2022年UnitWhenisyourbirthday教学设计.docx

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1、一、教材分析Go for it.Unit 8 When is your birthday.4 / 4整个单元以谈论“生日”为主线，将12 个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，同学通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法；其中Section A 主要以 When is your birthday.为线索，重点出现日期的表达，包括12 个月份的名称及序数词的学习；其次部分扩展到 When is Nicks birthday. 连续学习与巩固日期的表达法，最终以“The Birthday Game”终止；所以 A 部分的教案设计以循序渐进的教案方法，兼顾了听、说

2、、读、写各种才能的培育，但重点放在听和说上；Section B 是在已有的基础上拓展和延长；如： When is the school trip.同时从听说训练转向读写才能的培育上； Self check 是课后的自我检测，第一是对本单元所学字汇的检测，其次是文化学问的拓展，明白一些国内外名人的生日等；二、教案目标1、语言学问目标a、把握十二个月份的名称、序数词1 到 31 的表达法、单词 date, happy, age, old, birthday, party, trip, art,festival, Chinese, music, year，明白speech, contest, how

3、, old, basketball, game, volleyball, game, school day, year old及八个人名；b、娴熟把握并应用以下句型：When is your birthday. My birthday is / It s When is Vera s birthday. Vrae s birthday is及扩展句型 How old are you. I am thirteen. / It s 2、才能目标能用所学到的语言学问与实际生活结合起来，使学习过程生活化；3、情感目标培育同学积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、查询一些名人的

4、生日等一系列活动，培育同学的交际才能和学习主动性；三、教案思路1. 以问句 When is your birthday.为线索引出单词12 个月份、序数词（first thirty-first ）的学习；2. 通过 pairwork 、groupwork 、writing等形式使同学娴熟运用关于“日期”的问答；3、时间支配：本单元分四课时，详细如下：Period 1:Section A: 1a, 2a, 1b, 1cPeriod 2:Section A: 2b, 2c, 2d； Self Check 3 Period 3:Section A: 3a, 3b； Section B: 1, 2a,

5、 2b Period 4:Section B:3a, 3b, 4； Self Check 1.2一、教案目标（ SectionB）1、Sub Topic: Talk about the dates2、Language focus: When is your birthday.3、Vocabulary: January February March April May June July August September October November December first second third thirty-firstwhen birthday month year 4、Stru

6、ctures:When is your birthday. My birthday is.二、 教案用具1、录音机 2、日历 3、磁带 4、生日歌带 5、一张 12 个月的图片或幻灯片6、一张序数词的 first 到 thirty-first 的幻灯片三、教案步骤Step 1. Warm upFree talk and sing a song. Step 2. Revision1. Revise the months by asking their birthday .2. Revise the holidays by asking and answering . Like :-When is

7、 Children s Day .-Its June 1st .Step 3.PresentationTalk about the New Year Day ,then tell students we have many activities at that time .Teach the new words according to the pictures.Step 4. Listening3. Listen to the tape for the first time, and finish activity 2a.4. Listen again and fill in the bla

8、nks . Step 5.pair workAsk students to practice about 2c. Step 6.Survey1. Make a survey about their friends birthday and report it .2. Talk about the famous scientists birthday . Step 7. BrainstormingDiscuss the schedule of activities . Step 8 summaryStep 9 homework设计思路一复习和导入由于这节课是Section B 部分的第一课时，从

9、语言学问上说仍旧是连续前一部分的日期的表达方式，因此复习旧知显得至关重要；在设计复习环节上，实行 了多种方式；一是在热身环节中实行直接问答的形式询问同学的生日；二是进 行一年中重要节日的问答联系；导入环节：按节日的次序，最终提到元旦，并指出元旦有许多活动，用这种自然的方式教授本部分的新词和词组；二出现环节第一是环绕新词的听力联系；其次由听力仍旧过渡到日期的填写联系；三练习实践环节采纳了多种练习的手段和形式；1. 依据课本衍生而来的简洁的 pairwork 问答练习，范畴可以较大；2. 让同学调查同伴和在场老师的生日并进行汇报；3. 头脑风暴，让同学更多的发挥 , 依据实际情形谈谈自己学校即将开

10、展的活动并绽开对话；四总结以课本练习和家庭作业为终止，达到巩固和提高的作用；教案反思胜利的方面：1. 活动考虑的较为充分，有单人练习，pairwork ， discussion 以及对同学要求较高的 groupwork；这样设计的目的是为了照料好各层次的同学，从易到难，循序渐进；2. 课堂气氛很好，同学协作度高；在备课时就留意实行较简洁的课堂用语，将复杂问题简洁化；绝大部分同学都加入了操练；3. 教案设计的较合理，同学的完成度很高，能弄懂学到的学问；4. 提前调查，结合了该校同学的实际；在对话环节上有话可说；不足：1. 在一分钟练习环节，假如采纳男女生竞赛的方式成效会更好；时间也会紧凑起来，需要改进；2. 在 pairwork 中，假如指定图片，可以降低对话难度，这样针对性更强；以上几点需要在教案中进一步完善和加强；