2022年二级语文上册第八单元教案.docx

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1、精品学习资源二年级语文上册第八单元教案执教时间：年 月 日课题识字 8执教者共 2 课时1、会认 9 个生字，会写 6 个字；2、正确流利地朗读课文，积存词语；通过多种方式的朗读，感受欢迎下载精品学习资源教案目标教案重点语言的韵律美；懂得课文；3、使同学有主动阅读中国神话故事、明白当今科技成果的愿望；会认写生字，正确流利地朗读课文，使同学有主动阅读中国神话故事、明白科技成果的愿望；欢迎下载精品学习资源教案难点通过反复朗读，感受语言的韵律美；教案预备生字卡片，挂图；第一课时一、导入新课，激发爱好；修改看法欢迎下载精品学习资源教同学们，我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学；学

2、二、认读生字过1、自读课文：借助拼音认读生字；2、小组相互读、指名读课文；程3、同学认读带有生字的词语；4、开火车认读生字；三、朗读感悟1、出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：介绍有关学问并认读词语；2、小组为单位叙述四个神话故事；3、全班沟通：每组派代表讲故事、认读词语；4、将神话故事与现代科技对比：说说感受，激发同学爱科学的爱好；5、老师范读、同学仿照读：读出韵律美；四、实践活动；收集有关古代神话故事和现代科技的图片，在全班交欢迎下载精品学习资源流；其次课时教一、复习导入认读词语；接力认读生字；学 二、识字写字：启示引导，自主学习；过程1、复习熟字；2、熟字加偏旁、换偏旁，组

3、成新字；3、老师重点讲解“宇宙”的词义；4、写字指导：老师重点指导“卫、宇宙” 三、读课后的“我会读”；欢迎下载精品学习资源板书设计教后反思欢迎下载精品学习资源二年级语文上册第单元教案执教时间：年 月 日课题30 我是什么执教者共 2 课时1、熟悉 11 个生字，会写 8 个字； 2、有感情地朗读课文，背诵自欢迎下载精品学习资源教案目标己喜爱的部分；初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化；3、激发同学对大自然的喜爱；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案重点懂得课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成；教案难点明白运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法教案预备生字卡片，挂图；第一课时一、解题

4、、导入新课；同学们，你们看了这个题目你想明白些什么？教二、识字写字；学1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音； 2、小组按自然段读、指名读课文：读得正确；过3、同学自主识字、小组沟通识字方法；4、班级汇报；程5、指导写字：重点指导“晒、害、灾、黑” 三、初读课文，明白课文大致内容；1、指名按自然段读课文；2、老师范读：同学质疑；其次课时一、复习导入指名读课文，做到正确、流利；二、朗读感悟；1、指名读课文：说说“我”是什么；2、指名按自然段读课文：详细说说“我”是什么；3、读好课文：应当怎样读出感情？ 争论沟通；教老师重点指导朗读第三自然段：引导同学懂得安静的池学 水、慢慢流淌的小溪、奔腾的江河

5、、波涛汹涌的大海；老师修改看法欢迎下载精品学习资源过 范读、同学品读；程4、有感情地朗读课文；三、实践活动；画一幅水的变化的连环画；板书设计教后反思二年级语文上册第单元教案执教时间：年 月 日课题31 回声执教者共 2 课时1、熟悉 6 个生字，会写 8 个字； 2、正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、古怪、亲切的语气； 3、初步明白回声形成的缘由；激教案目标发同学探究科学的爱好； 4、初步感知课文按事情进展的次序记叙的写法；欢迎下载精品学习资源教案重点懂得课文内容，激发同学探究科学的爱好；教案难点初步明白回声形成的缘由；教案预备生字卡片，挂图；修改看法第一课时教一、解题、导入新课；学同学们，

6、你们知道什么叫回声吗？你在哪儿听过？ 二、识字写字；过 1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音；2、小组按自然段读、指名读课文；程 3、同学自主识字、小组沟通识字方法；4、班上汇报；5、写字指导；（1） 同学观看；（2） 老师示范：“纹、影、倒、游”四个字；三、初读课文，初步感知课文内容；1、自由读课文；2、指名按自然段读课文：明白每个自然段的主要内容；3、同学质疑；其次课时一、复习导入教指名读课文，做到正确、流利；学 二、朗读感悟；1、默读摸索：小青蛙听到了哪些声音？画出有关的句子；想欢迎下载精品学习资源过 一想，这些声音是在哪儿听到的？妈妈是怎样说的画出有关的句子；程2、把你画出的句子在小

