2022年UnitCanyoucometomyparty？.docx

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1、Unit 5 Can you come to my party？ 其次课时说课稿 . 教案设计 . 反思【教案设计说明 】Unit 5 Can you come to my party？是义务训练课程标准试验教科书英语（新目标）八年级（上）的一个单元；本单元同学将要学习礼貌地发出、接受、拒绝邀请，谈论自己必需做的事情，并合理支配 自己的活动；在本单元的第一课时，同学已经初步明白了如何向别人发 出邀请的“ Can you .”句型，如何接受邀请“ Sure，I d love to. ”和拒绝邀请“ I m sorry. I have to.”的句型；本节课，同学将连续练习如何在真实的语境中运用本

2、课的话题；我的教案思路是：从 生活中的话题入手，设计任务，层层推动，激发同学连续学习的爱好， 培育同学综合运用语言的才能；【教案目标】 在老师创设的情形下，在与同伴相互沟通的过程中，通过发出邀请、拒绝或接受邀请，练习礼貌地使用本课的目标语言；学会将 所学的语言运用到真实的交际生活中去；【本课重难点】学会礼貌、自如地发出邀请、拒绝邀请或接受邀请；【教具】录音机与多媒体电脑；【教案过程】1. 从生活中的话题入手，激活课堂，导入新课；9 / 9Step 1 ：Free talk（1） ） Talk about every day activities.争论家人每天的活动，每个同学至少说出一个；老师将

3、这些活动的短语写在黑板上；例如： visit my friends， babysit his sister，rent the CDS， go to the dentist， have a piano lesson，study for theEnglish test， etc.（2） ） Make sentences.用黑板上的词造句，每个同学至少做一个；For example ：I can t visit my friends， because I have to study for the test.2. 设计任务，层层推动，形成才能；Step 2 ： TaskPre-task（1） ） L

4、istening 2a & 2b（2） ） Pair workStudent A invites his/her partner to do something. Student B declines he/her invitation and give reasons.Task circle： Every student invites at least five classmates to do something.每个同学至少胜利邀请5 个同学做事情，如邀请不胜利，需写被拒绝的理由，最终完成下表；完成任务所需要的语言结构： Can you come to.？ Sure， I d love

5、 to.Sorry ， I can t.I have to.Thats too bad. Maybe another time.Thanks for asking.Post-task：（1） ） Tell your neighbor who accepts your invitation and who refuses your invitation.Why？（2） ） Write a short passage.For example ： Mary can t come over to my home， because she has to help her parents. But Luc

6、y can come here. She is free.3. 布置有用型作业，激发同学连续学习的爱好；Step 3 ：HomeworkDesign an invitation card. Invite your friends to have a barbecue on weekend. Tell them the time and place.【教案反思】本课的教案比较胜利，同学在完成任务的过程中能够将所需要的语言进行娴熟的运用；达到了老师预期的教案目标；语言学习具有很强的实践性，同学用外语交际的才能只有通过大量的语言实践活动才能得到培育和提高；新的英语课程标准提倡任务型教案模式， 让同学

7、积极地进行体验参与；英语课堂教案应当遵从这一原就，留意语言的实践性特点及同学的体验性和实践性，使同学真正成为教案过程的主体； 把握本课的基础学问点和语言沟通技巧；Unit 5Can you come to my party.八年级英语上册 Unit 5 Section A的教案设计与教案反思铝业学校尚淑芳一、教案设计说明本单元同学将要学习礼貌地发出、接受、拒绝邀请，谈论自己必需做的事情，并合理支配自己的活动；应从留意同学的学习兴 趣，生活体会和认知水平动身，提倡同学亲自体验，亲自实践，积极参与，合作与沟通的学习方式和任务型的教案途径，进展同学的思维和综合语言运用的才能，使语言学习的过程成为同学

8、主动思维和大胆实践、提高文化素养和培育同学自主学习才能的过程；二、教材分析本单元教案以发出邀请、接受邀请、拒绝邀请为话题，主要应把握会句型：Can you.,Sure , Id love to.Im sorry, I cant.I have to学习情态动词 can 和 cant的用法；这个话题与同学实际生活有关，贴近同学实际生活；本课时，同学将继续练习如何在真实的语境中运用本课的话题；我的教案思路是：从生活中的话题入手，设计任务，层层推动，激发同学连续学习的爱好，培育同学综合运用语言的才能；三、教案目标1、学问目标把握本课的大纲词汇和情态动词can 及 cant的用法；2、才能目标1） 能听

