1、搜集诗人的其它作品或是反映乡情、友情的古诗，预备沟通；2、对古诗的懂得，老师不用逐字逐句的进行串讲，重点放在同学的朗读、背诵指导，突出范读的作用，向同学介绍古诗的背景，创设肯定的情形，使同学明白

6、古诗的大意就可以了；3、用换词法体会笑、忽，读出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感；语文园地 6教案建议：1、勉励同学自主发觉，运用熟字相加的方法记生字，充分应用在平常的识字活动中；2、发觉一字多音现象，同学联系自身学习体会充分沟通，老师也可以再补充几个这样的字，进行句子的训练；如：乐、当、为等；3、学习使用标点符号，联系同学已有的积存，多练说句子，读出语气；4、呈现台的练习，要提示同学提前做好预备，勉励同学从多个方面呈现自己的才能；如：日记、收集歌曲、讲故事等，留意挑选内容最好与真情、关 爱、贡献有关；本单元教案课时12 14 课时欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案内容识字 6教

7、案课时2 课时课型讲读欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案目标教案重难点教案 资源预习设计1、熟悉“根、漠”等 9 个生字，会写“丑、永”等 8 个生字；2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系；3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情；正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系；课件、生字卡片预习课文、自制生字卡片教案过程欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源课时及内容第一课时学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）整理与修改欢迎下载精品学习资源【板块一】创境导入【板块二】朗读课文【学习单 1】初读课文【学习单 2】再读入情【学习单 3】【板块三】指导

8、认字【板块一】创境导入 （ 5 分钟） 一、创境导入1、播放一中年妇女帮忙一个少女捡丢在地上的果皮，并说服少女要讲究卫生的课件，同学说说看后的感想；2、归纳同学发言，引出“美、爱、真诚、冷漠”等词，导入课文；【板块二】朗读课文 （ 20 分钟） 二、朗读课文1、初读课文A 自读课文，自同学字读音，把自己喜爱的内容读给小组的伙伴听；B、朗读呈现：同学愿读哪节就读哪节？引导同学正音，把课文读流利；C、引读课文，感受词语的意思及反义词的特点；2、再读入情；A、找自己喜爱的句子读给大家听；B、听音乐C、讲一讲身边的好人好事；D、朗读品尝课题前面的一段话；【板块四】指导认字 （ 5 分钟）欢迎下载精品学

9、习资源【板块四】熟读课文三、指导认字1、投影片出示；2、小组自学要求熟悉的生字；沟通识字体会，发觉识字方法；【板块三】熟读课文 （ 10 分钟）四、熟读课文，巩固识字；欢迎下载精品学习资源板书设计美一丑爱恨真诚虚假冷漠一热忱课时 作业欢迎下载精品学习资源【板块一】复习巩固【板块二】朗读课文【学习单】 自由读文【学习单 2】同桌对读【学习单 3】背诵【板块三】指导写字【板块四】拓展活动其次课时【板块一 】复习巩固（ 5 分钟） 一、复习巩固1、复习字词A、抽读词语卡片，评议订正； B、开火车读词语；新课标第一网C、抽认词语中末显现的生字：根、贫、富、饥D、用要求会认的字组词【板块二】朗读课文（

10、20 分钟） 二、读课文1、用自己喜爱的方式读课文；2、同桌对读；3、试着背诵4、检查；【板块三 】指导写字（ 10 分钟） 三、指导写字1、结合范写，引导同学认真观看字形；2、同学先写书空，然后再描红、临写4、投影呈现同学写的字，引导评议；【板块四】拓展活动 （5 分钟）（出示）拓展活动：收集反义词，试着组成几句对子；欢迎下载精品学习资源识字6 （爱的贡献）板书美一丑爱恨真诚虚假冷漠一热忱设计贫一富冷一暖饥寒温饱索取贡献作业设计教案反思欢迎下载精品学习资源教案内容22、窗前的气球教案课时2 课时课型讲读欢迎下载精品学习资源1、会认 7 个生字, 正确书写 8 个生字.2 、能正确、流利地朗读

