2022年二级数学第一期教学工作总结 .docx

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1、范文最新举荐二年级数学第一期教学工作总结引工作总结以年终总结、 半年总结和季度总结最为常见和多用； 下面是小编为你带来的二年级数学第一期教学工作总结,期望对你有所帮忙；期末考试已接近,本学期的各项工作将画上句号；为了能从本学期的教学工作中总结体会教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回忆与总结； 本学期我担任二年级数学教学工作； 在此之前从未接触过数学冀教版教材,对我来说, 这也算是一种挑战； 但是我没有退却, 而是迎难而上；一、对同学的分析；本班同学数学总体水平一般,约有半数同学基础较好,约三分之一同学成果很差, 甚至有的同学连最简洁的十以内的加

2、减法正确运算都有困难,书写不认真,作业脏乱者有之；二、具体工作；（一）制定教学方案；1 / 17开学初,我依据教学大纲的要求,以及教材编写的特点,结合本班同学的实际情形,制定了切实可行的方案；（二）依据不同的课型,设计使用不同的教学方法；二年级第一学期数学,在整个学校阶段占肯定的重要位置；本学 期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的训练方针和新课标的精神, 落实对儿童少年的素养训练, 促进同学的全面进展； 初步培育同学的抽象、概括才能 ; 分析、综合才能 ; 判定、推理才能和思维的敏捷性、灵敏性等；着眼于进展同学数学才能 ,通过让同学多明白数学学问的来源和用途,培育同学良好的行为习惯；因此,在教

3、学过程中我着重 抓好以下几点：1、适度使用学具；数学思维在学校阶段主要是抽象的规律思维,而学校生的思维特 点是以具体形象性为主； 依据学校生心理特点及熟识规律, 实物学具对进展同学抽象思维才能有肯定的作用；如我在教乘法的初步熟识时,由于这是新的运算学问,同学以前只学过加法和减法,乘法对他们来说是很难想出它的意义的； 我使用学具教学, 把同学从加法的意义上过渡到乘法的意义；但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技范文最新举荐巧,如在摆花片的过程中, 应依据从一般到特殊的规律,先摆出两堆不同数目的小棒,再摆两份数目相同的,最终摆很多份数都相同的, 让同学觉得加法的累赘, 再介绍乘法； 这样同学就可以很

4、简洁知道乘法的意义,很愿意去学习乘法；可见,学具使用的恰到好处,有利于新学问的过渡、教学,也可以摆脱枯燥的学习气氛,仍可以促进同学的动手才能,提高同学的记忆力；2、从现实生活动身,利用社会生活学问教学；新课标中强调学校数学特殊是低年级的数学应当生活化,如 果我们能从他们的生活实际动身, 把现实生活的问题联系到学习的学问来,这样可以提高同学学习的效率,也可以提高他们学习的爱好；如有这样的一道应用题：小红做了 23 朵纸花,送给同学们 18 朵,仍剩下多少朵？这道是两位数减两位数的应用题, 假如要二年级的同学做出来, 有的同学们可以很快就可以做出来,但有一些同学连题意都不明白；这时, 假如我们从实

5、际的生活动身,具体地给出这道题的实际意思, 再依据结果和减法的意义, 就可以很简洁让同学明白这道题的意思,这样比较简洁解决问题,由于原来他们就知道结果,只不过 不会用数学学问来解答罢了；所以说,有一些应用题中,假如能从实 际生活动身,先用同学的生活经受来解答,再用数学学问来解答,这 样就可以使同学懂得题意；也可以给同学带来学习的乐趣；3 / 173、充分利用嬉戏、小组争论；二年级同学把握的数学学问不算多,接触社会的范畴也比较窄； 因此,依据同学的实际情形设计出“有多高”的活动形式；让同学通过测量自己的身高, 加深对长度单位的懂得； 在举办这个活动的时候, 同学自己相互量身高,相互看,多让他们参

6、与实践活动,提高他们的 实践才能；4、营造良好的课堂氛围；班级是进行训练、教学的单位,只有营造一种活泼、和谐的班级氛围,敬重同学的主体位置,才能充分调动同学积极的参与意识,培育同学的创新精神、提高学习的动力；依据低年级同学顽皮好动、好胜心强,喜爱新奇事物的年龄特点；我给同学供应各种条件：在班上组织敏捷多样,富有乐趣的课外活动,如表演、体育竞赛等活动,把数学应用到实际生活中去, 仍可以在活动中培育同学的集体观念、 责任感和义务感, 培育同学遵纪守法的自觉性与自制力,这样有利于让同学自觉遵守学校的制度； 通过实践,同学从中懂得凡事要多动脑筋, 找窍门,体会手脑并用的好处；同学有了显示自己才华的机会

