2022年人教版九级美术下册全套教案.docx

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1、精品学习资源活动一世界多元文化中的美术作品 1欢迎下载精品学习资源设计思路教学设计 一欢迎下载精品学习资源美术史是特别客观特别严谨的一门美术学科的基本学问，因此这门课可以采纳较传统的讲解式教学方式；教学目标通过老师的讲解及幻灯片的演示，使同学对原始、古代、中世纪美术的进展历史及从美术作品中显示出来的社会的风貌有一个基本的明白；教学重点教学老师活动同学活动说明对原始、古代、中世纪美术的时间段及特点的讲解；教学过程环节第一课时一、组织教学稳固同学心情，集中留意力；二、导入新课、呈现课题世界多元文化中的美术名作老师通过大屏幕次序讲解原始、古代、中世纪美术的基本特点；同学观看图片，思老师在讲解中可以采

2、纳提问的方式调动同学的积极性，同时增强考问题，答复以下课堂上老师与同学的互动性；这样，才能使得一般来讲较为呆板问题；的观赏课变得生动活泼；第一大屏幕呈现原始美术中的 受伤的野牛 ，老师可以提出问题；如：野牛的造型精确吗？颜色明艳吗？之后老师针对问题讲解受伤的野牛相关的学问； 奥林多夫的裸女 手持角杯的裸女英国斯通亨治巨石结构都可采纳这样的方式；古代、中世纪同学观赏美术作品美术也可以采纳提问和讲解的方法；分析摸索作品中画家 捕 捉 到 哪 些 形最终的课堂小节老师把本课的内容梳理一遍；象，表达了怎样的情节和意境；教学设计 二第一播放一段古人狩猎猛烈动人的录像，之后画面停留在原始美术中的受伤的野牛

3、作品上，老师提出问题：为什么原始美术中的绘画作品多表现狩猎的情形？同学争论，答复以下问题；老师：美术作品的内容表现是源于生活，高于生活；老师连续讲解：奥林多夫的裸女 手持角杯的裸女 英国斯通亨治巨石结构等原始美术作品的一些相关学问；古代、中世纪美术的作品可以让同学来试着分析作品的画法、表现的内容等，以此来增强课堂上老师与同学的互动性；课堂小结；活动二世界多元文化中的美术作品 2欢迎下载精品学习资源设计思路教学设计一欢迎下载精品学习资源本单元属于“观赏评述”活动内容，美术观赏的对象是外国美术作品，本单元活动二分为：欧洲文艺欢迎下载精品学习资源复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧

4、洲美术三部分；本次课件观赏的外国美术作品，时间跨度比较大，外国在美术方面有突出贡献的国家和艺术家很多，明显不能一一介绍，为了让同学能比较有系统的观赏一些优秀外国作品，所以本次课件从中挑选一些有代表性的作品加以赏析，从授课内容历史时间上分：欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分；从学问点来分：有历史背景、画派、艺术家生平简介、艺术作品简介、摸索练习；这些内容之间都有链接，老师的讲解可以从历史时间上，简洁介绍，也可以依据自己认为合适的方法，通过链接，向同学讲解；教学目的通过对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的观赏， 使同

5、学初步明白欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的概况及表现形式，开阔视野，培育高尚的审美乐趣，提高对美术的观赏才能，以及对世界艺术多元化的懂得；教学重点 ：欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品；教学难点欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的艺术特点及内涵；教学预备环节时控教学过程与方法老师活动同学活动说明有关教学的图片资料；教学过程第一教学过程：课时一、组织教学；按常规进行，稳固同学心情，使同学观看图片，教学方法：同学尽快进入状态；摸索问题， 答复呈现法、讨导入以下问题；论法；导入1.