9、懂与聚会有关的话题的简洁会话；2） 能用 can 或 cant表述能不能参与聚会的会话；3、文化意识明白国内外常见的聚会形式，以及聚会时应留意的礼貌问题；四、教案重难点 学习礼貌地发出，接受，拒绝邀请； 重点单词： lessonanotherconcertcancant词组： have tocome togo to the moviesId loveto 语法：情态动词 can 来邀请别人做某事；五、教案步骤Step 创设情形，导入新课(1) Talk about every day activities争论家人每天的活动，每个同学至少说出一个；老师将这些活动的短语投影在大屏幕上；例如： vi

10、sit my friends， babysit his sister， rent the CD s， go to the dentist，have a piano lesson，study for the En glish test， etc (2) Make sentences用屏幕上的词 组 造句，每个同学至少做一个；For example ：I cant visit my friends，because I have t o study for the testStep 设计任务，层层推动，形成才能Pre-task(1) Listening 2a & 2b(2) PairworkStud

11、ent A invites his/her partner to do somethingStud ent B declines he her invitation and give reasonsTask circle：Every student invites at leastfive class mates to do something每个同学至少胜利邀请 5 个同学做事情，如邀请不胜利，需写被拒绝的理由，最终完成表格NameReason1Rosehas to help her parents2LisaSure345Can you come to. Sure，Id love toSor

12、ry ， I cant I have to.Thats too bad Maybe another timeThanks for askingPost-task ：(1) Tell your neighbor who accepts your invitation and who refuses your invitationWhy.(2) Write a short passageFor example ：Rose cant come over to my home， because she has to hel p her parents But Lisa can come hereShe

13、 is freeStep 师生互动，学习探究1、看图片，回答疑题 Whats the picture about.Birthday party.How many children in it .Seventeen2、听录音完成 1b 的练习（巩固所学单词）；3、听录音完成 2a 的练习；Can you come to my party. Sure, Id love to.Can she go to the movies .No, she cant. Shes playing soccer.Can they go to the concert . No, they cant. They are

14、g oing to the party .4、让同学朗读 2b 和 2c 中的句子；同学通过观看、争论、总结、归纳 can 的用法；Step 合作沟通，巩固提高1、看图说话（ I can / cant He can / cant They W e）大屏幕投影显示具有直观性的图画，让同学觉得有内容说，新学的句型在这一活动中得充分运用和巩固；2、做句子接龙嬉戏（ 4 人一组）；(1) A说： I can swim.B 说： I cant swim, but I can play soccer.(2) A说： I cant play the piano, but I can play the gui

15、tar.B 说： I cant play the baseball game, but I can do my homework.3、采访同学；看谁能做：要求用句型 Can you 提问，用 I can/cant回答；参考词汇：play pingpong-ball， sing well，dance well,play the piano, go to the concert，play soccer ball, another time.（同学们自由活动，谁先采访找到这五位同学，谁得第一，并给与嘉奖；我仍让能唱能跳的同学在班上即兴表演，又一次掀起了高潮；教案反思通过这一环节的练习，不但同学的语言

16、技能得到了提高，而且他们的情感态度和学习才能都得到了培育，同时他们的语言学问仍得到了复习和巩固；这样的练习可以充分调动同学的参与学习的主动性和积极性，激发同学的求知欲；在教案中适当运用嬉戏教案可使同学在玩中学，变无意留意为有意留意，使同学在嬉戏之中实实在在地进行语言的运用和沟通， 防止了枯燥无味的死记硬背，这样的教案能激发同学的学习爱好， 使同学学习英语的信心和决心得到增强，同时同学学习英语心理素养在嬉戏之中得到培育；我作为一名英语老师，我要准时转换自己的角色和观念，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给同学，让同学成为真正的“主角”，让同学时刻处在体验、实践、参与、合作与沟通的活动中， 努力建立公平和谐的师生关系，让同学喜爱自己的英语课；