2022年s度苏教版国标本六级语文教学计划.docx

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1、2021-2021 学年度苏教版国标本六年级语文（上册）教案方案贵仁期望学校学校六年级拟写人：邓仕恒一、班级基本情形分析：本班有 63 名同学，其中女生有 33 人，男生有 31 人；全是农村同学，少数民族居多；大部分同学喜爱语文生活，积极要求进步，但也有部分同学的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面；部分同学的书写才能较差；本学期，针对本班同学实际情形，有的放矢地培育同学的学习爱好；依据本班的同学素养，我把产这些同学分成了五个组，进行分层教案和辅导：二、本期教案目标： 一）学问与技能（1） ）学问1） 、连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话；2） 、精确认读

2、 206 个生字；3） 、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300 字”；4） 、学习文章的表达次序，留意写作手法；5） 、敢于发表自己的看法，让别人明白自己在说什么；（2） ）技能1） 、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯；2） 、连续培育积极发言，用心倾听的习惯；3） 、连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯；4） 、连续养成勤查字典，主动识字的习惯；5） 、连续学习写钢笔字、毛笔字的正确的姿态和方法，并养成仔细钢笔字和毛笔字习惯；6） 、连续培育自主预习、复习、仔细完成作业的习惯；7） 、能够有挑选地阅读课外书；连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯；6 /

3、 68） 、培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯；二）过程与方法1、以表达自主、合作、探究为导向，老师和同学形成教与学的互动方法；2、结合同学实际进行识字教案、阅读教案，创设情形，引导同学轻松开心学习；3、在教案活动中渗透人生观、价值观、世界观和仁爱思想的训练；4、时时指导同学，让同学养成良好的同学习惯；三）情感态度与价值观1、培育同学的爱国热忱，让同学懂得人与人之间的真情无处不在；2、懂得人的一生中奋斗与生存的关系；3、意识到为我们有祖国有这样的大好河山如而骄傲、丰富多彩的民俗民风而骄傲；4、养成良好的读书习惯和学习态度；三、教材分析：苏教版（国标本）学校高年段阅读教材的编排特点是：

4、“主题单元，放大空间，突出重点，关注连接；”（一）、采纳主题单元组合教材所谓主题单元，就是环绕某个主题组织 3-4 篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以协作，凸显这个主题；如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方；其中其次单元环绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美；全册课本支配了 7 个单元；每单元支配阅读课文 34 篇，共 25 篇；全册教材大体上环绕一个主题组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练；（二）、放大语文学习的空间苏教版（国标本）学校语文教材的编写，特殊重视拓展同学

5、语文学习的空间；六年级教材在以下几个方面表达了这个特点：一是支配了阅读指导文章 - 养成读报的好习惯读书要有挑选，交给同学阅读方法，提高同学独立阅读才能，促进同学尽快学会阅读以提高课外阅读效率；二是支配了“我读书我欢乐”栏目，向同学举荐名著，本册是鲁滨逊漂流记；三是单元练习实行活化训练的思路，留意了语文课内和课外学习的结合，开创了“语文与生活阅读与积存（感悟、观赏）”等；“语文与生活”“阅读与积存（感悟、观赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间；四是支配了“综合性学习系列 -学和做 ”；每一册支配一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个试验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文才能训 练于

6、一体语文实践活动；六上支配的“读报和剪报”，六下支配的“我的成长 册”；（三）、重点难点一）重点1、培育良好的学习习惯教材每册的开篇仍旧支配了培育良好的学习习惯；这些学习习惯工程，虽然支配在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练工程；因此这些工程在该教材里也反复表达；如六年级上册支配的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点工程，后面的课文学与问就呼应了“不懂就问”这个工 程，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练；而六年级下册的两个重点工程读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文读书要有挑选和“我读书我欢乐”“学和做”等重点训练栏目有所体 现，而且在阅读课后

