2022年二级班主任及语文教学工作总结.docx

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1、二年级班主任及语文教学工作总结班主任工作是治理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的二年级同学, 所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体治理,又要有微观的个性进展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位,只有这样才能使同学在班上健康全面进展；作为二年级班主任,我对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作：1、培育同学的良好习惯；二年级同学由于年龄小,自控力差,纪律涣散；我从培育同学良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引同学的留意力,组织好同学的纪律；利用班会课学习小同学日常行为规范,提示同学做好上课预备工作, 并且在课后留意观看同学的行为,

2、依据同学的表现在同学中树立榜样；在日常学习中,时刻留意调动同学的积极性,逐步养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯；2、培育良好的班集体班集体是培育同学个性的沃土, 有了这块沃土, 同学的个性才能百花争艳； 集体活动,最能培育同学的凝结力、集体荣誉感；我带领同学积极参与学校的各项活动；每天放学后,我帮助同学搞好卫生工作,这样,同学不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光； 逐步形成一个健康向上、 团结协作的班集体；3、加强与家长联系；平常,我能关怀爱惜班里的每一个同学；对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血；我常常和他们谈心,抓住他们的闪光

3、点勉励他们；当他们有困难的时候,我总是耐心地帮忙他们；一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别情形,我总是准时性、主动地和家长联系,向他们明白情形,耐心地做他们的工作, 取得家长的懂得和协作,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长；通过一系列的工作,使学校、家庭亲密协作,更好地训练了同学；我的班主任工作,在很多方面仍是存在着不足；1、缺少观看；总不能在事情发生之前,对同学进行准时的训练,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在同学的身后；2、做事要贵在坚持；自己做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就立刻能实施, 但自己就没有对孩子的宽容, 没有想到要求发下后自己都没能

4、够一下子就完成到,何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来,没有好好坚 持究竟,这是我自己要好好克服的问题；我要明确我面对的是活生生的生命,他们都 有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子转变他们已有的不良行为,必定要通过他 们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后转变自己的行为,这必需要有一个 比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有转变他们的长久之心；总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为动身点,我信任,我的班主任工作水平能不断的得到提升；在二年级语文教学工作方面：1、狠抓基础学问和技能本学期为了让同学的基

5、础学问和基本技能学扎实,我在充分明白同学的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高同学的学问水平；比如,在书写方面,我大 力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些同学对于写过几遍的字也会写错,如 “宽”字下边本该 “见”而非“贝”字,又如 “拔”和“拨”字,同学总是分不清是 “拨打”仍是“拔打”,“拔河”仍是“拨河”；类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和誊写；又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的懂得运用,对近、反义词的积存等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高同学的基本技能和写句子的才能；2、敏捷处理教学方法依据新

6、课程改革的精神,同学的学习要表达自主、探究、合作；因此我在教学中依据同学的学习情形敏捷调整课程内容,以求同学能尽兴地表达自己的看法, 完成自已的探究,真正表达自主性,使同学始终保持一种自我探究的学习劲头,但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究, 不断更新自己的教学思想和教学观念； 在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常勉励同学各抒已见,使同学们纵情发表自己的看法, 并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习积极性,收到了显著的教学成效；例如：我上课时常常让同学自主想问题,自己解答, 并且让他们分组争论沟通,人人做到参与,人人摸索；3、指导同学学习方法俗语说, “磨刀

7、不误砍柴功 ”；方法对于学习来说是最重要的；搞好了学习方法的指导,对提高同学学习成果是有很大的好处的；为什么有的同学老是玩,可成果却不错呢？我们常常强调上课用心听讲,准时对学问进行巩固,然后仍要准时复习；但是我觉得摸索才是最关键的有人说,聪慧与否,在于是否摸索；我们要着重指导同学学会摸索；睡前回忆当天所学,也是一种良好的学习方法；其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试；4、做好扶优转差工作学习基础较好的同学,在学习中往往是特别轻松的,而学困生却常常来不及；这又是一个让我们老师要摸索的事情； 对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再