6、 同学回忆上一节课学习的内容古埃及、古罗马的美术作品；同学通过欣2. 同学回忆通过语文、历史等学科明白的意大利赏作品，启文艺复兴美术作品，并借此引入新课；3. 通过用欧洲文艺复兴美术作品与中世纪美术作发同学，并让同学自己品的比照的方法，引入新课；分析作品，二、讲授新课而且敢于阐一板书列出提纲，同学来浏览课本：明自己的观出 示1. 文艺复兴时期意大利的三位巨匠是谁？其代表点；课题作品的名称叫什么？同学浏览课本；2. 这些作品表现了什么样的审美抱负？最终的晚餐达芬奇 意大利 学 生 来 阅 读 有西斯廷圣母拉斐尔意大利 关文字介绍；阿尔诺非尼夫妇像杨凡埃克尼德兰讲 授春波提切利意大利新课二用比较分

7、析的方法，依据时间的排列或部分的依据分类，共同观赏；1. 欧洲文艺复兴的历史背景；2. 意大利文艺复兴的主要代表人物及其作品；教师对达芬奇的名作蒙娜丽莎、米开朗琪罗的大卫、拉斐尔的西斯廷圣母做简要介绍，帮忙同学赏析；对同学进行欢迎下载精品学习资源3. 同学争论分析自己最宠爱的作品，谈个人的感受；三、课堂小结1. 同学谈收成；小结2. 老师讲评；其次课时 教学过程：第 二一、导入新课课时可从观赏意大利文艺复兴时期的美术作品入手， 导入提出西方近代十七、十八世纪的欧洲绘画美术作品的特点；二、提出课题，讲授新课西方近代十七、十八世纪的欧洲绘画美术作品 讲 授西方绘画中的主要体裁：神话、宗教、历史画，

8、 新课肖像画，风俗画，风景画和静物画，都到达了相当高的水平，产生了一系列有影响的作品；依次观赏神话、宗教、历史画，肖像画，风俗画， 风景画和静物画；神话、宗教、历史画：达维特的荷拉斯兄弟的宣誓老师补充说明： 古典主义在颜色上经常表现物体的固有色；整个画面构图严谨，均衡对称，造型牢固，表达了新古典主义风格的重要特点；肖像画：给真人画像；伦勃朗的夜巡和委拉斯凯兹的教皇英诺森十世像比较着进行观赏；同学用恰当的语言来表述；与此同时，同学可以比照观赏“印象主义画派”作品；风景画和静物画：闻名风景画家雷斯达尔的埃克河边的磨坊便是重要的代表作之一；十七世纪荷兰普遍流行的用风力作动力的磨坊的风车，像一个巨人矗

9、立在埃克河边；这是典型的荷兰风光；大面积的略带蓝色的灰色云朵集合在空中，给人以飘动的感觉；它和河面上的船只形成了力的平稳；整个画面宁静而又布满愤怒；剧烈的空间感和光感，使观众如在画中；观赏此画时，可与中国山水画作比照；这时期的静物画，在描画客观物象的形状、质感和色泽等方面，到达了很高的技巧，充分显示了西方传统绘画精湛的写实技巧；十七世纪意大利画家卡拉瓦乔的花果篮突出地表达了这方面的高度成就； 它不仅构图自然严谨， 而且对花果、篮子的形状、质感和色泽的描画，到达了乱真的地步；同学争论分析， 谈个人的感受；同学谈收成， 要求结合实际；同学观看图片， 摸索问题， 答复以下问题；同学浏览课本学 生 来

10、 阅 读 有关文字介绍；充分确定；教学方法： 呈现法、争论法同学通过观赏作品，启示同学，并让同学自己分析作品；而且敢于阐明自己的观点；欢迎下载精品学习资源一提出问题请同学摸索：1. 分析达维特的 荷拉斯兄弟的宣誓 一画的主题和构图等表现手法；2. 分析委拉斯凯兹的 宫女 一画的构思和构图；3. 伦勃朗的绘画风格以及代表作品？4. 鲁本斯的绘画风格以及代表作品？5. 委拉斯凯兹的绘画风格以及代表作品？6. 简述夏尔丹的绘画风格以及代表作品？7. 简述安格尔的绘画风格以及代表作品？二老师在同学答复以下问题后，归纳小结；同学争论分析欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源第三课时一、组织教学通过提问