7、练习、习作和单元练习中也反复支配了训练；2、与中学学习的连接第三学段特殊是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都留意向中学阶段的语文教材靠拢；比如名家、名篇的课文比重明显增大；主题单元的编排结构，就是与中学阶段主题单元的教材编排和教案理念一脉相承的；文学常识（作家卡片、名著便览）、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于学校阅读教案和中学阅读学习的连接，有助于学校阅读教案向中学阅读学习的过渡；难点）1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300 字”；2、激发同学表达、沟通的欲望；3、懂得人的一生中奋斗与生存的关系五、提高教案质量的详细措施（一）实施分层教案1、勉励后进；2

8、、督促先进；（二）阅读教案：1） 、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300 字”，学会浏览，并能“依据需要搜集信息”；不断提高同学搜集信息、处理信息的才能，丰富其学问积存；2） 、体会词句的感情颜色和表达成效，引导同学辨析比较其感情颜色，领会作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地叙述课文等，让同学接受情感的熏陶，领会课文的写法，内化课文的语言；3） 、揣摩表达次序，体会思想感情，领会表达方法，为提高同学的自学才能， 引领同学感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务；4） 、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章；（三）口语交际：1） 、尽力创设良好的交际情境，激发同学表达、沟通的

9、欲望；2） 、留意实效演练，让同学在大量的实践中习得交际的技能；3） 、充分利用评判勉励的功能、进一步开发同学交际的潜能；4） 、勉励同学在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道；（四）习作：1） 、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文；2） 、在主题单元中猎取信息；借鉴写作思路和方法；3） 、改进评判方式，提高习作修改才能，“评- 改- 评”相结合，使同学养成了自改、互改、争论修改、自主加工的好风气、好习惯；（五）单元练习：1） 、留意实践，提升同学的语文素养2） 、留意整合，进展同学的综合素养3） 、留意探究，培育同学的创新素养4） 、留意长久，单元练习训练点与平常教案的融合，充分

10、挖掘利用各种资源， 强化自主实践意识，有效促进同学的进展；六、课外活动方案1、读报剪报，其乐无穷；2、参观拜访，收益匪浅；3、走进大自然，学看无字书；七、教案进度：第一阶段（ 9 月 1 日 9 月 15 日）：检查暑假作业；培育良好的学习习惯（十一）；1、我们爱你啊，中国； 2、郑胜利； 3、把我的心脏带回祖国； 4、古诗两首；习作 1；练习 1；大作文 1 篇； 小作文 1 篇；其次阶段：（ 9 月 16 日 9 月 30 日）5、负荆请罪； 6、最终的姿态 7、船长；习作 2；练习 2；大作文 1 篇；小作文1 篇；第三阶段：（ 10 月 810 月 26 日）8、小草和大树； 9、轮椅

11、上的霍金； 10、生命的林子； 11、一本男孩子必读的书；我读书我欢乐；习作 3；练习 3；大作文 1 篇；小作文 1 篇；第四阶段：（ 10 月 2911 月 14 日）12、姥姥的剪纸 13、牛郎织女； 14、安塞腰鼓；习作 4；练习 4；大作文 1篇；小作文 1 篇；第五阶段：（ 11 月 15 日 11 月 30 日）期中试卷分析、评讲、个别辅导； 15、青海高原一株柳 16、草原； 17、麋鹿； 期中复习、考试；小作文 1 篇；第六阶段：（ 12 月 1 日 12 月 14 日）18、给家乡孩子的信； 19、钱学森； 20 詹天佑； 21、鞋匠的儿子；习作6；练习 6；大作文 1 篇；小作文 1 篇；第七阶段：（ 12 月 15 日 12 月 28 日）22、古诗两首； 23、学与问； 24、大自然的文字； 25、养成读报的好习惯；习作 7；练习 7；学和做；大作文 1 篇；小作文 1 篇；第八阶段：（ 12 月 31 日 2021 年 1 月 6 日） 学和做（ 3）；语文综合实践活动读报和剪报第九阶段：（ 1 月 7 日寒假开头）全册复习，期末考试及讲评，放寒假；