11、课文；教案3、感受同学之间的友爱，学会关怀同学；目标4、能用“可爱的”“兴奋地”造句教案重难有感情地朗读课文；识记生字；ww w.x k b1.co m点教案课件、生字卡片、小黑板资源预习预习课文、自制生字卡片设计教案过程欢迎下载精品学习资源课时及内容第一课时学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）整理与修改欢迎下载精品学习资源【板块一】激情引趣【板块二】读文识字【学习单 1】自由读文识字【学习单 2】再读文，读通顺【学习单 3】归纳不懂的地方【板块三】懂得内容【板块四】拓展【板块一】激情引趣（ 5 分钟） 一、激情引趣：1、今日老师给你们带来了什么礼物？（出示气球）我们做嬉戏时常常用到它，小

12、小的气球不仅能给我们带来欢乐，它仍是一剂治病的良药呢！不信，读读课文就知道了；2、揭示课题：1、齐读课题（课题读的这么好，老师信任你们课文肯定会读的更好）；【板块二】读文识字（ 20 分钟）二、读文识字1、下面用自己喜爱的方式读课文；遇到不熟悉的字可以请教课文下面的大树叶；读不准的字音仍可以问问老师或同桌；遇到难读的句子可以用笔画出来；听清晰了吗？（开头读书吧）2、再读课文，读通顺；（1） ）在熟悉字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺；（2） ）同桌读课文；（3） ）想听老师读吗？师范读课文，同学认真听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”（4） ）请生评判老师读的

13、课文；3、归纳同学不懂的地方；【板块三】 懂得内容（ 10 分钟）三、理解内容1、在懂得词义的基础上同学自由读课文两 遍 ， 想 一 想 课 文 讲 了 一 件 什 么 事 ？2、 同 桌 说 ， 抽 生 说 ；3、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、M沙及同学之间的友爱）【板块四】拓展 （5 分钟）假如你的同同学病了，你会怎样去探望他？（四人小组争论，抽生说说）欢迎下载精品学习资源板书可爱的笑脸设计没意思兴奋地笑了欢迎下载精品学习资源课时 作业欢迎下载精品学习资源【板块一】复习导入其次课时【板块一】 复习导入（ 5 分钟）一、复习导入；1 、 出 示 生

14、字 卡 片 ， 学 生 认 读 ；2、抽生说说课文讲了一件什么事？欢迎下载精品学习资源【板块二 】学习写字（ 20 分钟）【板块二】学习写字【学习单】 读生字卡二、学习写字；1、出示要求会写的生字卡片，同学认片读；欢迎下载精品学习资源【学习单 2】组词造句【学习单 3】观看生字提指导写字【板块三】完成课后练习【板块四】巩固读文2、把生字卡片铁在黑板上，请生挑选喜爱的生字组 词， 能组几个就组 几个；3、同学自由观看各个生字，挑选自己感爱好的生字说说，写这个字应留意些什么；老师相机点拨；4、同学描红、写字，老师巡回指导；老师相机点拨，重点指导以下几个字：户：独体字，点在竖中线上，方框要写 得 扁

15、 ， 最 后 一 笔 竖 撇 要 立 起 来 ；亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上；周 ： 中 间 的 上 面 是 “ 土 ” ， 不 是“士”；病：介绍病字旁的写法：一点居中心， 一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一 提向上方；【板块三 】完成练习（ 10 分钟） 三、完成课后练习；1、出示小黑板，上有课后题“读读 写写”；2 、读句子，将“可爱的”“兴奋地”作比较：“的”“地”读音相同，字不 一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后 跟的一般是动作；3、请同学用“可爱的”“兴奋地” 说句子、写句子；【板块四】巩固读文 （ 5 分钟）练习读文中的句子，学习些美丽的句欢迎下载精品学习资源子；欢

16、迎下载精品学习资源板书可爱的（）的？兴奋地（）地？设计作业设计教案反思欢迎下载精品学习资源教案内容23 、假如教案课时2 课时课型讲读欢迎下载精品学习资源1、 熟悉“良、缩”等 9 个生字，会写“寻、哭”等 8 个生字；教案2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；目标3、有关爱他人、爱惜环境的愿望；教案重难熟悉“良、缩”等 9 个生字，会写“寻、哭”等 8 个生字；点教案课件、生字卡片资源预习预习课文、自制生字卡片设计教案过程欢迎下载精品学习资源课时及内容第一课时学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）整理与修改欢迎下载精品学习资源【板块一】激趣入题【板块一 】激趣入题（ 5 分钟） 一、

