2022年人教版一级班语文第一册教学计划.docx

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1、精品学习资源人教版一年级 1 班第一册教案方案一、 班级情形分析：一年级的学校生活泼好动，特殊是男孩子，留意力难以集中，学习习惯仍处于自由散漫状态；很多同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系 统、不规范、发音不够精确；受一些客观因素的影响，同学的学问体会、认知水平和语言表达才能都存在着较大的差异；个别同学在幼儿时期就已经熟悉了很多汉字，具有主动识字的愿望；大部分同学能认少量汉字；部分同学能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别同学有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分同学就缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊；家长对同学的期望很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加

2、；但部分家长并没有太多的时间和精力督促孩子的学习；同学的基础相差较大，有的学前经过培训，已经基本把握拼音学问，（如杨宇泽、李佳琪、张希萱等）有的全没有培训过，而且课堂上没有听讲的习惯（如张迎奥、夏名杨、吴如萱等）；因此， 在教案过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的个性进展和语文素养的提高；二、 教材分析：本册教科书包括“入学训练”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地” “口语交际”几个部分；教材的开头是入学训练，用四幅图，帮忙同学明白学校生活，明白学习常规；然后是汉语拼音部分，共13 课，在学习拼音的同时熟悉 70 个常用字；而后是识字（一）、10 篇课文，

3、识字（二）、又 10 篇课文；两个识字单元各 4 课，每课认字 12-14 个；20 篇课文分作 4 个单元，大体按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系；在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文才能；此外，全册设 6 个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练；识字的编排，实行认写分开，多认少写；全册要求熟悉400 个常用字，写其中 100 个笔画简洁的字；三、教案目标：欢迎下载精品学习资源（一）汉语拼音1. 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；2.

4、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话；（二）识字与写字1. 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望；2. 熟悉常用汉字 400 个，会写其中的 100 个；3. 把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字；字写得正确、端正、干净；4. 初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯；（三）阅读1. 喜爱阅读，感受阅读的乐趣；2. 学习用一般话正确、流利地朗读课文；3. 学习借助读物中的图画阅读；4. 对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通；（四）口语交际1. 学说一般话，逐步养成说一般话的习惯；2. 能认真听别人讲话，努力明白讲话的主要内容；3. 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；4. 有表达的自信心；积极参与口语

5、交际，积极发表自己的看法；四、教案重难点：一、重点:1、汉语拼音是同学学习汉语的工具 ,因此汉语拼音的教案是重点；2、熟悉常用汉字 400 个,其中会写 100 个汉字；3、学讲一般话 ,逐步养成讲一般话的习惯；二、难点:1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆 ,因此同学把握起来就比较困难 ,因此,拼音教案是难点；2、识字量的增加 ,是同学 “回生率 ”很高 ,因此 400 个汉字教案是难点 ,如何巩固汉字更是一个难点；欢迎下载精品学习资源3、如何引导同学积存语言 ,在阅读教案中是个难点；五、教案措施：（一）拼音方面对于刚上一年级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的

6、特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教案具好玩味性、富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音；（二）识字方面1. 识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教案中至关重要；低年级同学简洁记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教案中，将加强形象化、直观性，引导同学去学；通过形象、直观的教案，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字；2. 采纳各种形式的教案手段进行识字教案；如“加一加”“减一减”猜字谜”、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培育同学的学习兴 趣，通过指导同学在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动同学的学习积极性；3. 举一反三，在摸索中认字；在教案中不

7、是孤立地教案生识字，而是要制造一种乐趣，一种氛围，让同学有爱好学；4. 勤于实践，在生活中识字；勉励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，认真观看生活，拓展识字；另一方面，仍可以从互联网上熟悉新字， 学习成语；5. 走进大自然，在大自然的氛围中识字；通过观看大自然及其事物的变化，熟悉生字、生词，说一句完整的话；（三）阅读方面1. “阅读是同学个性化的行为”；因此在阅读教案中，采纳自主、合作、探究的教案方式，将阅读的主动权交给同学；同时，把阅读教案从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，和谐进展阅读能 力；2. 充分利用多媒体教案，把视听与摸索相结合；使同学的熟悉从感性阶