7、,参与 意识日益浓郁, 自理自治才能在潜移默化中逐步形成,培育了同学的竞争意识、合作精神、自理才能、交往才能和耐受挫折的才能,充分范文最新举荐表达了同学的主体位置,挖掘了同学的创新精神；5、利用社会环境提高数学实际运用才能；同学的数学学问来源于社会生活,教学时结合社会生活中的有意 义事物,组织数学实践活动, 可以让同学把所学学问运用到现实生活, 得到学习的胜利体验； 如在教学简洁的统计学问后, 我让同学运用所学的统计学问,通过观看、计量、比较,从而收集到有意的信息和知 识；如统计班内同学鞋号的大小,同学在收集、比较中,获得了胜利 的体验,加深了印象；三、所取得的成果；1、圆满完成了开学初所制定

8、的教学目标；2、同学的数学才能有所提高；3、同学的成果较以前也有不同程度的提高；四、存在问题；5 / 171、虽然对学困生进行了辅导,但人多,时间少,成效不是特殊明显；2、个别同学各方面才能仍没能得到很好的进展；3、由于学困生较多,优秀同学的拔高训练较少；由于本人刚开头从事低年级数学教学工作,存在不足之处,一切 仍在探究当中；走进 09 年的时间隧道,我们不必为自己的成果而欢乐,也不必为自己的失败而懊恼,由于数学教学,是日积月累,厚积 薄发；展望将来, 争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶；我们要摸索的是同学的受益终生； 就让我们朝着这个目标努力吧！朗读是重要的阅读基本功, 课堂上同

9、学琅琅的读书声是校内里一道亮丽的风景线,看看下面的语文朗读教学工作总结吧！语文朗读教学工作总结【 1】读是语文教学的一个重要环节, 培育好同学的朗读训练和提高他们的朗读技巧 , 有利于进展其语言 , 促进表达才能的提高 , 并且可以帮忙同学深化懂得课文内容 , 受到品德和审美训练；现就学校语文教学中如何进行朗读训练浅谈自己的几点看法；范文最新举荐一、通读课文 , 明白大意老师在进行新课前 , 一般对课文题目进行分析 , 或者介绍本文作者 , 时代背景等 , 有的仍播放录音 , 提出与课文内容有关的使同学感爱好的问题, 以提高同学对新课学习的积极性；在此基础上, 让同学通读课文；通读课文可以使同

10、学有一个初步的感知, 明白课文的大致内容；一般情形下, 老师在通读课文前 , 事先设计几个问题 , 让同学带着问题去通读, 这有利于帮忙同学读懂课文；二、尝试朗读 , 懂得课文语文教学中 , 老师必需留意讲解和朗读 , 老师读和同学读 , 读句和读段的有机结合 , 要留意指导同学争论朗读的规律, 并强调基本要求 : 不错、不添、不丢字、不减、不重复；对高年级同学要求他们在朗读的 过程中, 不应当看一个字读一个字 , 而是应当看一句话 , 通过瞬时的记忆或思维 , 读这句话 , 做到眼先到 , 脑摸索, 口读好；在同学懂得明白课文内容, 对文字的运用、内容的描述、感情的表达有了肯定的熟识之后,

11、再要求同学进行有感情的朗读训练；三、咀嚼课文 , 细品佳句在同学学习了课文后 , 为了使同学更加深刻地领会中心, 学习遣词造句, 表情达意的方法 , 老师要引导同学对重点词句、 段特殊是脍炙人口7 / 17的佳句进行细细品读与观赏； 老师可以提出 : 这句话应当怎样读 .为什么这样读 .反复试读、体会感情；这是培育同学审美感的途径；四、反复朗读 , 激情增趣对于文质兼美的文章 , 老师应要求同学反复朗读 , 把作者的情感美满地读出来；学校语文教材所选用的很多文章, 词藻美丽 , 内容丰富 , 应让同学反复读 , 读中体会、读中领会、读中升华；如黄果树瀑布一文仅用了 300 多字, 就描画出了黄