17、激趣入题同学们，假如你有一个有求必应的潘多拉的盒子，你期望用它变出什么呢.假如你有一张奇妙的飞毯，你想到哪儿去.假如你有一盏阿拉丁神灯，你想用它来实现什么愿望. 假如我们拥有这些奇妙的法宝，我们会让理想 飞扬，看来想像真是一件好玩的事情；那么， 今 天 就 让 我 们 来 做 这 样 一 个 假 如 吧 ；板 书 课 题 ： 10 、 假 如 【板块二 】初读课文，识字读词（ 20 分欢迎下载精品学习资源【板块二】初读课文识字读词【学习单 1】初读课文【学习单 2】沟通后读文，指导正确读文【学习单 3】识字指导【板块三】细读课文钟）二、 初 读 课 文 ，识 字读 词1. 初读课文，用言语激发

18、同学的阅读兴 趣，并提问同学：你们平常是怎样把一篇课文 读熟的 .遇到不熟悉的字怎么办 .有的句子一下子读不通顺怎么办.2. 同学各抒己见，老师准时勉励同学，并 让 学 生 用 自 己 喜 欢 的 方 式 朗 读 课 文 ；3. 这首诗共有三小节，指名同学每人读一小节，读后组织同学进行评判，老师也相机指 导正确的朗读方法；4. 指导识字；【板块三 】细读课文（ 10 分钟） 三、细读课文1、小组学习A、文用三小节写了作者的三个愿望，你最喜爱哪个小节？在小组内读读；B、在这一小节中，你读懂了什么？沟通一下；C、你认为这一小节哪个句子、哪个词语用得好，为什么？2、给时间按自己喜爱的方式学习；3 、

19、沟通自学；4 、感悟句子；A、 我要给小树画个太阳，让小树也能成欢迎下载精品学习资源长；B、我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能欢乐在成长；欢迎下载精品学习资源【板块四】拓展说话C、我要给小鸟画很多谷粒；D、我要给树上的小鸟画很多好吃的谷粒；欢迎下载精品学习资源【板块四】 拓展说话（ 5 分钟） 四、拓展说话1、扩展说话：我要给2、感情地朗读欢迎下载精品学习资源板书设计课时 作业太 阳23、 假 如画谷 粒一 双 好 腿欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源【板块一】导趣【板块一】 （ 5 分钟）其次课时欢迎下载精品学习资源【板块二】导疑与导思【学习单】 看图说感受【学习单 2

20、】看图读诗句【学习单 3】读句子谈感悟一 、 导 趣 新 - 课 - 标 - 第 - 一-网1、复习生字词2、同学们都有自己的理想吗？指名说（ 用 上 假 如 说 一 说 ； ）【板块二】 （20 分钟）二、导疑与导思1 、但生活中并不是都到处美好，仍有许多悲惨的事情；出示图：风中的小树，期望鸟妈妈的小 鸟，坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什 么？2、出示图和诗句：自读，读出感情小树在冰冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息；A、小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣；B、他坐在屋里，望着窗外的小树和飞 燕，默默流泪；C 、 指 名 读 ， 齐 读 ， 再 自 读 ；3、看了这些，你们的心情好不好，你 们

21、愿 不 愿 意 帮 助 他 们 ？老师送给你们一支马良的神笔；有了它 你 就 能 实 现 你 的 愿 望 ；4、假如你有一支马良的神笔，你会给欢迎下载精品学习资源【 板块 三】 情感升华（想想呈现）【板块四】拓展（联系生活， 做有爱心的孩子）小树画什么？A、指名说出示句子：我要给窗前的小 树画个红红的太阳；B、红红的太阳给人的感觉怎么样？C、再出示句子：让小树在冬天也能欢乐地成长；能不能欢乐地把节读一读；【板块三】升华情感（想想呈现）（ 10 分钟）三、小组内展示1、出示小鸟图和小孩图，你会给他们 画 些 什 么 ？ 自 选 一 节 读 给 同 桌 听 ；A、出示句子：我要给小树上的小鸟画很多

22、好吃的谷粒再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待；说一说你会给不幸的西西画什么？B、出示句子：我肯定给不幸的伴侣西西画一双好腿，仍他一个健康的身体；C、齐读句子；（ 1）说说西西有了好腿后他会怎么样？2、用自己喜爱的方式背 2、3 节；指名背；【板块四】拓展 （5 分钟） 四、拓展（配图说话）1、说一说我们身边都有哪些不幸的事？说一说你怎样去关爱他们？2、把你美好的愿望写下来：出示句子：假如我有一支马良的笔，我要给（）欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源板书我想给画我想给画设计我想给画，让它们；，让它们；，让他；欢迎下载精品学习资源作业设计欢迎下载精品学习资源教案反思欢迎下载

