2022年人体生理学网上教学活动.docx

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1、精品学习资源人体生理学网上教案活动（文本10）宁夏医科高校杨桦杨桦： 各位同学好，欢迎大家参与人体生理学课程教案活动！活动主题各位同学好！人体生理学课程形成性考核是我们落实教案过程的重要一个环节；为了把这项工作做好，开展了一些形成性考核的实践和争论工作；在争论的基础上，对形成性考核的内容和方法进行了一些改革；现把我们的一些做法和形成性考核的新方案向大家做一汇报，期望听到各位同学的看法和建议；我们的活动主题：如何改进形成性考核的内容和方法？（形成性考核应包含哪几方面的内容？考核的方法有哪些？由谁完成考核工作？）2021 年形成性考核册的内容人体生理学作业 1说明：作业是促进学习的一种手段，通过作

2、业，帮忙学习者复习学过的有关学问，培育独立摸索和综合运用学问的才能；作业分为四次，建议学习者在自学理论的基础上，通过独立摸索，每周完成一章的练习；假如在每学完一章后，能够对本章的内容先进行小结，列出学问结构框架，再做练习，将是另一种收成，建议你不妨试一试；作业涉及的内容有限，不作为考试复习的依据；第一章 绪论1. 生命活动的基本表现是什么？2. 什么是内环境和内环境稳态？内环境稳态有何生理意义？3. 神经细胞受到一次阈上刺激发生兴奋时，其兴奋性会发生哪些规律性变化？欢迎下载精品学习资源其次章 细胞的基本活动1. 什么是静息电位、动作电位？简述动作电位产生气制；2. 试述可兴奋细胞的兴奋及复原过

3、程中兴奋性变化的特点；3. 试述神经肌肉接头兴奋传递的过程及原理；4. 与兴奋在单根神经纤维上的传导相比，兴奋在神经肌肉接头处的传递有何特点？第三章 血液1. 血浆和血清有何区分？2. 何谓交叉配血？如何看待交叉配血的结果？ 人体生理学作业 2第四章 血液循环1. 何谓心动周期？在一个心动周期中心房和心室活动的次序是怎样的？心率加快时，对心动周期有何影响？2. 试述正常心脏兴奋传导的途径及特点；3. 影响动脉血压的主要因素有哪些？4. 何谓中心静脉压？中心静脉压的高低反映什么问题？5. 心脏受什么神经支配？有何生理意义？6. 当人体急性出血时，可能显现哪些代偿性反应？ 第五章 呼吸欢迎下载精品

4、学习资源1. 何谓呼吸？呼吸的过程及生理意义是什么？2. 何谓肺泡表面活性物质？有何生理意义？3. 肺通气的动力是什么？它要克服哪些阻力才能实现肺通气？4. 何谓氧离曲线？试分析氧离曲线的特点及生理意义？5. 试述二氧化碳对呼吸的影响及其作用机制；6. 试述低氧对呼吸的影响及其作用机制；人体生理学作业 3第六章 消化和吸取1. 试述胃液的组成和生理作用；2. 胰液分泌受哪些因素调剂？各有何特点？3. 养分物质主要在小肠吸取的缘由是什么？4. 将 200 毫升蛋白质水解产物直接灌入胃内，对胃酸分泌有何影响？为什么？第七章 能量代谢与体温1. 试述影响能量代谢的主要因素；2. 何谓基础代谢率？其正

5、常范畴和临床意义如何？3. 何谓体温？正常值是多少？哪些因素引起体温的生理变动？ 第八章 肾脏的排泄功能1. 肾脏的泌尿活动有何生理意义？欢迎下载精品学习资源2. 哪些因素可以影响肾小球的滤过功能？3. 循环血量削减时，抗利尿激素的分泌有何变化？其生理意义是什么？ 人体生理学作业 4第九章 神经系统1. 何谓突触？试述突触传递的过程及原理；2. 何谓牵涉痛？牵涉痛发生的缘由是什么？3. 何谓胆碱能纤维？哪些神经纤维属于胆碱能纤维？何谓肾上腺素能纤维？哪些神经纤维属于肾上腺素能纤维？4. 何谓植物性神经系统？它们的功能有何特点？ 第十章 感觉器官1. 试述眼的调剂功能；2. 试述眼的折光和调剂反

