2022年UnitMyname’sGina.docx

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1、单元教材分析Unit 1 My name s Gina Yang Jie单元备课 （二）14 / 13本单元连续环绕“结交新伴侣”使同学学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“Whatsyour/his/her name？ My/His/Her nameis ”； 通过学习区分 First/last name ”明白有关姓名的文化学问；通过查询电话号码“Whatysour/her/his phonenumber？”，学习数字 19，同时也进一步促进同学之间的相互明白；通过以上几个方面的学习，使同学在轻松、开心的学习氛围中熟识新伙伴；本单元与其次单元连接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到

2、课外、校外相互明白；由特别疑问句的学习到一般疑问句的学习，使同学将书本学问运用到实际生活中；单元学问系统（树 ）What s your/his/henrame？ - My/His/Her name is. What s your/her/his phonneumber？ - It s 5352375 First/Family/Last name my/ your/her/his单元教案重难点重点难点1. 复习词汇 clock ball bag cap key book ruler hello hi name nicemeet2. 词汇 your/her/his First/Last zero

3、one two three语 法 焦 点在于 myfourfivesixseven eightninephone numberyour/her/hifamilys 等物主代3 句 型 Whats your/his/her name ？ -My 词His/Her name is .的用法；What syour/her/hisphonenumber ？-I t s5352375教案目标：Unit 1 My name s GinaSection A学问与才能采纳 Practicing, Listening for specific information和 Role playing 的学习策略，使同

4、学学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats your/his/her name？ My/His/Hernameis ；”培育同学结交新伴侣的才能；过程与方法采纳 Practicing, Listening for specific information和 Role playing 的学习策略，利用教案图片或制作多媒体课件绽开课堂Pair work ；Group work 的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，明白有关姓名的文化学问并制作个性名片；情感态度价值观该部分学习内容贴近同学的生活，谈论的主题是结交新伴侣，进一步促进同学之间的相互明白，使同学在轻松、开心的学习氛围中

5、熟识新伙伴，增进友情；教案重、难点及教案突破重点使 学 生 学 会打 招 呼 和 介 绍 自 己 、 询问 他 人 姓名 的基 本 句型:Whats your/his/hername. My/His/Her name is交新伴侣的才能；”培养.同学结教案突破Section A 通过 Name Game，使同学明白有关姓名的文化学问， 进一步促进同学之间的相互明白，使同学在轻松、开心的学习 氛围中熟识新伙伴，增进友情；教案步骤1 课时）一、第一教案环节：情境导入老师活动同学活动1利用插图或实物卡片让学名 的 基 本 句 型 “ What s生找出在预备篇中所学的单词，然后老师引导学习打招呼和介

6、绍自己、询问他人姓1. 找出在预备篇中所学的单 词 ， 学 习 打 招 呼 和 介 绍 自己、询问他人姓名的基本句型-Whatsyour/his/he name.your/his/hername.My/His/Her name is 2.让同学听对话，练习对话并仿照对话，结识班级的其他同学；二、其次教案环节：师生互动My/His/Her name is ” .2. 练习对话并仿照对话，结识班级的其他同学；老师活动同学活动1. 播放 2a 部分的录音让同学听，引导同学通过听对话1 通 过 听 对 话 熟 悉 人 名TonTom Jenny Bob Bruce熟 悉 人 名 TonyTomJenn

7、yJim ，完成 2a, 2b 部分的教Bob Bruce Jim ，完成 2a,2b案任务；部分的教案任务；2. 引导同学重复他们所听到2. 听并仿照对话，结识班级 的其他同学，完成 2c 部分的的，仿照对话结识班级的其 他同学，完成2c 部分的教案教案任务 Whats your/his/hername ？ My/His/Hername任 务 （ Whats your/his/her is .）；name ？ My/His/Hername3明白语法点is ）；3. 概 括 语 法 点 Whats your/his/hername？My/His/Her name is.”三、第三教案环节：姓名

8、与文化老师活动同学活动引导同学阅读 3a 图中的名和姓，明白有关姓名的文化知 识；从 3a 中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学 的姓、名，完成 3b 的任务；本课小结阅读 3a 图中的名和姓，明白有关姓名的文化学问；从3a 中给自己选一个姓、名， 然后调查其他同学的姓，名完成 3b 的任务；本课要求采纳 Practicing, Listening for specific information， 利用教案图片来绽开课堂Pair work ， group work 使同学学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:Whatsyour/his/her name. My/His/Her na

9、me is 通过学习区分“”明白有关姓名的文化学问，进一步促进同学之间的相互明白；板书设计Unit 1 My name s iGna Section ADrills ： What s your/his/henrame？ My/His/Her name isGrammar: What =sWhat is I m I amnamesname is Culture ： First name Last name随堂练习重新排列字母，组成单词Peter Green1. kcolc2. ryuo3. shi 4. sbyo5. eyk6. irgl7. enplic 8.teem9. mane10. ha