7、组里读一读；3、课件演示回声的成因；在读读妈妈说的话；4、自由读、指名读老师范读：懂得回声的成因；三、实践活动；回家后做试验或到郊外听回声；4欢迎下载精品学习资源板书设计教后反思欢迎下载精品学习资源二年级语文上册第单元教案执教时间：年 月 日课题32 太空生活趣事多执教者共 2 课时1、熟悉 14 个生字，会写 8 个字； 2、有感情地朗读课文，读出新奇、好玩的语气3、使同学初步明白一些太空生活的常识，激发学教案目标生明白新科技的爱好； 4、初步感知课文从不同方面介绍太空学问的写法；欢迎下载精品学习资源教案重点懂得课文内容，激发同学明白新科技的爱好； 教案难点初步感知课文从不同方面介绍太空学问

8、的写法；教案预备生字卡片，挂图；修改看法欢迎下载精品学习资源教 一、导入新课；第一课时欢迎下载精品学习资源你知道什么叫活化石吗？把你知道的介绍给大家；学 二、识字写字；1、自由读：借助拼音读准生字的字音；过2、小组、指名按自然段读；3、同学自主识字、小组沟通；程4、反馈识字成效：指名读课文检查生字的读音；5、读带有生字的词语；三、初读课文，明白课文的内容；1、自由读课文：读准字音；2、小组按自然段读课文，摸索：课文介绍了哪几种活化石？你是从哪里看出来的？其次课时一、复习导入；指名按自然段读课文；课文介绍了哪几种活化石？ 二、朗读感悟；欢迎下载精品学习资源1、自由读、分小组读：做到正确、流利；2

9、、按自然段读：说说你知道了什么？3、再读课文：整体感知课文内容；教 4、以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此基础上，每个同学预备介绍一种动物，以解说的方式，介绍给大家，并配学合图片加以讲解；5、小组汇报：介绍几种活化石；过6、全班评判：评比正确解说员；程 三、实践活动；分小组搜集有关古生物的资料，并且制成卡片；欢迎下载精品学习资源板书设计教后反思欢迎下载精品学习资源二年级语文上册第单元教案执教时间：年 月 日课题33、活化石执教者共 2 课时1. 熟悉 11 个生字；会写 8 个字； 2.正确、流利、有感情地朗欢迎下载精品学习资源教案目标读课文；3.初步明白一些古生物学问，有爱护珍稀生物的意

10、识；欢迎下载精品学习资源教案重点识字、写字，有感情地朗读课文教案难点初步明白一些古生物学问，有爱护珍稀动物意识教案预备生字卡片，挂图；修改看法欢迎下载精品学习资源1出示课件，向同学介绍一点古代生物的学问，然后让学 生说 说 ： 你 看 到 了 什 么 ？ 想 到 了 什 么？2板书：化石；你见过化石吗？在哪里见过？它是什第一课时教一、播 放课件， 激 趣导入；学过 么 样 子 的 ？ （ 师 简 述 “ 化 石 ” ）3 板书：活；化石怎么是活的呢？同学们读了课文就程知道了；二、朗 读课文， 初 步感知；1 边读边圈画出自己不熟悉的字，自己想方法认读， 如 借 助 拼 音 认 读 ， 向 老

11、师 和 同 学 请 教 等 ；2 指 名 读 课 文 ； 读 后 师 生 共 同 评 议 ；3 老师有重点地领读重点句子，相机赐予指导；4 轮 读 ， 让 五 位 学 生 每 人 读 一 个 自 然 段 ；5 选 读 ， 喜 欢 读 哪 段 就 读 哪 段 ；6 组内分工读，互听互评；读后说说：课文介绍了哪几种活化石？三、识记生字；1 课 件 出 示 生 字 词 ， 请 小 老 师 领 读 ；bzhnxsnju r uxn欢迎下载精品学习资源shln教博物馆珍稀公孙树灭亡食肉中华鲟历史硬鳞核桃缺乏2.出 示生物形 状的 生字 卡 片；学h qu f过3.游戏：识字擂台赛；程引 导 学 生 认

12、读 生 字 ， 并 交 流 记 字 方 法 ；出示 11 个生 字 ， 举 行 识 字擂 台赛 ， 选 出 擂主 ；四、指导写字；1 课件出示要写的字，同学认读，沟通记字方法；2观察规 律 ， 指导 书写 ；（1） ） 四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植” 应 该怎样写？（ 2 ）写 “ 灭 ” “ 克 ” 应 该 注 意 什 么 ？（ 3 ）指 导 书 写 “ 历 ” 和 “ 史 ” 中 的 竖 撇 ；4 组内推选出好的作品在全班呈现，师生共同评议；五、布置作业；把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明 ， 准 备 在 下 节 课 向 大 家 介 绍 ；第 二 课 时一、复习巩固