6、常；第十一章 内分泌1何谓应激刺激？简述在应激刺激下，肾上腺髓质和皮质激素分泌的调剂及生理意义；第十二章 生殖1下丘脑垂体卵巢轴如何调剂月经试验报告（一）试验名称： 试验时间： 成果：欢迎下载精品学习资源试验目的： 试验材料：试验方法（简要说明）：试验结果（报告的主要部分）：争论与结论（运用所学学问对试验结果进行分析和说明，对试验结果中所能验证的概念、理论，作出简明的概括和总结）：试验老师评判： 老师签名：2021 年形成性考核册内容说明：作业是促进学习的一种手段，通过作业，帮忙学习者复习学过的有关学问，培育独立摸索和综合运用学问的才能；作业分为四次，建议学习者在自学理论的基础上，通过独立摸索

7、，每周完成一章的练习；假如在每学完一章后，能够对本章的内容先进行小结，列出学问结构框架，再做练习，将是另一种收成，建议你不妨试一试；作业涉及的内容有限，不作为考试复习的依据；作业 11. 什么是内环境和内环境稳态？维护内环境稳态的重要调剂机制是什么？2. 神经细胞受到一次阈上刺激发生兴奋时，其兴奋性会发生哪些规律性变化？3. 说明细胞膜的被动转运功能和主动转运功能；4. 什么是静息电位、动作电位？简述动作电位产生气制；5. 试述神经肌肉接头兴奋传递的过程；欢迎下载精品学习资源6. 什么是前负荷？什么是后负荷？它们对肌肉收缩各有何影响？7. 分析缺铁性贫血、巨幼红细胞性贫血和地中海贫血的缘由？8

8、. 何谓交叉配血？如何看待交叉配血的结果？9. 写出第一章、其次章和第三章的学习难点；作业 21. 何谓心动周期？在一个心动周期中心房和心室活动的次序是怎样的？心率加快时，对心动周期有何影响？2. 试述正常心脏兴奋传导的途径及特点；3. 影响动脉血压的主要因素有哪些？4. 何谓中心静脉压？中心静脉压的高低反映什么问题？5. 心脏受什么神经支配？有何生理意义？6. 何谓呼吸？呼吸的过程及生理意义是什么？7. 肺通气的动力是什么？它要克服哪些阻力才能实现肺通气？8. 试述红细胞在运输 O2和 CO2过程中的作用；9. 试述低氧对呼吸的影响及其作用机制；10. 写出第四章血液循环和第五章呼吸的学习小

9、结；（怎么学的？学习成效怎样？学习中遇到的主要问题是什么？）作业 31. 试述胃液的组成和生理作用；欢迎下载精品学习资源2. 胰液的组成？胰液分泌受哪些因素调剂？各有何特点？3. 养分物质主要在小肠吸取的缘由是什么？4. 将 200 毫升蛋白质水解产物直接灌入胃内，对胃酸分泌有何影响？为什么？5. 试述影响能量代谢的主要因素；6. 何谓基础代谢率？其正常范畴和临床意义如何？7. 肾脏的泌尿活动有何生理意义？8. 哪些因素可以影响肾小球的滤过功能？9. 循环血量削减时，抗利尿激素的分泌有何变化？其生理意义是什么？10. 写出第八章肾脏的排泄功能的学习小结；（怎么学的？学习成效怎样？学习中遇到的主

10、要问题是什么？）作业 41. 何谓突触？试述突触传递的过程及原理；2. 何谓牵涉痛？牵涉痛发生的缘由是什么？3. 何谓胆碱能纤维？哪些神经纤维属于胆碱能纤维？何谓肾上腺素能纤维？哪些神经纤维属于肾上腺素能纤维？4. 何谓植物性神经系统？它们的功能有何特点？5. 何谓骨骼肌的牵张反射？牵张反射有哪几种类型？6. 试述眼的折光和调剂反常；7. 能使血糖降低的激素有哪些？能使血糖上升的激素有哪些？欢迎下载精品学习资源8. 何谓应激刺激？简述在应激刺激下，肾上腺髓质和皮质激素分泌的调剂及生理意义；9. 简述生长素和甲状腺激素对机体生长发育的影响；10. 写出工作中的一个实际病案，并用所学的人体生理学学