11、，同学回忆上一节课学习的内容，并导第 三入新课内容：十九世纪欧洲美术；课时二、讲授新课 一 结合教材中的介绍和同学收集的材料，分别观赏浪 漫 主 义 和 现 实 主 义 、印 象 主 义 和 后 印象 主 义 的 绘 画 ；二 老师重点介绍凡高的艺术成就，启示同学无论做什么事，都要有不断进取和探究的精神，进展自己勇于创新的精神；三用比较分析的方法，依据时间的排列或部分的依据分类，共同观赏；同学摸索并答复：1. 举 例 说 明 十 九 世 纪 现 实 主 义 绘 画 的 主 要特 点 ；2. 试 分 析 席 里 柯 的 梅 杜 萨 之 筏 和 德 拉 克洛 瓦 的 自 由 引 导 人 民 ？ ；

12、3. 日出印象的作者及其艺术风格？4. 凡高的艺术成就及代表作品？ 三、课堂小结1. 请同学谈一谈本课的学习收成；2. 说说自己最宠爱谁？哪件作品？为什么？3. 老师对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的观赏内容，作简要总结，以引导同学进行健康、丰富的审美实践活动；同学浏览课本， 阅 读 有 关 文 字介绍；学 生 谈 一 谈 这些 作 品 的 艺 术特 色 及 个 人 的感受；对同学进行充分确定引导同学反思，是对课题更深层次的熟识；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源设计思路教学设计 二欢迎下载精品学习资源本单元属于“观赏评述”活动内容，美术观赏的

13、对象是外国美术作品；为了让同学能比较有系统的观赏一些优秀外国作品，并能充分调动同学的学习积极性，本节课的课堂教学设计，以同学活动为主体，采纳同学以组为单位的备课活动形式，分组收集、整理资料：欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分美术作品；并能通过课堂上的沟通活动，以及老师的提问，学会分析它们的造型、颜色等多方面的形式美感；欢迎下载精品学习资源教学过程设计四个活动，以同学为主体，分别以观赏、比较、提问的方式导入活动：活动一：欧洲文艺复兴时期美术；活动二：十七、十八世纪的欧洲绘画美术；活动三：十九世纪欧洲美术；这样充分调动同学，可以打破老师对观赏评述课的单纯的讲

14、解而同学被悦耳的局面；教学目的1. 学问目标：通过对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的观赏，使同学初步明白欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的概况及表现形式，开阔视野，培育高尚的审美乐趣，提高对美术的观赏才能，以及对世界艺术多元化的懂得；2. 才能目标：培育同学肯定的熟识和表达才能；通过调查、争论、设计、呈现，提高艺术审美观；教学重点欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品；教学难点同学分组备课、收集资料的工作，老师较难把握，老师的课外辅导工作很重要，工作量很大；教学预备提前三

15、周通知同学收集资料，明确主题；同学以组为单位，可通过网络、书籍、杂志、实物、照片等手段收集资料；每班分成三大组，分别是欧洲文艺复兴时期美术组，十七、十八世纪的欧洲绘画美术组， 十九世纪欧洲美术时期的美术作品组，要求各组把收集的资料进行整理、加工；教学过程环节时控老师活动同学活动教学意图导入创设情形；播放欧洲文艺复兴观看；调动同学的学习时期美术，十七、十八世纪的爱好；欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品；课题世界多元文化中的美术作品活动二打开教材；引起同学留意；板书在黑板上活动一提出问题，同学争论：同学以组为单位同学把各组通过调研1. 欧洲文艺复兴的历史背景；2. 意大利文艺复兴的主要代

16、表人物汇报课前查找的资料情形，沟通和搜集的资料，相互进行沟通，能初步形及其作品；试分析达芬奇的名作蒙娜丽莎、米开朗琪罗的大形式多样：可口头表达、可课件成对欧洲文艺复兴美术作品的认知；卫、拉斐尔的西斯廷圣母资演示、可图片展料并做简要介绍；示；总结从大家的调查与分析中我们可以总明白欧洲文艺复兴美结出文艺复兴时期的达芬奇、米术作品的特点；引导开朗琪罗、拉斐尔、波提切利、乔尔乔涅、提香、扬凡埃克、勃同学学会比较；鲁盖尔、丢勒、荷尔拜因等一批成绩卓著的画家的思想已逐步从长期的基督教神学的桎梏中解放出来，敢于探究，一方面从希腊、罗马的古典艺术中吸取养分；另一方面通过实践和科学的探究，创造了透视法，解决了在