23、精品学习资源教案内容24、日记两就教案课时2 课时课型讲读欢迎下载精品学习资源1、 熟悉“就、昨”等 13 个生字，会写“份、粉”等 8 个字；教案2、正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识；目标3、有写日记的爱好，并依据日记的格式，开头学写日记；教案重难熟悉“就、昨”等 13 个生字，会写“份、粉”等 8 个字；点教案资源课件、生字卡片欢迎下载精品学习资源预习设计教案过程课时及内容第一课时学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）预习课文、自制生字卡片整理与修改欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源【板块一】介绍日记格式【板块二】初读感知【 学习单 1 】自读课文，全出不熟悉的字【学

24、习单 2】开火车读词语【学习单 3】读文，说【板块一】 （ 5 分钟） 一、学习日记格式、小伴侣们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小伴侣说一说，老师相机点拨，特殊讲日记的格式） 、今日我们就来学习一位小伴侣写的两就日记；板书课题，齐读；【板块二】 （20 分钟） 二、初读感知1 、自由读课文，要求：画出自己不熟悉的字，把字音读正确2 、开火车读词语，检查同学学习生字词的情形；3 、分组再读课文；说说两就日记分别写了什么事？【板块三】 （10 分钟） 三、指导写字1、认读要求写的 8 个字，并用这些字分欢迎下载精品学习资源日记的内容【板块三】指导写字【板块四】课后作业别组词语；2、分加指导，练

25、习书写；【板块四】 （5 分钟） 四、课后作业练习写一就日记；24日记两就我欢迎下载精品学习资源板书理想白纱裙妈妈不给买不让妈妈买设计（喜爱）（愤怒）（兴奋）课时 作业欢迎下载精品学习资源【板块一】复习巩固【板块二】朗读感悟【学习单】 范读课文【学习单 2】自由读文【学习单 3】合作学习其次课时【板块一】 （ 5 分钟） 一、复习回忆1、朗读课文，检查生字认读情形；2、用多种方法认读要求熟悉的生字和要求写的字；【板块二】 （ 20 分钟） 二、朗读感悟1、范读课文2、同学自由读新课 | 标第| 一| 网3 分小组体会读A、合作学习； B、指名汇报沟通C、小结：日记要有肯定的格式，日记的内容包括

26、：年月日、星期、天气、正文；4、同学细读：D、小组争论：这两就日记写了些什么？E、指定小组汇报F、小结：日记是对自己说的话，必需真实；有些小隐秘，都可以记录在里面；5、同学精读F、同学读两就日记，摸索：妈妈没有给“我”买白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？G、比较这两就日记的不同，指名回答；H、小结：日记内容必需新奇，每天都欢迎下载精品学习资源有不同的内容；写日记要写一天里给自己留下印象最深的事；【板块三】 （ 10 分钟） 三、拓展活动1、呈现自己；当“小医生”修改日记；【板块四】 （ 5 分钟）欢迎下载精品学习资源【板块三】拓展活动【板块四】读文四、读文欢迎下载精品

27、学习资源板书粉、昨、晴、姑、娘设计份、作、猜、故、粮作业设计教案反思欢迎下载精品学习资源教案内容25、古诗两首教案课时2 课时课型讲读欢迎下载精品学习资源1、 熟悉“客、何”等 8 个生字；会写“舟、乘”等 6 个字；教案2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感；目标3、懂得喜爱家乡，珍爱友情；教案有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感；重难点欢迎下载精品学习资源教案资源预习设计教案过程课时及内容第一课时学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）课件、生字卡片预习课文、自制生字卡片整理与修改欢迎下载精品学习资源【板块一】谈话导入【板块二】初读感悟【学习单 1】范读【学习单 2】