8、次巩固基础学问,并且利用课余时间进行当面教学；通过一学期的实践,我觉得这方法特别有效,以后仍可以进行利用这种方法；5、突出章节过关,拓展学问视野本期的教学内容,分为八个单元；在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对同学存在的学问点问题,准时解决；对的确困难的同学进行耐心细致的个别训练,使之把握；语文教学必需重视积存运用,只有同学对学问有了肯定积存之后,才能运用； 为了拓展同学的学问视野,我开展了一系列的语文活动；1、优秀课文朗读；通过同学自主收寻优秀文段,使同学主动进行课外阅读,同学的阅读量增加的同时,同学必然收成了很多东西； 2、进行各种词语收集；如 AAB 式,ABB 式,AABB

9、 式,ABAB式, ABAC 式,ABCC 式, AABC 式,在不断收集整理的过程中,同学的词汇积存有了明显的增多； 3、开展各种语文嬉戏；如句子的转换,如“把”字句转换成 “被”字句, 问句转换成陈述句,两句话变成一句话,同学在活动中提高了爱好,也训练了动脑的才能；在这个学期中, 同学们学习语文的爱好很浓, 同学们都对语文有了肯定的明白；学校二年级语文教学工作总结一转瞬, 一学期的教学又告终止；回忆一学期的语文教学工作,我感叹良多, 点滴作法涌上心头, 存在的问题仍需努力解决；我摸索一二,做以下的总结；一、狠抓基础学问和技能本学期为了让同学的基础学问和基本技能学扎实,我在充分明白同学的优缺

10、点的基础上对症下药, 因材施教,不断提高同学的学问水平；比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些同学对于写过几遍的字也会写错,如 “宽”字下边本该 “见”而非“贝”字,又如 “拔 ”和“拨”字,同学总是分不清是 “拨打 ”仍是 “拔打 ”, “拔河 ”仍是 “拨河 ”；类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和誊写；又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的懂得运用,对近、反义词的积存等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高同学的基本技能和写句子的才能；二、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神,同学的学习要表

11、达自主、探究、合作；因此我在教学中依据同学的学习情形敏捷调整课程内容,以求同学能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究, 真正表达自主性, 使同学始终保持一种自我探究的学习劲头,但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念；在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常勉励同学各抒已见,使同学们纵情发表自己的看法,并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习积极性,收到了显著的教学成效；例如：我上课时常常让同学自主想问题,自己解答,并且让他们分组争论沟通,人人做到参与,人人摸索；三、指导同学学习方法俗语说, “磨刀不误砍柴功 ”；方法对于学习来说是最

12、重要的；搞好了学习方法的指导,对提高同学学习成果是有很大的好处的；为什么有的同学老是玩,可成果却不错呢？我们常常强调上课专 心听讲,准时对学问进行巩固,然后仍要准时复习；但是我觉得摸索才是最关键的有人说,聪慧 与否,在于是否摸索；我们要着重指导同学学会摸索；睡前回忆当天所学,也是一种良好的学习 方法；其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试；四、做好扶优转差工作学习基础较好的同学,在学习中往往是特别轻松的,而学困生却常常来不及；这又是一个让我们老师要摸索的事情；对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础学问,并且利用课余时间

13、进行当面教学；通过一学期的实践,我觉得这方法特别有效,以后仍可以进行利用这种方法；五、突出章节过关,拓展学问视野本期的教学内容,分为八个单元；在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对同学存在的学问点问题,准时解决；对的确困难的同学进行耐心细致的个别训练,使之把握；语文教学必需重视积存运用,只有同学对学问有了肯定积存之后,才能运用；为了拓展同学的知识视野,我开展了一系列的语文活动；1、优秀课文朗读；通过同学自主收寻优秀文段,使同学主动进行课外阅读,同学的阅读量增加的同时,同学必定收成了很多东西；2、进行各种词语收集；如 AAB 式, ABB 式, AABB式, ABAB式, ABAC 式, ABCC 式, AABC 式,在不断收集整理的过程中,同学的词汇积存有了明显的增多；3、开展各种语文嬉戏；如句子的转换,如“把”字句转换成 “被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,同学在活动中提高了爱好,也训练了动脑的才能；在这个学期中,同学们学习语文的爱好很浓,同学们都对语文有了肯定的明白；在本期的教学中,针对以上情形所实行的计策,同学的语文爱好得到了激发,语文基础学问有所提高,语文才能得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础；