17、平面上真实地表现三度空间的方法；同时，改革了油画材料和技法，大大地提高了油画的欢迎下载精品学习资源艺术表现力，使西方绘画描画客观对象的技巧得到了空前的提高；活动二老师图片呈现：同学观看并引导同学去发觉，在鲁本斯的 劫夺吕西普斯的女儿 、能自己分析熟识上进一步提高；法国画家达维特的荷拉斯兄弟的美术作品；宣誓、西班牙画家哥雅的1808年 5 月 3 日的屠杀 、伦勃朗的 夜巡和委拉斯凯兹的教皇英诺森十世像等作品；提出问题，同学摸索、争论：1. 能否为西方十七、十八世纪的欧洲绘画美术作品进行划分？2. 说说自己最宠爱谁？或者是哪件作品？为什么？总结可以看出， 西方绘画中的主要体裁：同学总结；及 时

18、支 持 或 肯 定 学神话、宗教、历史画，肖像画，风生；俗画，风景画和静物画，都到达了相当高的水平；活动三老师呈现图片，分别是达芬奇的同学分析；以比较的方法，导入名作蒙娜丽莎、委拉斯凯兹的活动三；教皇英诺森十世像 、凡高自画像；请同学分析它们分别代表什么时期？作品有什么特点？老师重点介绍凡高的艺术成就，启发同学无论做什么事，都要有不断进取和探究的精神，进展自己勇于创新的精神；同学摸索并答复：欢迎下载精品学习资源a 举 例 说 明 十 九 世 纪 现 实 主 义绘 画 的 主 要 特 点 ；b 试 分 析 席 里 柯 的 梅 杜 萨 之筏 和 德 拉 克 洛 瓦 的 自 由 引导 人 民 ？c日

19、出印象 的作者及艺术风格？ 活动四1. 老师对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的观赏内容，作简要总结，以引导同学进行健康、丰富的审美实践活动；2. 请同学谈一谈对第一单元活动二的学习的收成；3. 说说自己最宠爱哪位艺术家？或者是哪件美术作品？为什么？总结 期望通过这次活动，同学们能初步明白欧洲文艺复兴时期美术， 十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世同学谈收成；或者以书写的方式来完成；及 时 支 持 或 肯 定 同学；引导同学反思，是对 课 题 更 深 层 次 的 熟识；欢迎下载精品学习资源纪欧洲美术的概况及表现形式，开阔视野，培育高尚的审美乐趣，提高对

20、美术的观赏才能；活动三世界多元文化中的美术作品 3欢迎下载精品学习资源设计思路教学设计一欢迎下载精品学习资源这是一节中学观赏课，让同学在较短的时间明白18-20 世纪的美术作品，观赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品，学会分析美术作品审美特点和文化价值；本课设计了“爱心拍卖活动”，锤炼同学团队协作的精神；通过拍卖的方式，促进同学学习的主动性；教学目标1. 明白 18-20 世纪各种绘画流派的特点；2. 观赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品；3. 学会分析美术作品审美特点和文化价值；课时支配1 课时教学重难点观赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品，学会分析美术作品审美特点和文化价值；教学

21、过程环节老师活动同学活动教学目标导入欧洲“文艺复兴” 之后， 从 18 世纪至跟随老师进入新课程的激 发 学 习 新20 世纪绘画的体裁更加丰富，流派此学习预备；课程的爱好；起彼伏，现代雕塑艺术向多元化进展，让我们走进时空隧道，挖掘出绚丽的艺术珍宝；新课讲授一、 18 世纪艺术作品概述懂得两幅虽然都是人物以 提 问 的 方比照观赏两幅绘画作品 宫女 和倒肖像画，但一幅画风华式 引 起 学 生牛奶的女人；提问：两幅绘画作品在风格上是否相美，另一幅取材于平民家庭，淳朴无华；的爱好，引入18 世纪美术同？作品的学习；小结： 18 世纪的西方画坛，宫廷艺术反复琐细的罗可可画风与世俗市民的古典、写实画风