10、tw KEYS ： 1. clock 2. your 3. his 4. boys 5. key 6. girl 7. pencil 8.meet 9. name 10. what教案探讨与反思：不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式 要 简 单 ， 如 ： 勾 、 叉 圈 、 写 答 题号 、 排 序 等 ； 本 单 元SectionAlb 是排序， 2a 是勾； SectionB 2a3a 是圈， 3b 是排序；由简洁到复杂，让同学渐渐体会胜利的欢乐；教案目标： 学问与才能Unit 1 My name s GinaSection B通过学习数字19，学会猎取他人电话号码；进而

11、将姓名和电话号码相统一，形成一个完整的信息；通过制定电话号码 簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培育同学 动脑、动手的才能；过程与方法运用 Pair work, Group work 的活动方式，引导同学进行看读、问答训练，巩固所学学问；培育口语交际的目标，加强听、说才能的培育；情感态度价值观该部分学习内容贴近同学的生活，极易于激发同学的主动性和学习爱好；教案重、难点及教案突破重点学习词汇 your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phonenumber family教案突破区

12、分 family name ， first name， last name及制作个性名片；教案步骤（ 1 课时）一、第一教案环节：听说数字老师活动1听录音，引导同学学习数字 19；同学活动1听录音学习数字19；2. 听 对 话 录 音 ， 写 电 话 号 2.听对话录音写电话号码，码 ， 引 导 学 生 进 行 Group 进行 Groupwork ，明白彼此work ， 了 解彼 此 的 电 话 号的电话号码，完成lb,lc 中的码，完成求；lb,lc中的学习要学习要求；二、其次教案环节：听写电话号码老师活动同学活动1. 听录音，引导同学将电话号码与姓名相连；2. 听录音引导同学写电话号码；

13、3. 引导同学明白他人的电话号码；三、第三教案环节：名片学问1听录音将电话号码与姓名相连； 2听录音写电话号码；3.明白他人的电话号码；老师活动同学活动I 引导同学看3a 部分的名1. 看 3a 部分的名片，将名与片，将名与姓相连完成3a 的姓相连，完成3a 的学习要学习要求；2. 引导同学看3b 部分的名求；2. 看 3 卜部分的名片，明白片 ， 了 解 名 片 的 内容 和 格名片的内容和格式；式；3. 引 导 学 生 制 作 自 己 的 名 3.制作自己的名片；片；本课小结通过学习数字 19,使同学学会猎取他人电话号码；通过区分 Family name, First name, Last

14、 name 及明白名片的内容和格式；通过制作电话号码薄、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培育同学动脑、动手的才能；板书设计Unit 1 Section BWords: your/her/his first/last zero one two three fourfive six seven eight nine phone number family Drills ： What s your phone number. It s12-89176.Whats your/her/his family /first/ last name.ID card： FIRST NAME:LAST N

15、AME:TELEPHONR NUMBER:随堂练习在画线处填上适当数词1 Sixthree.2.一 five one.3 Three 十 two=. 4.Ten 一 ten=.5. Two= nine6. What s nine minu（s 减） zero. Its .7. minus four is three 8. Six and two is.9 Seven minus one is.10 One and one is.教案探讨与反思教案中提到了中英名字的不同，应当通过实际例子进行对比教案；Unit1 Self Check教案目标： 学问与才能复习词汇 I it is hi what

16、my Hello you re his her first name last name telephone 引导同学自我评判并建立个人生词表；用所给note 介绍两个同学；过程与方法运用 Practicing, Listening for specific information的学习策略；第一，通过听说读写检测使同学明白自己把握了那些词汇；其次，将未把握的生词收人35 页的 Vocab-Builder 中；第三，引导同学读 3 中的 note，介绍两个同学；情感态度价值观对自己所学进行自评而不是由老师测评，利于同学主动改进所学；利用 note 引导同学介绍两个同学，有利于提高口语表达才能；

17、教案重难点及教案突破： 重点复习词汇 I it is hi what my hello youre his herfirst name last name telephone.教案突破引导同学学会自评，并养成习惯；利用note 引导同学介绍两个同学，对同学的口头表达进行提示，帮忙；教案步骤1 课时）一、第一教案环节：自我测评老师活动引导同学进行自我检测，完同学活动成自我评估，并观赏for Fun.Just进行自我检测，完成自我评估，并观赏 Just for Fun！二、其次教案环节：读音规章老师活动同学活动引导同学读两个同学；3 中的note，介绍 读 3 中的 note，介绍两个同学；本课总

18、结引导同学进行自我检测，完成自我评估；利用词汇表将生词进行归纳整理记忆答题处引导同学介绍两个同学，有利于提高口头表达才能；板书设计Self checkWords: I it is hi what my Hello you re his her finrsatmneamelasttelephoneDrills ： His name is His first name is练习设计His last name is. His telephone number is.制作班级电话号码簿：此活动为小组活动，目的在于通过制定班级电话号码簿，增强集体凝结力，使班级或同学联络便利，并且能在详细事物中正确使用数字 0 9 的英文表达；