28、借助拼音自读【学习单 3】朗读感悟【板块三】认读生字、写生字【板块四】拓展【板块一】 （ 5 分钟） 一、谈话导入1、同学们已经学了很多古诗，谁情愿把喜欢的古诗背给大家听？2、揭示课题；【板块二】 （ 20 分钟）回乡偶书二、初读感知1、范读2、同学借助拼音自由朗读古诗，读准字音， 读通诗句；3、说说自己从诗中读懂了什么？ 三、朗读感悟1、听老师范读，说说自己从老师那里听出了什么？2、自读课文，体会诗中的感情，读出诗的韵味；3、在小组内沟通自己读诗的体会；4、呈现读课文5、背诵这首古诗，看谁先背下来；【板块三】 （ 10 分钟）四、认读生字，指导写字1、出示要求会认的字，同学集体认读；2、指导

29、书写【板块四】 （ 5 分钟） 五、拓展练习“我”回到了家乡，见到了亲人，会说些什么？欢迎下载精品学习资源回乡偶书板书少小离家 / 老大回，设计乡音无改 / 鬓毛衰；儿童/ 相见/ 不相识， 笑问客从 / 何处来；欢迎下载精品学习资源课时 作业欢迎下载精品学习资源【板块一】创设情境导入【板块二】自由朗读， 初步感悟【学习单】 借助拼音读文【学习单 2】学习认字【学习单 3】熟读【板块三】写字其次课时【板块一】 （ 5 分钟） 一、创设情境导入1、出示图片；他们在干什么？谁送别谁？诗人离开时心情怎么样？2、这节课，我们学习另一首古诗赠汪伦【板块二】 （ 20 分钟）二、自由朗读，初步感悟1、借助

30、拼音自由朗读课文，读准字音，读通诗句；2、学习要认的字；3、同桌相互读全文；三、熟读1、自己试着按节奏读2、指名读3、有韵味地读一读；读出诗人与伴侣依依不舍的离别之情；4、请同学读；5、指名读6、同学自由背诵；【板块三】 （ 10 分钟） 四、指导书写1、自己边读边画出要求会写的字；2、指名读；你预备如何记住它？【板块四】 （ 5 分钟） 五、练习书写；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源【板块四】练字板书设计增汪伦李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声；桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情；欢迎下载精品学习资源作业设计欢迎下载精品学习资源教案反思欢迎下载精品学习资源教案内容语文园地六教案课时4 课

31、时课型讲读欢迎下载精品学习资源1、发觉多音字、形同音不同的特点；教案2、引导同学在认、读、说、写的过程中积存和运用语言；目标3、能在自主探究学习中发觉和运用学习方法；3、规范同学的口头语言，培育良好的语言习惯；1 、 引 导 学 生 发 现 多 音 字 、 形 同 音 不 同 的 特 点 ；教案 2 、 感 受 情 境 ， 填 写 标 点 ；重难3、通过口语交际培育同学献爱心的思想与行动；点4、引导同学在认、读、说、写的过程中积存和运用语言；教案生字卡片，爱的贡献的歌曲磁带，画面；资源预习预习语文园地六、整理自己积存的多音字设计教案过程欢迎下载精品学习资源课时及内容第一课时学 程 预 设导 学

32、 策 略（师生互动）整理与修改欢迎下载精品学习资源【板块一】导入【板块二】板块学习【学习单 1】识别字形【板块一】 （ 5 分钟） 4、导入1 、指名单元小结2 、下面我们来呈现本单元的收成；【板块二】 （20 分钟） 二、板块学习（一）识别字形欢迎下载精品学习资源【学习单 2】我会填【学习单 3】【板块三】课堂回忆【板块四】1、出示生字，同学拼读，朗读词语；2 、 教 师 引 导 ： 大 致 理 解 词 义 ；3 、 学 生 仿 照 例 子 写 一 写 ；4、教师擂台读5、同学结合此特点想想仍有哪些熟字 是这种构字特点；6 、 汇 报 小 组 讨 论 结 果 ；7、老师出示生字，同学分一分；

33、（二）我会填1、同学读句子，并拼读要填写的字；2 、 学 生 填 写 教 师 指 正 ；3、引导同学说说：多音字的特点；4 、 说 说 哪 些 是 多 音 字 ？5、教师小结；【板块三】 （ 10 分钟）三、课堂回顾：1 、 同学 朗读生字 词， 说说 特点 ；2、朗读句子，举例；【板块四】拓展 （ 5 分钟） 1、多音字组词欢迎下载精品学习资源厂贝羽角心板书设计秋石止工户 1 、会认读“我的发觉”并组词； 2、积存汉字：熟字加一加成新字；（生字表一）课时作业欢迎下载精品学习资源【板块一】复习【板块一】 （ 5 分钟） 一、复习1 、认读生字；2 、读多音字；其次课时整理与修改欢迎下载精品学习