13、；1抽读生字卡片；2游 戏 ： 识 字 采 果 ；出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生 字 ； 认 对 一 个 字 ， 采 下 一 个 果 子 ；二、质疑解疑；1. 自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不欢迎下载精品学习资源懂？提出来在小组内讨论；2 集 体 反 馈 ， 师 生 共 同 讨 论 ；三、整体感知1播放课件，在美丽、活泼的音乐声中，一棵枝叶茂盛的银杏 树 出 现 在 屏 幕 上 ， 随 之 出 示 第 二 自 然 段 的 内 容（ 1 ） 学 生自由读 ；再 指名 读， 师生共同 评议 ；（2） ）说说你知道了什么？（集体沟通：介绍银杏树的奇 特、 可 爱 和 生存年代

14、的 久远；）（3） ）假如这棵银杏树显现在你的面前，你想对它说什么？2. 同学任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）3. 每 一 组 推 选 一 名 代 表 上 台 交 流 ；（1） ）播放课件：在开心的音乐声中，一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子；出示第三自然段的内容；同学边看课件边介绍大熊猫；（2） ）播放课件：在轻盈的乐曲声中，一尾中华鲟闲适地在江河里游动；出示第四自然段的内容；同学边看边介绍中华鲟四、情境说话假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟，请你向大家介绍一下自己，好吗？（先组内练习自我介绍，再戴头饰 到台上 作自 我介绍； 介绍完 毕， 师生共同 评议）五、教师小结： 这篇

15、课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇妙、可爱和生存岁月的久远，并知道了他们都是“活化石”；如今，这些古生物已经越来越少 ，让 我 们 撅 起手来保 护 它们吧！ 六、课后练习1出 示课 后“ 读读写写 ” 习 题， 全班练读 练写 ；欢迎下载精品学习资源2扩一座 座展练习一 本本 一朵朵一 双双 七作一位 位 业展示拿出上节课的作业向大家呈现，介绍自己的作品；（内容不限制，可以是本课介绍的三种古生物，也可以是其他 的 古 生 物 ， 甚 至 是 学 生 喜 欢 的 其 他 动 植 物 ； ）欢迎下载精品学习资源板书设计教后反思欢迎下载精品学习资源二年级语文上册第单元教

16、案执教时间：年 月 日课题34 农业的变化真大执教者共 2 课时1、熟悉 14 个生字，会写 8 个字； 2、正确、流利地朗读课文，注欢迎下载精品学习资源教案目标意积存四字词语；初步明白一些农业科技学问，增强同学爱科学的情感； 3、初步感知课文按参观的次序，记叙农业变化的写法；欢迎下载精品学习资源教案重点懂得课文内容，进一步增强同学喜爱科学的情感；教案难点初步感知课文按参观次序记叙农业变化的写法；教案预备生字卡片，挂图；第一课时修改看法欢迎下载精品学习资源教一、解题、导入新课；同学们，什么是农业？你们想明白农业的变化吗？学二、识字写字；1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音；过2、同学自主识字

17、、小组沟通；程 3、检查识字成效；4、出示有生字的长句，指名读；5、“开火车”读课后“读读记记”的四字词语；6、出示本课生字，检查同学识记生字的情形；三、初读课文，初步明白课文的内容；1、自由读课文；2、指名按自然段读课文：明白每个自然段的内容；课文从哪几个方面介绍了农业的变化大？其次课时一、复习导入课文从哪几方面介绍农业的变化大？ 二、朗读感悟；1、自由读、分小组读课文；欢迎下载精品学习资源教学2、用你喜爱的方式读课文，说说你读懂了什么；3、老师引导同学重点指导朗读两个难句；4、指名让同学读自己喜爱的段落并说说：你为什么喜爱这一段？读了这一段你明白了什么？5、小组练习：依据图片配上文字，练习

18、解说；过 6、全班汇报，评比正确讲解员；三、积词语；程逐段画出自己喜爱的四字词语；四、实践活动；老师可组织同学参观农作物的大棚；欢迎下载精品学习资源板书设计教后反思欢迎下载精品学习资源二年级语文上册第单元教案执教时间：年 月 日课题语文园地八执教者共 4 课时1、扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交欢迎下载精品学习资源教案目标教案重点际，才艺呈现；2、通过认、读、识、记、说、做完成练习；3、培育学习爱好；1 、利 用部件区分形近 字， 扩大识字量； 能看图说反义 词；2、能在详细语境中区分意思相近的词语；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案难点培育同学朗读、说话、写话