11、问进行病案分析？形成性考核论文沟通 1人体生理学课程形成性考核成果与终结性考试成果关联性分析争论中心广播电视高校农医部尹志英赵新胜摘要：基于检测同学把握学问程度的形成性考核方案，其结果是否能达到促进同学学习和把握学问的目的呢？针对这个问题，我们用 SPSS软件统计学分析等方法，分析了护理专业同学人体生理学形成性考核成果与终结性考核 期末考试 成果的关联性，得出了两者无关联性的结果；结果提示我们，传统的形成性考核方案不能有效地引导同学完成学习过程，达成学习目标，必需从设计思想、设计方案及评判方法等方面进行相应的改革；关键词：人体生理学形成性考核成果 分析争论正文：中心电大护理专业 专科 人体生理

12、学课程形成性考核成果占综合成果的20%，其中作业占 12%，试验占 8%；2004 年以前，本课程形成性考核的设计目的主要是考察同学对一些重点学问的把握情形，并期望通过这些重点问题带动同学学习并把握相关的理论学问；作业设计四次完成，每次有8-10 道问答题，内容主要是学科重点内容中的重点问题；通常要求同学在完成相应章节学习的基础上，独立完成作业，老师依据同学的书面作业完成情形进行评分；同学的试验活动是在老师的指导下完成的，并要求完成试验报告，老师依据试验报告进行评分；那么，这种设计方案能不能达到预期的目的呢？我们用 SPSS软件统欢迎下载精品学习资源计学分析等方法，进行了护理专业同学人体生理学

13、形成性考核成果与终结性考核 期末考试 成果的关联性的分析争论，并对争论结果进行了深化的摸索；一、争论资料资料来源： 2003 学年到 2004 学年其次学期，北京电大某教案点2004 春护理专业同学 43 名同学的人体生理学成果单 包括形成性考核成果、期末考试成果、综合成果 ；形成性考核成果作业部分完全按答题情形评分 而学习指导书上往往有重点问题的参考答案 ，试验部分主要按试验报告评分；本班同学形成性考核的成果分布在 80 分 96 分之间，平均为 91.4 分；期末考试为全国统一闭卷考试，由北京电大集中按评分标准进行评分，分数分布在 22 分 89 分之间，平均分为 55.1 ；二、争论方法

14、及结果方法：用 SPSS软件统计学分析方法分析全班同学形成性考核成果与终结性考试成果的关联性；结果：形成性考核成果与期末考试成果的相关系数为0.154 ，相关系数检验没有显著性，两者没有相关性；形成性成果与考试成果均按大小排序后的等 级相关系数为 0.168 ，相关系数检验没有显著性，两者没有相关性；形成性成果与考试成果的散点图，两变量分布没有规律；结果说明，期末考试与形成性 考试两个成果之间没有关联性；三、结果分析摸索：我们知道，中心电大期末考试从试卷编制，到考试的组织和试卷的评分都有明确的标准，各项标准的形成都是经过专家争论确定的，实施过程也是程序化、标准化的；从学科学问考核的角度讲，期末

15、考试成果可以比较好地反映出同学把握学科学问的情形，也就是说期末考试有较好的内容效度，对同学在掌欢迎下载精品学习资源握学问方面的评判是比较科学合理的；因此，我们认为形成性考核成果与期末考试成果关联性的分析，能在肯定程度上反映形成性考核设计在促进学习和把握学问程度方面的的合理性和有效性；从上面的争论结果可以看出，形成性考核成果与期末考试成果没有相关性，而且平均分数高，分数缺乏区分度；这使我们对原有的形成性考核方案进行了仔细的摸索，分析了形成性考核方案未能达到设计目标的缘由以及计策， 以下是我们的几点熟悉：1. 形成性考核作业题量有限，不能真实反映同学在学习过程中把握学问的程度；针对这个问题，考虑可

16、以设计一类作业题目，即让同学在学完相应章节 后，独立完成学习指导书上的挑选题，然后对完成情形进行分析，找出问题所 在并提出下一步的学习方案，从而进行自我评判和自我修正；另外，假如采纳 在网络环境下的形成性考核，可以通过建立小型试卷库来帮忙同学分阶段地进 行学习成效评判，解决纸质作业题量有限，学习成效信息量不足的问题；由于 “运算机具有几乎是无限的贮存才能，可以从大数据库中提取诊断性问题以确定同学对某个论题已知多少，然后供应适当的指导；这种方法看来好像对非传 统的同学特殊有益；”2. 作业题目设计不能有效地调动同学的学习爱好，不能有效地考察同学的学习主动性和学习积极性，从而影响学问的学习和获得；