8、段向理性阶段进展，由形象思维向抽象思维转化，老师要设计好教案的每一个环欢迎下载精品学习资源节，适时演播，恰当讲解；对于一些具有时代气息的课文内容，通过好玩的故事渗透 ， 实 践活 动让 同学 体 验到 学习的乐 趣， 受到 良好 的思 想教 育；3. 在教案中，积极引导、勉励同学质疑；把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达才能；同时， 低年级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因 素，引导同学绽开想象，给同学制造情境，勉励同学大胆去说；4. 激发课外阅读的爱好；利用晨诵和读写绘时间，诵读精典儿童诗歌和儿童故事，激发阅读爱好，

9、丰富同学的文化生活；（四）留意习惯养成，促进同学正确读写养成；严格要求，以身示范，从入学开头留意同学各方面的特殊是生活和学习习惯的培育；六、教案进度表周次时间教 学 内 容课时备 注入学训练，单韵母 a o e I u欢迎下载精品学习资源一9 月 1 日9 月 7 日二9 月 8 日 9 月 14 日三9 月 15 日9 月 21 日四9 月 22 日9 月 28 日v 认读及整体认读音节 yi wu5yu声母 b p m f认读及音节拼7读D t n l认读及音节拼读 ，复习一7G k h , j q x认读及音节拼读，三拼音教案9欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源五9 月 29 日1

10、0 月 5 日六10 月 6 日10 月 12 日七10 月 13 日10 月 19日Z c s , zh ch sh r 认读及音节拼读，整体认读音节 zi ci si zhi chi shi复习二, ai ei ui ,ao ouiu 认读及音节拼读，部分整体认读音节教案Ie ve er , 复习三， an en in un vn 认读及音节拼读，7国庆假期99欢迎下载精品学习资源八10 月 20 日10 月 26日九10 月 27 日11 月 2 日十11 月 13 日11 月 9 日十一11 月 10 日11 月 16日十二11 月 17 日11 月 23日十三11 月 24 日11

11、月 30日十四12 月 1 日12 月 7 日十五12 月 8 日 12 月 14 日十六12 月 15 日12 月 21日十七12 月 22 日12 月 28日十八12 月 29 日 1 月 4 日十九1 月 5 日 1 月 11 日二十1 月 12 日1 月 18 日部分整体认读音节教案ang eng ing ong认读及音节9拼读, 部分整体认读音节教案复习四，拼音大检查识字一， 1. 一去二三里 2. 口9耳目 3 在家里4 操场上，园地一好玩的游9戏课文 1. 画 2. 四季 3. 小小竹排9画中游课文 4. 哪座房子最美丽 5 爷9爷和小树 园地二 我们的画课文 6. 静夜思 7.

12、 小小的船 89阳光课文 9. 影子 10 比尾巴，园地9三 这样做不好识字二 1.比一比 2. 自选商9场 3. 菜园里4. 日月明， 园地四 ， 我会9拼图课文 11 . 我多想去看看 12.9雨点儿 13 平平搭积木课文 14. 自己去吧 15 一次比9一次有进步，园地五 该怎么办课文 16 . 小松鼠找花生 17.9雪地里的小画家 18 借生日课文 19. 雪孩子 20 小熊9住山洞园地五，小兔运南欢迎下载精品学习资源瓜二十一复习考试9二十二1 月 19 日 1 月 25 日1 月 26 日 2 月 1 日复习考试9欢迎下载精品学习资源第一单元备课欢迎下载精品学习资源名称单元 第一组单元学问结构分析单元教学目标单元重难点教具预备课时划分小计 第一单元备课节数（），反思个数（）欢迎下载精品学习资源课题总课时第（）课时教材分析教案目标教案重点教案难点课前预备欢迎下载精品学习资源课时支配教案过程二次修改欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源课时目标： 课时重难点： 教案过程：第课时欢迎下载精品学习资源板书设计教案反思欢迎下载