19、的才能；教案预备生字卡片第 一 课 时修改看法欢迎下载精品学习资源我的发现教这个活动支配了两部分内容：一是引导同学发觉汉字的构字特点，二是通过看图，引导同学发觉由图中的事物可以学 构成很多反义词；教案过程中应引导同学认真观看教材所提供的内容，让他们去主动发觉，自主归纳，以培育同学自主过学习的能力；教案过程：程1、读小泡中的话，然后让同学自己发觉很多字都有相同的部件这一汉字特点；2、让同学绽开想象认记这些字；如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上；3、“看看说说”让同学自己发觉，不必引导；指名说；如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单

20、、双；第 二 课 时日积月累本部分支配四项内容：读记四字词语；选词填空；写欢迎下载精品学习资源话；读短文；“读读记记”重点是指导同学读熟、记住，通过创设语言情境帮忙懂得词语的意思；“我会写”的主要目的是引导同学产生写作的愿望，对于内容和语言方面不必提教 出过多限制；“读短文”目的在于培育同学朗读才能，激发学生的读书兴趣；学教案过程：读读记记过1、 自 己读 词 语 ，一 起读 ；程2、创设情境帮忙懂得：如，太阳一出来金光闪闪， 黄山的风景秀丽奇妙，小兔子跑进树林无影无踪，广阔的大海无边无际；3、自己想方法记住这些词语；（也可以让同学的把这些词 语 写 在 自 己 的 积 累 笔 记 上 ； ）

21、我会选1、引导同学自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系；2、自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由；我会写1、启示谈话：平常你们有很多静静话在心里藏着没有说，你想说说吗？2、组内同学相互说自己想说的话；（内容不限，长短不限；）3、你可以说更可以把他写下来；这样自己以后看了仍能想起来呢；4、同学自由书写，老师巡察明白；也可以组织组内同学互相读读一读，评一评；我会读1 、 自 读 ， 要 求 读 的 正 确 ， 流 利 ；2 、 同 学 比 赛 读 ， 读 给 老 师 听 ；欢迎下载精品学习资源3 、 组 织 学 生 说 说 韩 愈 聪 明 在 什 么 地 方 ；第三课时口语交际本次

22、口语交际是本组教材主题的一个延长，融科学自然训练于口语交际活动之中；目的在于通过同学的沟通活动， 丰富同学的对生物学问的认知，培育他们搜集处理信息的能力 ， 增 强 了 解 生 物 ， 保 护 生 物 的 意 识 ；活动中老师应当依据教材支配，引导同学进行积极准备，勉励同学大胆沟通，评判，以达到此次活动的多重目的；交际准备：1、课前布置同学搜集动物、植物的有关资料（文字、图片等）；2 、 相 关 的 动 物 头 饰 、 写 有动 物名 字的 标 牌等 ；3、 动 物 自 我 介 绍 的 录 音 ；4、 将 学 生 划 分 成 如 干 个 小 组 ；过程：1、小组讨论交流（ 1）呈现并向同学介绍

23、自己搜集的资料，同学间相互阅读；（ 2 ） 互 相 推 荐 自 己 最 感 兴 趣 的 内 容 ；（ 3 ）用简洁的话想全班介绍自己最感爱好的内容；2、 召 开 “ 动 物 ， 植 物 介 绍 会 ” 创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，把握了这么多动植物方面的学问，可以说是动植物的小专家了；我们 组 织 一 个 “ 动 植 物 介 绍 会 ” 好 不 好 ？ 示范引导：昨天，我请作北极熊做了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，我们可以学着它的样子介绍一下自欢迎下载精品学习资源己；3、分小组准备讲稿；4、同学在小组内练习讲解，讲解的同学要戴好相应的头 饰，挂 上相应 的动 物标牌； （可

24、用 自己 喜爱的方 式讲）5 、 各 组 推 选 最 佳 讲 解 员 参 加 全 班 比 赛 ；6、师生共同评议；第四课时展示台这是本学期终止前的一次呈现，可以把本学期的学习成果都那出来呈现；老师要组织过程中应充分挖掘同学一个学期以来的收成；勉励同学大胆呈现自己，总结收成，在相互的沟通中促进同学积存，培育同学的表达和自我表现才能；过程：1、日记呈现可以让同学自己读，也可以摆出来参观，或是 打 印 成 册 发 行 在 全 班 ， 全 年 级 ， 家 长 ；2、中华鲟等资料可以以资料卡片的形式呈现；自然博物馆见闻可以在小组内介绍，再在班里介绍；（条件不答应的学校可以组织同学集相关的自然科学方面的资料，组织同学进行展示；欢迎下载精品学习资源板书设计教后反思欢迎下载精品学习资源欢迎下载