22、共存、相持；观赏：夜巡 伦勃朗听老师讲解；增 长 美 术 知埃克河边的磨坊雷斯达尔识；二、 19 世纪艺术作品概述听老师讲解；欣 赏 美 术 作19 世纪是西方绘画艺术的高峰时期，品，陶冶艺术流派更迭、此消彼长，其中最重要的情操；绘画流派有新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义和后印象主义，对雕塑艺术影响庞大；讲解： 1. 古典主义阿尔卡迪亚的牧人普桑提问：比照两幅作品，在选材上有何通过问题感受两个流派问题导入；欢迎下载精品学习资源区分？2. 浪漫主义之间的特点；欢迎下载精品学习资源梅杜萨之筏席里柯3. 现实主义伏尔加河上的纤夫列宾4. 印象主义印象日出莫奈5. 后印象主义向日葵 凡高坐在红

23、扶手椅里的塞尚夫人塞尚海边的两个塔希提妇女高更6. 雕塑加莱义民罗丹三个站立的女人摩尔三、 20 世纪美术作品概述比照作品感受20世纪通 过 问 题 的提问：比照两幅作品蒙娜丽莎的微绘画特点；摸索感受 20笑和马蒂斯夫人像哪幅更强调世 纪 美 术 作表现美术家的主观精神？品特点；20 世纪西方绘画艺术与传统的现实绘画相比，发生很大变化，现代艺术进入不断改革、 创新的时代， 野兽派、表现主义、立体主义、超现实主义等构成了空前多元化的现代美术格局；体会 20 世纪连线练习：挑选连线 .不 同 绘 画 流蓝衣妇女野兽派派作品特点；梦超现实主义我的家乡立体派分组活动开展“为奥运献爱心”拍卖活动：组长：

24、支配每名组员相锻 炼 学 生 团68 名同学自愿结合组成拍卖小组；应的工作，和谐关系，队 协 作 的 精挑选一个时代最有市场潜力的两件美调动组员参加热忱；神；通过拍卖术作品进行拍卖，所得款项献给奥组评估师依据课堂和相的方式，促进委；其他同学可以挑选最宠爱的优秀关学问为作品定价；学 生 学 习 的作品进行竞标，最终竞标胜利者对此主持人：主持拍卖活动，主动性；件作品的审美特点和文化价值进行评汇报拍卖成果；述；拍卖师：利用屏幕呈现作品，具体介绍作品，包括时代、民族风格，地域文化；老师小结时代在进展 , 艺术观念也不断随之更在老师的总结中再次升总结升华；新, 各种流派此起彼伏、 层出不穷；这华本课学习

25、内容；些流派的绘画，既有可供借鉴的体会或给人以有益的启示，也有明显消极的一面，对它们应当坚持具体作品具体分析的实事求实的态度；欢迎下载精品学习资源设计思路教学设计二欢迎下载精品学习资源这是一节中学观赏课；为了让同学在较短的时间明白18 至 20 世纪的美术作品， 观赏到不同民族风格， 不同地域文化的美术作品，学会分析美术作品审美特点和文化价值，本课设计运用了分组探究性学习的教学方法，锤炼同学自主学习的才能，培育团队协作的精神；教学目标1. 通过分组探究学习明白18 世纪至 20 世纪各种绘画流派的特点；2. 观赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品；3. 学会分析美术作品审美特点和文化价值；课