12、果树瀑布景观的壮美；读了这篇课文, 我们似乎到了祖国南部贵州省的大山里,在黄果树风景区里徜徉,留恋其间,为大自然的雄奇与美丽而心动神摇；越读这篇课文 , 越让人感到黄果树瀑布真是一部大自然的杰作越读这篇课文 , 越让人感到文中词句运用恰当 , 生动逼真 , 使人感到美的享受；五、示范朗读 , 留意语感学校生的学问面较窄 , 特殊是山区的同学 , 由于地方方言和客观条件的影响, 想把课文朗读好是有困难的 , 但也不是没有方法 , 由于学校生的语言仿照才能都很强；因此只要老师在朗读教学中留意语感, 做好范读和指导；老师在范渎和指导同学朗读时, 都应把握课文的体裁和背景、语句特点 , 重视朗读的感情

13、颜色 , 留意朗读语句时哪些字应当读重, 哪些应当读轻 , 哪里该停顿 , 哪里该延长；做到朗读时句句读得抑扬顿挫, 或是振振有力；总之, 朗读在语文教学中特别重要, 我们语文老师应当刻苦自研, 多方取经, 给同学上好每一堂朗读训练课；语文朗读教学工作总结【 2】范文最新举荐所以,古人说：“读书百遍,其义自见”“琅琅读书声赛琴声”；朗 读,就是要用规范的一般话,声音清晰、洪亮地把课本中的书面语言 转化为有声语言的再创作活动； 它是阅读的一项重要技能； 朗读在学校语文教学中的作用可谓是举足轻重；英国有位文学家说过：“书写的艺术,哪怕在文法上修饰得再好,在 表达语调时却是无能为力的；”可见,朗读的

14、重要性；假如能把好的 文学作品作为语言的桥梁, 利用标准的一般话表达出来, 绘声绘色地传达给听众,就能达到如闻其声、如见其人、如临其境的境域；（一）、朗读有助于进展同学的语言； “学校语文教学的目的,是指导同学正确懂得和运用祖国的语言文 学,使同学具有初步的听说读写的才能,通过熟读、背诵,使书面语言内化为同学自己的语言, 才能有效地提高同学懂得、 运用语言的才能；”一般来说, 爱好朗读的同学口语进展比较快,说起话来条理清晰,自然流畅,回答老师提出的问题,能召之即不来,呼之欲出；（二）、朗读有助于同学辨论善、恶、美、丑,运用语言文字精确地表达自己的观点,抒发自己的感情,从而进展语言；如：在语文教

15、学中,有很多描写自然风光景物的文章,这些文章有的描画了山川河流的秀丽美丽,有的描画了事物的外形、颜色、声音、味道等,有的描画了事物的姿势,动静特点等,使人赏心悦目,心旷神怡；通过朗读就能很好地品尝大自然的美；（三）、朗读有助于同学深化懂得课文内容,培育较好的习作才能；9 / 17朗读不仅有利于同学积存进展, 进展语言, 而且有利于同学提高写作才能；通过对语言文字的感悟、朗读,同学在不知不觉中把文中内容 的写作技巧转化为自己的技巧, 从模拟到内化到自创, 能自然而然地“文思泉涌”“信手拈来”了； 如很多人都能在如干年后对小时候烂熟于心的名家名篇, 回忆起来仍旧能够记忆犹新, 达到“妙笔生花” 的

16、境域； “一群小鸟在枝头欢唱,动听的声音,声声动听,让人沉醉；晨风从 人们耳边轻轻拂过, 让人精神兴奋, 心情舒服 ”我班上的王昆同学在他的习作最美是春天中这样表达他的感受,从他的这段描 绘中让我们读懂了欢乐, 读懂了观赏； 正是由于该同学平经常诵读美丽文章,常领会自然风光,才能描画得如此漂亮动人；好的朗读,可以达到声情并茂,意味悠远的成效；可以摄人魂魄,耐 人寻味；可以把人带到一幅幅美丽画卷中去,一首首动听的歌中去； 可以让人领会“舟行碧波上, 人在画中游”, 亦可以让人体会“会当凌绝顶,一览众山小”的境域；正如古人所说：“读之而喜,拍案叫 绝,起舞旋走； 读之而悲, 涔涔泪落, 脉脉欲述；