17、人体生理学是一门与临床护理实践有亲密联系的专业基础课，我们的同学具有丰富的实际工作经 验，假如把学习和争论解决工作中的问题结合起来，可以有效地促进学习，并能培育同学发觉问题和解决问题的才能；3. 形成性考核完成作业的过程是开放的，而作业题的设计从题型和内容来讲都比较单一，缺乏摸索性和应用性，书上往往有标准答案，同学完成作业往往无需自己总结、归纳和摸索，同学比较简洁得到高分数；因此，不能达到考察其把握学问程度的目的；4. 形成性考核缺少对同学学习情形的评判，即着重于考核学到了什么，而没有留意同学学习过程的完成情形；同学参与远程教案活动，第一要学会自欢迎下载精品学习资源学，因而形成性考核的一个重要

18、任务应当是引导同学“学”，有了学才可能有“学会”，以至“会用会学”；因此，课程形成性考核中不仅要有学习情形的考核，而且要逐步完善考核内容并建立评判标准；总的来讲，本次争论的结果使我们坚决了进行人体生理学课程形成性考核改革的决心并找出了问题提出了计策；从2005 年开头，我们改进了作业的设计，并在部分教案点进行了作业评判的改革实践探究，取得了好的成效；2006年春季我们对作业的易错题进行了分析摸索，进一步熟悉到同学在学习才能和学问应用才能方面存在的缺陷，并预备在2006 秋试行的人体生理学网上形成性考核方案中赐予订正；我们期望本课程的形成性考核方案通过不断的改革实践探究，能逐步纳入科学化、规范化

19、的轨道，符合远程教案的规律，符合学科的特点，符合终身学习的要求；参考文献：高等训练与终身学习/ （加）纳普尔等著；徐辉，陈晓菲译 . 上海： 华东师范高校出版社， 2003.1形成性考核论文沟通 2从人体生理学作业易错题所想到的宁夏广播电视高校杨桦近年来，我们对人体生理学作业设计进行了一些改进，作业设计思路从主要考察同学平常对学问的把握情形，转变为引导同学学习，培育学习态度、学习才能和解决实际问题的才能，全面考察同学的综合才能上来；在批改同学作业的过程中，我发觉有部分作业题的错误率比较高，由此引发了我对同学方面和作业设计方面的进一步摸索；一、作业题的基本情形题量：人体生理学作业共分 4 次，总

20、的作业题量为 39 道，其中约有 1/ 5的题包含有 2-3 个小问题；第一次作业题为 9 道，其次、三、四次的作业题各有 10 道，欢迎下载精品学习资源题型：共有三种，即问答题 35 道 、学习小结题 3 道 和病案分析题 1道 ；各种题型的设计目的：（ 1）问答题主要考察同学对重点内容的重点问题的学习和把握情形，其次通过个别拓展性的小问题来考察同学学习的主动性和学 习才能；（ 2）学习小结题主要考察同学的学习情形，学的什么内容、学习的方法是什么、对所学学问的总结归纳情形、学习成效的自我评判，发觉学习问题 和解决问题的才能等，主要引导同学养成学习有方案、有实施、有总结的习惯，以养成良好的学习

21、习惯；（ 3）病案分析题是一个综合性、开放性而且比较个性化的题，要求同学写出一个自己工作岗位上遇到的实际病例，然后结合所学的人体生理学学问提出问题并进行分析；主要是考察同学提出问题和分析问题的才能，试图提高同学的学习爱好和学习工作才能，同时能促进老师与同学共同学习共同争论，树立终身学习的榜样；二、分析摸索从以上资料可以看出，同学在完成作业时，最简洁显现问题有三种类型的题目，一是病案分析题，二是学习小结题，三是问答题中学问拓展性问题或是教材上及学习指导书上没有明确答案的的问题；从这些易错题中我想到以下需要解决的问题：1. 同学发觉问题、提出问题和分析问题的才能普遍比较弱，需要要教案中进行引导和培

22、育；同学长期在临床工作，工作体会很丰富，但不善于在工作中发觉问题、提出问题和分析问题；以致于同学在遇到这样的开放性的、与实际工作联系紧密的作业题时，有些畏难心情，甚至舍弃或显现类同作业等问题；这个问题提示我们应留意做好几项工作：一是老师在教案辅导中，要始终留意引导同学能在学习中和工作中提出各种各样的问题，并通过小组争论、网上争论等方法进行解决，激发同学的学习爱好，养成摸索问题的习惯，培育同学综合分析和解决问题的才能；所谓“要使同学学会有效地解决问题和作出决策，最好的方法就是让其面对各种细心设欢迎下载精品学习资源计而又尚未解决的问题；每道莫非的设计都应做到：同学解决这个难题就必需运用其所学学科的