26、时支配1 课时教学重难点观赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品，学会分析美术作品审美特点和文化价值；教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图欢迎下载精品学习资源课前预备1. 制作探究性学习分工表， 表达组员情形， 分工情形， 探究课题；2. 供应探究课题，请小组挑选；3. 印发小组评判表， 为良好完成并呈现探究课题供应依据；课堂呈现要求每组针对一个课题，呈现本组的学习成果； 老师对每组课题成果进行补充和确定； 最终总结出精确的结果；课堂评判制作评判表， 能够表达小组内组员协作情形和课题呈现清晰度；小组间相互打分， 相互学习促进；1. 以自愿结合的方式把同学分成小组进行探究学习；2. 填写组员

27、分工表，保证每名同学都能参加到组 内活动中，并最大限度的发挥特长；3. 供应与本课学习有关的问题，由组长组织进行探究；4. 预备制作多媒体课件呈现本组探究结果； 以组为单位分别呈现以下几个课题的学习成果；1.18世纪艺术作品有哪些？2.19世纪艺术绘画流派有哪些？介绍给大家；3. 你宠爱 20 世纪的美术作品吗？为什么？在一个小组呈现的同时，其他小组依据“评判表” 进行分析、评判；相互学习提高；发挥同学学习的主动性，锤炼同学间团结协作的才能， 培育探究精神；通过小组形式的呈现，锤炼同学搜集资料、整理资料、分析并进行呈现的才能；相互学习提高；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源设计思路活动一

28、考察与争论教学设计 一欢迎下载精品学习资源本课是一堂探究式的考察实践课；通过观赏中国城乡传统美术文化作品，引导同学观看、感受不同作品的造型、颜色及地域的特点，启示同学去探究、学习当地的美术文化、造型的主要特点；通过考察、查阅、收集资料，培育同学的探究精神以及合作沟通的才能；教学目标1. 通过对城市或乡村美术文化的考察，增强同学对中国传统文化的懂得才能，以及对中国传统艺术的爱护意识；2. 通过临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品，引导同学参加文化的传承；3. 通过考察、查阅资料、收集资料，培育同学的探究精神以及合作沟通的才能；教学重点通过观赏及探究学习，培育同学自主式学习、合作式学习和探究式学

29、习；增强对本地美术文化的关注，在尽可能的情形下书写一个美术文化考察报告；教学难点把握考察的各种具体方法；课前预备同学：同学需要查找和搜集课本所选作品和相关背景的学习资料，如本地有特点的有肯定代表性的古建筑、古雕塑和流传下来的民间手工艺的图片或文字资料；老师：收集全国各地具有代表性的美术遗迹、民间工艺等图片和文字介绍；教学过程教学欢迎下载精品学习资源环节第一一、组织教学老师活动同学活动说明欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源课时稳固同学心情，集中留意力；二、导入新课老师用投影仪等呈现全国各地的闻名美术遗迹，请几位同学说一说感受；提出问题请同学摸索：老师出示一个具有本地特色的古建筑，提出问题：

30、谁能说说这个建筑的特点及其风格？三、出示多种当地或全国各地美术遗迹和民间美术，让同学明白城乡美术文化包含的内容， 引入新课；1. 观赏当地民间美术如剪纸、泥塑等制作 过程图片或课件 ，引导同学争论民间艺人的制作方法，开拓思维；同学观看图片，摸索 问题，答复以下问题；分组争论：用什么方法考察到此建筑的特点及其风格？同学得出结论：通过拜访、实地考察、网上查阅、书籍查阅等方法可以得知；用 PPT 演示图片：以同学感爱好的家乡美术遗迹作品导入，选取适合本课主题的城乡建筑图片引入课题；通过观赏建筑作品，启示同学：用什么方法考察到此建筑的特点及其风格？通过古代建筑这一具有代表性的美术遗迹欢迎下载精品学习资