17、 斯时不知古人为我, 我为古人,但觉神入文,文入心,永不失矣,日后动笔辄合,在已亦 不知何来；”那么,在学校语文课堂教学中,要如何抓好同学的朗读,使同学从朗 读中加深对课文的记忆和懂得, 从而受到美的熏陶, 有美的观赏才能, 能生成美, 制造美呢？我认为, 可以从以下几个方面来提高同学的朗读水平；范文最新举荐一、 让同学明白朗读的好处,从而激发同学良好的朗读欲望；1、第一要树立同学讲好一般话的信心,为朗读作初步的预备；在教 学过程中, 同学一般话读音精确、 规范就会为朗读打下特别良好的基础,所以肯定要抓好读音这一关；2、老师自己范读课文,经过自己细心的预备,深化地体会作品的丰富的内涵后,老师为

18、同学范读,给同学树立一个爱读书、爱朗读的好 榜样,同学会特别喜爱仿照老师的朗读语气、语调、表情、手势等； 播放录音,让同学观赏别人的“朗读作品”, 从而加深对课文的印象, 有了朗读的冲动；二、创设情境,设计各具特色的朗读形式；“课堂教学要多读精讲, 使同学有更多的时间和机会练习朗读； 指导朗读, 不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和懂得亲密相结合,在懂得的基础上,通过朗读准 确表达课文的思想感情；”是啊,在同学学习生涯中,朗读能领会到 自然美,入情入境地读,就能唤起美的共鸣了；1、默读是重要的阅读基本功,指导同学学会一边读一边想,在独立阅读和摸索中培育阅读才能； 因此,能在短时间内默读课文显得特

19、别重要；2、朗读形式常见的有齐读、指名读、分角色读、配乐读、小组竞赛读、表演读等等；如人教版学校语文第十册第一课燕子一文,可以通过配乐朗读,让同学充分感受春天万物清醒、朝气蓬勃,感受小燕子的活泼机警、强健灵敏,从而让同学受到了美的陶冶；又如草11 / 17原一文,文中那蓝蓝的天,绿绿的草,白白的云和羊群,热忱好客的蒙古同胞,课前让同学做好头饰、道具等,课堂上表演读,体会草原的大、绿、动和美,体会喝奶茶,吃手抓羊肉的闲适,从而深深地喜爱上了朗读,喜爱上了课文；工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、 总评判；小编收集整理的学校六年级综合教学工作总结,欢迎大家查阅 .学校六年级综合

20、教学工作总结 1本学期紧急劳碌的教学工作即将终止, 当我细细回忆这一学期的科学教学工作的得与失时, 我深深的感到一份耕耘一份收成, 当然也有很多的遗憾；为了促进今后的教学,使之更加完善,对自己本学期的科 学教学工作作以总结；一、认真备课上课,作好方案,全面把握教材,按方案认真完成科学 试验；学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程,受到各界的重视；好几年都没有代科学课了,接上课,深感自己肩上的 担子之重；开学初,依据学校试验室的实际,认真拟定试验教学工作 方案,确定了分组试验和老师演示试验,并对同学进行了分组,填写 了相关的表格； 这为本学期的试验教学奠定了基础；基本完成规定的演示试

21、验和同学分组试验,并填写了相关的表册资料；同时,在试验 教学中,培育同学认真细心的试验习惯,培育认真观看、认真摸索的 才能；为了上好试验课, 每节课前都做好充分的预备, 认真争论教材,范文最新举荐熟识试验的操作步骤,考虑试验中的安全因素,坚持“课前预备,课后整理”的原就开展试验教学； 对试验仪器的使用都严格按有关规定操作,并训练同学在使用中加强留意,对易损、易坏仪器当心轻放, 从而降低了仪器的缺失率；二、激发同学的参与爱好, 提高同学参与试验的才能,丰富同学参与的方式；在认真开展试验教学的同时仍留意培育同学爱科学、学科学的爱好；爱好是最好的老师；激发同学的参与爱好,关键是激发同学 做一个积极劳

22、动者,勤动手、动脑、动口；因此,课堂中,我尽量让 每个同学都能参与到试验操作、争论中,在这样的活动中,同学能体 会到科学学习其实不是一件困难的事情, 动动手, 在试验中就可以学到本节课的学问点,没有他们想象中那么难；在教学中,勉励同学大 胆细心地试验,尽量让每个同学都参与到试验中来,在试验中学习, 大大降低了科学课的难度；丰富同学参与的方式,就是转变过去以 老师讲、同学听,死记硬背的教学手段； 科学课教材的特点特别抽象, 要让同学在观看试验中发觉隐秘, 猎取新学问； 在教学中我引导同学自主学习, 用多种感官去观看体验感悟； 在教学中突出同学的主体位置,发挥同学的自主性,让同学在活动中把感受到的

