2022年五大领域教学总结大班.docx

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1、五大领域教学总结大班篇一：2022 2022学年第一学期大班教学工作 总结20222022 学年第一学期大班教学工作 总结 20222022 学年第一学期大班教学工作总结岁月匆忙而逝,转瞬间,一学期的训练教学工作已 经终止；细细的回忆,总能感叹万千,看到孩子 们的点滴进步和成长,作为老师能够感到付出的快 乐；现通过学期 初制定的学期训练 方案来进行总结,反思不足的地方,如下：一、班级情形分析 本学期大班共有 26 名幼儿,男生 13 名,女生 13 名；通过一个学期的学期,大 班幼儿在学 习方面的表 现有着很大的 进步；大班幼儿的性格比 较活泼开朗,比较好动,在平常的生活中比 较宠爱新颖的东西

2、,宠爱比较活泼好玩的教学方式；在课堂上,积极 回答老师的问题,并乐于表现自己,期望得到老 师的确定与夸奖,很有上进心；但是有 部分幼儿 课上留意力不集中,留意力简洁分散,喜 欢开小差, 总是不自主地做一些与 课 堂无关的事情,比较好动,需要在老师的不断提示下才能够将留意力集中到 课堂上来, 在课堂纪律方面仍需要不断地加 强；在学习任务的完成情形上,这一学期有着很大的 进 步,大班幼儿每天能 够按时完成老师布置的学 习任务,大部分幼儿每天放学后能主 动完 成布置的学 习任务,有了初步的责任感；从幼儿完成的作 业以及美术作品上来看,幼儿 的动手书写和绘画的才能有了明 显的提高,期望通过下个学期的努

3、力,大班小伴侣有更大的进步,为进入学校做好充分的预备；二、训练教学的开展 1、开学初制定学期训练 方案,支配好本学期所需要完成的 课程内容；每月按时 支配好月 方案中的学 习内容；每周积极仔细备课,仔细做好周 方案, 并提前准 备上课堂 上所需要准 备的课件以及教具；依据训练教学 方案来完成 设计的学习课程和内容；2、主题活动的实施；大班本学期共有 6 个主题活动,分别是 我健康、我欢乐、神奇的大自然、小问号、我会玩、城市风景线巧巧手,通过一个学 习紧急 的学习,完成了本学期的训练主 题活动的实施；节假日前开展主 题训练教学活 动,通过 开展丰富的训练教学活 动,教幼儿学会自我爱护,培育幼儿的

4、安全意 识；大班幼儿求知 欲旺盛, 对事物有广泛的 爱好,对事物和现象的明白比 较积极主动；依据大班年 龄特点, 我们将训练目 标渗透到一日活 动的各个环节中去,敏捷的利用各种时间、地点、形式进 行教学和复 习；3、寓教于 乐的教学方式；大班幼儿比 较活泼好动,对于新颖的事物比 较感爱好,而对于重复、比较枯燥的教学内容和教学方式不感 爱好；大班幼儿学习的拼音课程需要 不断地练习书写和重复地读,时间久了幼儿学 习的兴致不高,这个时候用游 戏的方式进 行训练教学,幼儿 既能高兴地游 戏,又能在嬉戏中把握所需要学 习的内容；在五大领域 方面,我们将第 13 页,共 13 页新的的训练理念融入 课程设

5、置中,将各领域的活 动有机地整合,留意趣味 性、活动性,寓训练于生活、学习中；三、五大领域进展分析 1、健康经过半年的大班生活,幼儿都养成良好的生活的 习惯, 饭前便后洗手,每餐饭 后很自觉地擦嘴巴和漱口,并知道要留意自己的个人清 洁卫生；再加上我们在一日生活 各环节中加强观看与指导,积极勉励幼儿自己的事情自己做；大部分小伴侣能 够自己动 手做一些力所能及的事情,能 够自己穿脱衣服,并会将衣服、被子叠放整 齐；但有部分 幼儿的依 赖性比较强,遇到问题第一向老 师求助,不尝试自己动手解决；在进餐方面, 幼儿能够自己独立地 进餐,不铺张粮食,但有少部分幼儿比 较挑食,进餐时爱讲话 ,这 些不好的