31、源2. 再分组争论：什么样的美术遗迹和民间美术算作美术文化？3. 形成初步结论：如石窟、庙宇、古塔等建筑； 木雕、石雕、青铜铸铁等雕塑；传统戏曲脸谱 和面具等等；4. 老师归纳；四、观赏感受，深化探究1沟通观赏师生收集的民间美术实物面具及剪纸等手工艺品 、图片或课件，开拓同学的思维；2出示各种综合资料，帮忙同学们体会美术文化对于明白当地历史文化以及对现代美术的影响及贡献等，进一步启示同学的思维；五、创设情境，激发同学对当地美术文化的爱好；六、评判、沟通七、拓展学问，激发爱好通过对美术文化的考察，摸索美术文化对将来美术的影响，培育同学对美术文化的爱好；1沟通观赏师生收集的民间美术实物面具及剪纸等

32、手工艺品、图片或课件， 开拓同学的思维；2让同学说说各自的感受及考察方法；1分小组， 利用一切资源考察当地的美 术文化；老师赐予必 要的指导；2同学在考察后写出考察心得或考察报告；自我评判、 相互评判；勉励同学以各种方式考察，从中获得学问和学习乐趣；为动身点，扩 展 为 古 代 雕塑、民间面具、民间玩具、祭 祀用具及遗留 下来的传统手 工 艺 制 作 方法，如： 吹糖人、泥人、面 人等；利 用 查 询 网络、书籍、实 地考察、拜访 等方法对家乡 的美术遗迹进 行调查，激发 同学对家乡的 宠爱及加深对 祖国悠久历史 文化的懂得；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源设计思路教学设计 二欢迎下载

33、精品学习资源本课是一堂探究式的考察实践课；通过观赏中国城乡传统美术文化作品，引导同学观看、感受不同作品的造型、颜色及地域的特点，启示同学去探究、学习当地的美术文化和造型的主要特点；通过考察、查阅、收集资料，培育同学的探究精神以及合作沟通的才能；教学目标1. 通过对城市或乡村美术文化的考察，增强同学对中国传统文化的懂得才能，以及对中国传统艺术的爱护意识；欢迎下载精品学习资源2. 通过临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品，引导同学参加文化的传承；3. 通过考察、查阅资料、收集资料，培育同学的探究精神以及合作沟通的才能；重点、难点重点：通过观赏及探究学习，培育同学自主式学习、合作式学习和探究式学习

34、；增强对本地美术文化的关注，在尽可能的情形下写一个美术文化考察报告；难点：把握考察的各种具体方法；教学过程教学程序老师活动同学活动教学目的欢迎下载精品学习资源导入课题激发爱好分组沟通师生互动自由表现小组归纳通过多媒体呈现老师课前搜集的民间泥玩具、剪纸、面具等图片或者实物，向同学们提出问题；提问：这些美术品是用什么方法制作的？这些物品出自何处？老师讲解这些物品的出 处及其类属， 出示课题： 城乡美术文化考察提问：你们将怎样进行城乡美术文化考察？提示同学开动脑筋，比一比哪组的方法多，勉励同学多沟通；组织同学争论自己家乡的美术遗迹和民间美术都有哪些？看课件，呈现全国各地的城乡美术文化；从网上下载有关

35、陶艺制作方法的图片和资料， 和同学们共享；引导同学以小组形式， 就这些物品的类属和出处绽开争论；依据同学挑选分组； 每组请一位代表说出本组是如何懂得城乡美术文化的；每个小组的同学一起争论、争论，都有哪些方法可以进行城乡美术文化考察？每个小组自选途径对家乡的一个美术遗迹或民间美术进行全方位的考察，如历史、造型特点等；引发同学的奇怪心， 从而产生学习探究的欲 望；使同学在观赏中， 探究城乡美术文化考察的 方法；激发同学参加活动的热忱；同学可以依据制定的 考察方法和过程进行 表述；拜访、实地考察、书籍资料查询、 网上资料查询等方法 特殊留意同学探求制 作方法的过程， 在团结协作的氛围中， 通过争论、