23、、观看到的、想 象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、和谐、争论及在老师的引 导下,作出合理的判定,得出正确的结论；在一学期的指导下,同学 养成了动手动脑,认真观看,从而获得新的科学理念的习惯；三、关注同学的参与过程, 让同学体验参与的欢乐； 同学是奇怪的,13 / 17是好动的,六年级的同学也不例外；在教学中,关注同学在参与过程 中所表现的质疑精神, 让同学带着问题走进课堂, 带着问题走出课堂, 经常探究；让同学在试验参与的过程中,体验到学习的欢乐；本学期教学中不足的地方也有不少, 有些试验分组比较好, 但因试验室仪器缺乏只能进行演示试验； 有些连演示试验也不能做, 只能无奈地讲解；同学的一

24、些习惯养成仍是一个艰难的任务, 自身的理论水平和教研水平也仍需要不断地再提高, 在总结中反思自己, 在努力中提高自己；学校六年级综合教学工作总结 2一学期即将过去,可以说紧急劳碌而收成多多；总体看,我能认真执 行学校训练教学工作方案, 把新课程标准的新思想、 新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起来, 转变思想, 积极探究, 改革教学, 收到很好的成效；为了克服不足,总结体会,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课；备课时,不但备同学,而且备教材、备教法；依据教学内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录

25、,既突出了本节课的难 点,又突破了本节课的重点；每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后趁记忆犹新,回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏, 登记同学学习中的闪光点或困惑, 是老师最宝贵的第一手资料, 教学体会的积存和教训的吸取, 对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用；范文最新举荐二、留意课堂教学的师生之间同学之间交往互动,共同进展,增强上课技能,提高教学质量；在课堂上我特殊留意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分表达同学学得简洁,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育同学多动口动手动脑的才能；本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,把同学在获得学

26、问和技能的同 时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想, 把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程；提倡自主性“同学是教学活动的主体, 老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者；”这一观念的确立,灌输的市场就大大 减弱；,同学成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发觉, 学中有乐趣,学中有收成, 这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径；三、创新评判, 勉励促进同学全面进展；我们把评判作为全面考察同学的学习状况,勉励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段, 也作为老师反思和改进教学的有力手段；对同学的学习评判, 既关注同

27、学学问与技能的懂得和把握, 更关注他们情感与态度的形成和进展; 既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展；抓基础学问的把握, 抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注同学已经 把握了什么,获得了那些进步,具备了什么才能；使评判结果有利于 树立同学学习数学的自信心, 提高同学学习数学的爱好, 促进同学的15 / 17进展；四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性；对同学的作业批 改准时, 认真分析并记录同学的作业情形, 将他们在作业过程显现的问题做出分类总结, 进行透切的讲评, 并针对有关情形准时改进教学方法,做到有的放矢；

28、五、做好课后辅导工作,留意分层教学；在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导, 以满意不同层次的同学的需求, 同时加大了对后进生的辅导的力度；对后进生的辅导,并不限于同学学问性的辅导,更 重要的是同学思想的辅导, 提高后进生的成果, 第一解决他们的心结, 让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好；这样, 后进生的转化, 就由原先的简洁粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来；本班 44 名同学中,学习中下者将近占一半,所以“抓差补阙” 工作认真尤为重要；本学期,我除了在课堂上多照料他们外,课后仍 给他们“开小灶”；第一,我通过和他们主动谈心,明白了他们家庭 状况、经济基础、邻里关系等,找

29、出了其中的缘由,并从心理上疏导 他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心; 其次,对他们进行了辅导；对于他们遗漏的学问,我主动为他们补偿,对于新 学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同 时我仍对他们的点滴进步准时赐予勉励夸奖；通过一学期“时间、 地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和 上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果；总之,一学期的教学工作,既有胜利的欢乐,也有失败的困惑,虽然范文最新举荐取得了肯定的成果, 但也存在不少的缺点, 如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的教学体会及方法等方面有待提高； 本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,补偿自己的不足,力争 取得更好的成果；17 / 17