34、资源【板块二】板块练习【学习单】 读读记记【学习单 2】我会读【板块二】 （ 20 分钟） 二、板块练习（一）读读记记；1 、 先 自 读词 语， 找 出 不 熟悉 的 字 ；2 、 理 解 词语 ， 引 导 学 生 多想 多 说 ；3 、小 组 读 ，全 班读 ；（二）我会填欢迎下载精品学习资源【学习单 3】【板块三】我会读【板块四】拓展1 、 学 生 试 读 句 子 ， 体 会 语 气 ；2 、 请 学 生 读 ， 大 家 指 正 ；3、请同学说仍有哪些表达可以用问号；4 、请同学说说仍有哪些表达可以用感叹号；5 、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话；【板块三】 （ 10 分钟）三、我会

35、读1 、 结 合 字 音 ， 学 生 自 读 ；2、 分 组 朗 读 短 文 ；3 、同学们懂得：藤和瓜为什么很好？4、看 图 朗读；5、 想 象 情 景 朗 读 ；6、看课文插图朗读；边读边表演；7 、 教 师 与 学 生 一 起 读 ；8、同学们说一小段话，沟通评比；9、老师引导，学了短文后的想法；【板块四】拓展 （5 分钟）4、 说句子；（练习用上：句号、问好、叹号）5、说带“的”字的词语；欢迎下载精品学习资源板书健康的（）仰慕的（） 冰冷的（）遥远的（）设计心爱的（）火红的（） 1、从本单元课文中找带“的”字的词语；作业 2、写句子；（用上“；”“？”“！”） 设计 3、背诵谁和谁好教

36、案反思欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源课时及内容第三课时学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）整理与修改欢迎下载精品学习资源【板块一】看视频导入【板块二】开展口语交际【学习单 1】嬉戏，深入感受【学习单 2】想想说说【学习单 3】【板块三】实际演一演【板块四】提出倡议【板块一】 （ 5 分钟） 一、看残疾人视频导入1 、让同学残疾人的生活，然后让他们说说看不见有多么不便利；2 、假如我们遇到需要帮忙的残疾人，我们应 该 说 些 什 么 ， 做 些 什 么 呢 ？【板块二】 （ 20 分钟） 二、开展口语交际（ 一 ） 游 戏 ， 深 入 感 受1、让同学扮演盲人，然后让他们说说看不见

37、有多么不便利；2 、让同学扮演残疾人，让他们说说生活是多么痛苦；3、小组争论，我们和残疾人相比有哪些优 势；4、汇报结果，老师总结；（二）想想说说1、谈谈自己在路上会观察有哪些残疾人， 有哪些行动的不便；2、出示图片，想想假如你观察了，会怎么 做？3 、 教 师 引 导 指 正 ， 大 家 评 论 ；4、残疾人仍会遇到哪些困难，你会怎样帮 助他们？【板块三】 （ 10 分钟）三、实际演练让一位同学扮演盲人过公路，另一位同学给他帮忙，把说的和做的表演出来；【板块四】 （ 5 分钟） 四、提出倡议；关爱残疾人第四课时欢迎下载精品学习资源【板块一】歌曲跟唱【板块二】认读歌词【学习单】 认歌词【学习单

38、 2】同学试读歌词【学习单 3】练习唱一唱【板块三】呈现日记【板块四】升华【板块一】 （ 5 分钟）一、歌曲跟唱1、播放歌曲爱的贡献，同学跟唱；2、 学 生 感 受 歌 曲 意 境 ；【板块二】 （ 20 分钟）二、认读歌词1、教 师出 示 歌词；2 、 学 生 试 着 读 一 读 ， 教 师 指 正 ；【板块三】 （ 10 分钟）三、展示日记1 、 学 生 朗 读 自 己 的 日 记 ；2 、 大 家 评 一 评 日 记 写 的 好 不 好 ；【板块四】 （ 5 分钟）四、意境升华1 、 合 唱 歌 曲 ， 谈 谈 你 的 感 想 ；2、我们在生活中、学习中该怎样做，举例说说；爱的贡献欢迎下载精品学习资源板书只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！ 我的日记 ：设计1、做一件好事；作业 2、修改自己的日记，整理、誊抄好；设计 3、学习唱爱的贡献教案反思