23、主要内容；”二是考虑把病案分析做为一次作业，而不是作业中的一道题，这样可以加大它在作业中的份量，表达把理论学习和实际工作结合起来的重要性，用形成性考核成果评分这个指挥棒来引导同学学习的方向，也可以削减同学由于分数过少，从而舍弃不做的现象；三是把病案分析题做为一道引线，从头提出，然后通过学习不断从中提出问题、并用生理学的学问进行分析争论，在这个过程中师生之间、同学之间相互沟通相互促进，共同提高；2. 同学习惯于传统的学习方式，有严峻的依靠教材依靠老师的学习惰性， 缺乏自主学习的意识和自主学习的才能，需要增强“学会如何学习”的才能， 以适应终身学习的需要；老师需要引导同学适应远程自主学习的特点，自

24、我设计、自我实施、自我评判，在学习中学会摸索，学会利用多媒体手段进行学 习，学会“同伴学习”，学会总结反思等；3. 从作业设计来讲，应当对完成作业提出更明确的要求，以帮忙同学更好地完成一些开放性的作业；参考文献：高等训练与终身学习 / （加）纳普尔等著；徐辉，陈晓菲译 . 上海： 华东师范高校出版社， 2003.12021 年形成性考核册的内容人体生理学作业 1说明：作业是促进学习的一种手段，通过作业，帮忙学习者复习学过的有关学问，培育独立摸索和综合运用学问的才能；作业分为四次，建议学习者在自学理论的基础上，通过独立摸索，每周完成一章的练习；假如在每学完一章后，能够对本章的内容先进行小结，列出

25、学问结构框架，再做练习，将是另一种收成，建议你不妨试一试；作业涉及的内容有限，不作为考试复习的依据；欢迎下载精品学习资源1. 什么是内环境和内环境稳态？维护内环境稳态的重要调剂机制是什么？2. 神经细胞受到一次阈上刺激发生兴奋时，其兴奋性会发生哪些规律性变化？3. 细胞膜的物质转运方式主要有哪几种？每种转运方式的主要特点是什么？4. 什么是静息电位？什么是动作电位？简述动作电位的产生气制；5. 试述神经肌肉接头兴奋传递的过程及影响其传递的因素；6. 什么是前负荷？什么是后负荷？它们对肌肉收缩各有何影响？7. 试分析缺铁性贫血、巨幼红细胞性贫血和地中海贫血的缘由； 提示： 地中海贫血的缘由可通过

26、查阅教材以外的资料获得相关学问8. 何谓交叉配血？如何看待交叉配血的结果？9. 建议在阅读教材的基础上，完成人体生理学学习指导书第一章第三章强化训练题的填空题和A 型挑选题，并把做错的题的题号写下来；10. 写出班主任、课程辅导老师及学习组长的联系方式；写出中心电大、地方电大及教案点的学习网址；上网查阅中心电大和地方电大的人体生理学课程教案资源，简洁列出资源的种类及名称；人体生理学作业 2 1何谓心动周期？心率加快时，对心动周期有何影响？2. 试述正常心脏兴奋传导的途径及特点；3. 影响动脉血压的主要因素有哪些？4. 何谓中心静脉压？中心静脉压的高低反映什么问题？欢迎下载精品学习资源5. 心脏

27、受什么神经支配？有何生理意义？6. 列出第四章血液循环的学问框架并通过完成学习指导书相应章节的A 型挑选题来初步评判自己的学习成效；7. 肺活量和用力肺活量的含义是什么？每分通气量和肺泡通气量的运算公式是什么？这几个指标是怎样反映肺通气功能的？8. 试述红细胞在运输 O2和 CO2过程中的作用；9. 试述低氧对呼吸的影响及其作用机制；10. 小组学习活动情形记录； 要求写出小组学习活动的方式、时间、地点、人员、活动主题、主持人、发言记录、活动结果及其它；活动主题包括讨 论前五章学习内容的难题、作业中的问题、生理学习与临床工作的联系问题、 学习方法沟通等，也可依据小组同学的学习需要自行挑选；人体

