2022年人教版一级上册第课平平搭积木.docx

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1、精品学习资源一年级上册人教版13平平搭积木年级：一年级【教材分析】关怀他人是中华民族的传统美德，黄香九岁时能温席，孔融四岁时会让梨；本课从儿童的生活实际动身，采纳诗歌的形 式，叙述了平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，仍要搭很多的房子给大家住；通过对课文的朗读，让同学自读自悟，懂得课文所讲的道理， 受到“心中有他人”这种美好品质的熏陶；【教案目标】1. 熟识十一个生字，会写四个字；熟识偏旁“彳”；2. 正确、流利地朗读课文；3. 明白课文内容，懂得从小关怀他人；【教案重难点】重点：识字、写字和朗读课文；难点：懂得课文所讲的道理，受到“心中有他人”这种美好品质

2、的熏陶；【课时支配】2 课时【教案预备】词语卡片和生字卡片、 PPT 课件；【教案过程】第一课时欢迎下载精品学习资源一、谈话导入1. 师：同学们，你们喜爱搭积木吗 .你们会搭什么 . 点击出示课件 有位小伴侣也喜爱搭积木，他正在搭积木，你们瞧 . 出示“搭积木” 同学齐读“搭积木”；2. 师：谁有好方法帮忙大家记住这个“搭”.3. 师：这位小伴侣叫平平； 出示：平平 大家叫叫他，跟他打声招呼；4. 师：这就是今日我们学习的课文；同学齐读课题：平平搭积木；二、初读课文；整体感知1. 借助拼音自读课文，用自己熟识的符号标出本课的生字词语；2. 再读课文，边读边想：平平搭了几间房子.都给谁住 .三、

3、读准字音；精读句段1. 读准字音；(1) 读准前后鼻音的生字：间、很、平；同学自由拼读，对比识记字音； 板书：跟很 谁知道“很”的部首是什么 .小结：把足字旁换成双人旁，就是今日学习的生字“很”， 我们又熟识了一个新部首“双人旁”；同学齐读：双人旁；和老师一起书写；同学读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子；” “平平仍要搭很多很多的房子，给大家住；”(2) 读准轻声音节：呢、啊；同学读；欢迎下载精品学习资源同学读诗句：“平平，平平，仍有一间呢.” “仍有一间啊，给没有房子的人住；”读完之后说一说：你要提示大家留意什么. 3小组合作学习；小组合作学习，读准字音；4 做嬉戏：猜字；指定一个字，然后让

4、一个同学看着一堆字猜，哪个是指定的那个字；直到猜对为止；2. 精读句段；(1) 课件出示：平平，平平，这些房子都给谁住.同学读，其他同学边听边想：这话是谁对谁说的.老师指导看图：看了图，你找到答案了吗.图上画了谁 .他们在干什么 .奶奶的表情、动作是怎么样的. 笑嘻嘻、笑哈哈、很兴奋、合不拢嘴等 想一想，平常奶奶是怎样和你说话的.自由朗读；要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；老师问：平平是怎么回答的 . 点击课件出示平平的话 同学朗读；要求：平平的话要读得天真、自然，透露出平平骄傲的心情；(2) 点击课件出示：平平，平平，仍有一间呢.仍有一间啊，给没有房子的人住；同学读，其他同学想一想，

5、这两句话是谁说的.老师进行范读；同学挑选评议；男女生分角色朗读；(3) 点击课件出示：平平仍要搭很多很多的房子，给大家往；自由读；同桌相互渎；欢迎下载精品学习资源3. 朗读全文； 达到正确、流利的要求过渡：同学们读得都不错，下面就把整篇课文连起来读一读，你们肯定会读得正确、流利的；自由读；指名读；四、记忆字形过渡：生字我们读准了，不过它们的字形各不相同，你能想方法记住它们吗 .1. 小组合作学习；小组长拿字卡组织争论：每个生字用什么方法识记 .2. 全班沟通，老师重点指导；这：半包围结构，里边是“文”，“文”的捺变成点，外边是走之部，合起来就是“这”；五、写字指导过渡；生字的字形我们记住了，下

6、面我们就把它们写下来；1. 同学说一说如何才能把字写美丽；2. 小结方法：先观看生字的整体结构，再观看生字的每一笔在田字格中的位置，仍要观看生字中最简单写错的笔画；3. 找同学详细说一说每一个生字在田字格中怎样写才最美丽；4. 老师范写“业”；5. 同学在书上描一个“业”，再写一个“业”；6. 展现同学写的“业”字，大家评议；评议之后把后两个字写完；7. 老师范写生字“本”；8. 同学写“本”，展现，评议；欢迎下载精品学习资源其次课时一、复习巩固1师：同学们，上节课我们学习了课文，这些字词你们仍记得吗 .点击课件出示：这些、都、搭、平常、住、没有、很多、四间房子；指名领读，开火车读；2 点击课

7、件出示 师：课文中仍有两句问句，你读一读， 读出问话的语气；自由读，同桌读，指名读；过渡：这两句话都是谁问的呀.是呀，都是奶奶说的话下面我们就分角色朗读课文；二、分角色朗读1. 读一读全文，想一想：除了奶奶说的，哪些话是平平说的.哪些话是作者说的 .2. 指名回答；3. 小组内分角色朗读：想一想平平的语气是怎么样的，奶奶的语气是怎么样的；指名说，老师提要求：奶奶的话要亲切，读出疑问的语气； 平平的话要天真，读出骄傲的心情；4. 师生分角色朗读；5. 小组里分角色朗读；6. 展现；三、争论1. 师：平平仍要搭很多很多的房子，给大家住；他要给谁住.为什么 .欢迎下载精品学习资源2. 指名说；3.

8、师：你喜爱平平吗 .为什么 .4. 师：假如你有很多房子，你又会给谁住呢.为什么 .四、练习1指名朗读课后短语；课件出示：很多很多的房子很高很高的山 很清很清的河水很绿很绿的树2 点击课件出示 师说：很红很红的是什么 .很大很大的又是什么呢 .指名说；3. 点击课件出示：很很的路师说：路是很的；4. 师：你能自己说说这样的短语吗.很很 的 同桌沟通，指名说；五、写字指导过渡：本课我们仍有两个生字没有写，下面我们就要把它们写下来了；1. 让同学说一说如何才能把字写美丽；2. 小结方法：先观看生字的整体结构，再观看生字的每一笔在田字格中的位置，仍要观看生字中最爱写错的笔画；3. 找同学详细说一说每一个生字在田字格中怎样写才最美丽；4. 老师范写“书”；老师在黑板上的田字格里边写边强调：第一笔的横折在左上格靠下一点起笔，其次笔的横折钩要写得宽一些，第三笔的竖欢迎下载精品学习资源写在竖中线上，别丢了最终一笔的点；5. 同学在书上描一个“书”，再写一个“书”；6. 展现同学写的“书”字，大家评议；评议之后把后两个字写完；7. 老师范写生字“平”；老师在黑板上的田字格里边写边强调：一横短，二横长，竖写在竖中线上；8. 同学写“平”，展现，评议；六、课外作业1. 写生字；2. 有感情地朗读课文；【板书设计】欢迎下载精品学习资源爷爷奶奶爸爸妈妈没有房子的人13平平搭积木心中有他入欢迎下载