2022年UnitWhatdoeshelooklikePeriod说课教案8.docx

《2022年UnitWhatdoeshelooklikePeriod说课教案8.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年UnitWhatdoeshelooklikePeriod说课教案8.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新目标英语七年级下Unit 7 What does he look likePeriod 1 说课教案教案目标：1） 学会描述人物性格特点；（重点）2） 学会表达对人物外貌，爱好，个性等方面的综合评判；（引深）3） 培育同学发表自己的看法和看法的才能；（难点）4) 通过同学对将来生活的向往，从而树立美好的抱负；（难点）4 / 4语言目标和结构1. 用 what, who引导的一般现在时一般疑问句Who s that.What does he look like.2.词汇：描述人物性格的单词如： short hair,medium height,heavy,等等；学习策略与思维技巧 语言功能多元

2、智能1. 个体操练2. 群体思维 ，小组活动3. 查找信息解决问题谈论人物特点表达对人物的简洁评判十年后抱负着装，外貌，性格人际交往才能规律表达才能概括智能调查、总结、统计的综合才能主题思维图及任务型活动：Whatdoes he look like.Task one： New wordsTask Tow：finish questionnaireTask Three： writing教案过程：教案步骤老师活动同学活动教案反思教案步骤老师活动同学活动教案反思Step1 Lead-inShow some different pictures to them and ask them,“ Can yo

3、u tell me who they are ”“ What do they do.”Practice“ He.i.s”以明星图片导入新课，从而引出本课重 点：人物外貌特点；能充分调动同学的积极性，使同学参加到活动中来；Step 2New wordsStep 3Dialogue on SB .Let students look at the photos andask them:“ Whatis the famous Chinese film star Zhang Zi yilike.”Look at the picture on SB and ask the students to prac

4、tice the dialogue in pairs. “ Whatdoes Billylook like.”“ Heis”learn the new words:long hair,thin,medium buildPractice the dialogue.Make up their own dialogues同学学习单词很快，同时很有爱好；同学这时已经有了学习的欲望，很简洁去学习课本知 识；成效较好Step 4组织调查综合才能Step 5Listening practiceStep 6Step 7Give each student a piece of paper, and let th

5、em fill inthe form. 表一 . 对家人或伴侣外貌， 性格，职业，爱好进行调查Ask students to do listening practiceWrite a book or see a movie. Thenfill in the form.（表二）收看一部电影或读一本小说，记录其中主要人物的性格和外貌等；Interview针对所填表格，运用所学句型进行口头练习；Fill in the formListen and find Amy s friend可小组活动同学可分小组进行，科学出一个代表，来表达；写出十年后你抱负此处，同学很爱关注别人的父母的情形，老师可以适当引导

6、同学know moreeach other此处考察同学的听力才能， 95% 同学能 Find Amy s friend.中同学都爱看电影或书集，此处能激发同学的爱好增加了相互明白， 说出了自己的爱好和宠爱的影片配上简洁的图画通附: Chart 1Step 8Writing:中的着装，外貌，性格；过办报形式沟通.Names. .relationshipjobappearancepersonalityhobbiesmotherChart 2namepersonalityappearanceWhy do you like/dislike him/her.教案反思：本课是一节任务型教案讨论课，着重以不同的方式向同学传授目标语言；用直观的形式，如照片等来教授新课；1. 导入：用名人照片导入简洁引起同学共鸣；由于所选的人物有代表性，比较直接，鲜明的把同学引入到新课之中；加深同学对目标语言的懂得；2. 运用调查身边熟人的方法使目标语言具有很强的有用性；通过表格把新旧学问联系起来，达到温故知新的成效；3. 阅读这个任务既锤炼了同学们的阅读才能又锤炼了他们分析问题的才能；当然这个任务需要一个充分的预备过程；