36、争论、 尝试、 体验来共同学习；欢迎下载精品学习资源活动二摹制与进展欢迎下载精品学习资源设计思路教学设计 一欢迎下载精品学习资源本单元让同学深化自己的生活，在生活中去发觉先人们给我们遗留下来的宝贵的文化宝藏，通过这节课，让同学真正地接触这种文化，并通过自己的实践体会和明白这些民间美术文化的特色，这同时就是在向传统文化学习，只有让同学明白了、熟识了、宠爱上了传统文化，他们才可能去爱护和传承，进而进展我国的民间美术文化；教学目标本节课给同学一个接触民间文化的时机，通过同学的实际参加临摹与制作，明白我国民间美术的特点以及作品背后深厚的文化背景；同时，仍把我们平常简洁被无视的中国民间美术文化学问，让同

37、学明白， 从而弘扬民族美术文化，让同学对我国的民间美术文化形成继承和爱护的意识；教学重点亲身体验民间美术文化的特点；教学难点同学涉及到的题材和形式多样，老师要和谐好课堂全局，做到多而不乱、有条不紊；教学过程教学老师活动同学活动说明环节欢迎下载精品学习资源第一一、组织教学课时通过课件图片呈现我国比较有代表性的民间美术作品；二、导入新课1. 请几位同学讲一讲他们所考察的城乡美术文化项目，通过图片、影像等资料在呈现的同时讲一讲自己的懂得；2. 我国的民间仍有很多值得我们关注的文化， 下面我们来明白一些：明白我国传统砖雕工艺：利用砖这种材料进行雕刻，用以装饰建筑物，在我国有着特别悠久的历史，它几乎是相

38、伴砖的显现而产生的， 北京出土的汉代大型空心砌块上面，就印有特别工细的图案花纹；这种砖面装饰工艺历代不衰，到明清时期更加普遍，广泛用于建筑物墙面的醒目部位，在讲究的传统住宅建筑中更为突出；同学观看图片，唤起同学对上节课的印 象；同学通过这个活动， 把一周来从生活中、网络上搜集来的图 片、照片一一呈现， 并简洁介绍考察成 果；同学在老师讲授的同时，留意观看这种艺术形式的特点，制作手法，以及鲜明的地域特色表现；以一些有代表性的图片引导同学进入教学情形；在同学沟通的 同时，老师可 以 做 适 当 点评；在老师讲授以 下四种民间美 术 知 识 的 时候，可以依据 同学情形进行 挑选，没有必 要全部都要

39、讲 授，由于下面欢迎下载精品学习资源明白老北京的“毛猴”工艺制作：在北京的 民俗艺术中，有一种叫“毛猴”的艺术，现在 已经很少有人知道了；只有一些老北京人记得， 早年在前门一带的劝业场和东安市场，就特地 有做“毛猴”的手艺人；据说，毛猴这种传统 民间艺术，始终未发觉有文字记载，全靠师傅 带徒弟，一代又一代地传下来；近十几年，毛 猴艺术品又开头在市场中显现，宠爱并保藏它 的人也慢慢多了起来；明白我国传统建筑彩绘工艺：彩画给建筑的 阴暗处带来亮光和颜色，使一座平淡乏味的殿 宇增加了鲜亮感，呈现了艺术的活力，拓展了 视野，将大自然的美景带入厅堂，反映了人们 与大自然的亲和力；彩画的颜料主要用的是银

40、珠、章丹、红土、烟子以及各种青绿料；青绿 料或用矿物，或用植物；大型建筑上仍要用金 箔，建筑术语称金叶；彩画的工序较繁多，在 用刀刮平刮净后，再施图彩， 工部工程做法就例中记载的至少有二十六个种类，例如：金 琢墨、大点金、小点金、烟琢墨、西番草、花 锦方式彩画等；彩画布局分枋心、箍头和找头；图案称金龙枋心或花锦枋心，一正二破旋子画；苏式彩画是把檩垫枋三部分枋心联成一气，做 一个大的半圆形；明白我国少数民族的蜡染技术：蜡染艺术在少数民族地区世代相传，经过悠久的历史进展过程，积存了丰富的创作体会，形成了特殊的民族艺术风格；是中国极富特色的一株民族艺术之花；蜡染图案以写实为基础；艺术语言纯朴、天真、粗犷而有力，特殊是它的造型不受的时间仍要留给同学进行制作；通 过 图 片 明白；