28、生理学作业 3 1试述胃液、胰液和胆汁的组成和生理作用；2 分别列出促进胃液分泌和抑制胃液分泌的因素； 可用图表示 3养分物质主要在小肠吸取的缘由是什么？ 4试述影响能量代谢的主要因素； 5何谓基础代谢率？其正常范畴和临床意义如何？ 6肾脏的泌尿活动有何生理意义？ 7哪些因素可以影响肾小球的滤过功能？8. 简述钠离子的重吸取机制和葡萄糖的重吸取特点；9. 循环血量削减时，抗利尿激素的分泌有何变化？其生理意义是什么？欢迎下载精品学习资源10. 写出第八章肾脏的排泄功能的学习小结；（提示：采纳哪些方式进行学习？通过哪些方式检测学习成效？学习成效怎样？学习中遇到的主要问题是什么？怎样解决的或准备怎样

29、解决？人体生理学作业 4 1何谓突触？试述突触传递的过程及原理；2. 何谓牵涉痛？牵涉痛发生的缘由是什么？3. 何谓胆碱能纤维？哪些神经纤维属于胆碱能纤维？何谓肾上腺素能纤维？哪些神经纤维属于肾上腺素能纤维？4. 何谓植物性神经系统？它们的功能有何特点？5. 何谓骨骼肌的牵张反射？牵张反射有哪几种类型？6. 眼的折光系统由哪几部分组成的？眼的调剂包括哪几个反射活动？眼的折光才能和调剂才能反常在临床上的主要表现是什么？7. 能使血糖降低的激素有哪些？能使血糖上升的激素有哪些？8. 何谓应激刺激？简述在应激刺激下，肾上腺髓质和皮质激素分泌的调剂及生理意义；9. 简述生长素和甲状腺激素对机体生长发育

30、的影响；10. 学习总结或病案分析； 以下两题可任选一题完成 (1) 人体生理学学习总结； 要求包括以下三方面的内容：一是主要收成； 二是举例说明自己是如何把所学的生理学学问运用到实际工作中去的；三是学 习中需要解决的主要问题； (2) 综合运用人体生理学学问，进行实际病案分析； 答题思路提示：第一步写出一份门诊病历或住院病历；其次步从病人的临床表现、帮助检查、处理欢迎下载精品学习资源措施或护理措施中提出一个或多个拟分析争论的问题；第三步运用所学学问进行问题分析争论； 样卷单项挑选题（每题 2 分，共 100 分） 1生物体内环境稳态是指（） A细胞外液氧分压保持不变 B细胞内液氧分压不变 C

31、细胞外液理化性质在肯定范畴内波动 D细胞内液理化性质在肯定范畴内波动 E细胞内液和细胞外液理化性质在肯定范畴内波动2神经调剂的基本方式是（）A反射 B反应 C神经冲动D正反馈调剂E负反馈调剂3. 骨骼肌兴奋收缩耦联中起关键作用的离子是（） ANaBK欢迎下载精品学习资源2CCa DCl EMg4. 静息电位时，细胞膜外正内负的稳态状态称为（） A极化B超极化C反极化D复极化E去极化5. 运动神经纤维末梢释放乙酰胆碱属于（）A. 单纯扩散B易化扩散C主动转运D出胞 E入胞6. 当达到 K平稳电位时（）A. 膜两侧 K浓度梯度为 0B. 膜外 K 浓度大于膜内C. 膜两侧电位梯度为 0欢迎下载精品

32、学习资源D. 膜内电位较膜外电位相对较正E膜内外 K的净外流为 07. 一个 50 公斤的健康人，其血量约为（）A. 4L B5L C6L D7L E8L8. 肝素抗凝血的主要作用机制是（） A抑制 X 因子激活B增强抗凝血酶 III的活性 C促进纤维蛋白溶解 D去除钙离子 E抑制血小板的作用 9其次心音的产生主要是由于（） A半月瓣关闭B半月瓣开放C房室瓣关闭D房室瓣开放欢迎下载精品学习资源E心室射血进入大动脉引起动脉管壁震惊 10心室肌细胞动作电位平台期是哪些离子跨膜流淌的综合结果是（） ANa内流 Cl 外流B. Na内流 K 外流C. Na外流 Cl 外流D. Ca2内流 K外流EK内流 Ca2 外流 E组织液11 题 50 题略欢迎下载