6、进餐习惯有待改进；通过学习, 大班幼儿明白自己各个身体器官的重要性,并知道要保 护好自己；逐步形成自我安全爱护意识知道一些防止危 险和意外损害的方法, 能主动遵守必要的 规章；2、语言 大班幼儿都能 够用一般话相互沟通；并愿意与人交 谈,讲话有礼貌,平常回答 问题时能大胆地回答；但有个 别幼儿在与人沟通以及回答 问题时不够大胆和自信, 表现 地比较害怕,说话也就比 较慢；由于幼儿的年龄特点,有些幼儿在平 时的教学活动中不 能寂静的 倾听,常常会说一些与当前无关的 话题或做一些小 动作,缺乏良好的倾听习惯；本学期我 们针对幼儿的进展,着重培育了幼儿的 倾听才能,在平常的教学活 动中,着重 强调倾

7、听的重要性；在平常的教学活 动中,我们挑选 了幼儿感 爱好的语言材料；如生动 好玩的故事,朗朗上口的儿歌, 让幼儿在学 习的同时自己尝试讲故事和朗 读儿歌,通过 学习,大班幼儿的语言表达才能有了很大的提高；3、社会大班幼儿主 动积极参与幼儿园的活 动,并以参与活动为荣,特殊是大班的女孩 子,乐于参与各种活 动,敢于大胆地表现自己；在平常生活中,大班幼儿的奇怪心很重, 常常宠爱向老师提问题,并乐于动脑筋摸索 问题,能积极发表自己的 见解；但在平常的 行为习惯上,有部分幼儿不礼貌,早上来不主 动和老师打招呼,在课外活动中宠爱和小 伴侣打闹,在常规方面的 纪律意识有待加强；能主动帮忙弱小的同伴, 乐

8、于帮忙有困 难 的小伴侣,有怜悯心；常常自愿的与他人共享玩具、食物等物品；4、科学把握 10 以内的加减法以及 连加连减,熟识了几种常 见的立体图形（正方体, 长 方体,球体）,对立体 图形的只要特点有所感知,初步体 验平面图形与立体 图形之间的关系；但有部分幼儿的空 间想象力很差,立体图形和平面 图形分不清；学习自然测量, 初步体 验量具与测量结果之间的关系；熟识时钟 ；会看整点、半点；会看日历, 知道一 星期七天的名称及 次序,感受时间间 隔的长短；对不懂的事物有 剧烈的奇怪心,能主动 探究四周事物并能 发觉、提出问题,寻求答案；能对事物进行观看、比较和摸索；5、艺术 主动观看四周环境中美

9、好的事物,并 乐于观赏；宠爱观赏和感受生活中美好的 事物；特殊宠爱开展的美 术半日活动,乐于学习绘画,情愿参与各种美 术活动,对各种 美术活动有爱好；但是部分幼儿在 线条的勾画才能以及匀称涂色上有待加 强, 需要多加 地练习；在每个月的月主题墙设计 中,都会让幼儿自己 动手绘画或者制作自己的作品, 并将幼儿的作品展现在主 题墙上,在增强幼儿自信的同 时,也训练了幼儿动手绘画的能 力；宠爱跟随着 节奏快的音 乐唱歌,但是大班大部分幼儿的 节奏感不强,节拍把握得不 准；需要多听来培育幼儿的 节奏感；期望通过不断地总结训练教学中存在的不足的地方并加以改正；以后,我 们将 连续学习,不断改进训练方法,

10、提高训练效率,克服工作中存在的不足,争取做得更好；篇二：大班幼儿五大领域进展目标大班幼儿五大 领域进展目标健康领域： 一、身体建康,有较好的适 应才能；二、在各项表现积极主动、开心；三、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理才能；四、逐步形成自我保 护和安全的意 识,知道一些防止危急和意外损害 的方法,能主动遵守必要的 规章；五、能积极参与体育活 动,动作敏捷；六、能独立制造性地运用各种器材 锤炼身体,有良好的整理 习惯；语言领域：一、愿意与人交 谈,讲话 有礼貌；二、能集中留意力地 倾听别人讲话,懂得讲话内容；三、能清晰地说出自己想 说的事；四、宠爱观赏多种体裁的文学作品,能有感情地朗 诵和叙

11、述并愿意创 编,对书籍、阅读和书写感爱好；五、会说一般话；科学领域：一、能积极、主动、较长时间 地参与科学活 动,有奇怪心和求知欲；二、能主动运用各种感官探究 问题,寻求答案；三、能用适当的方式表达、沟通探究的 过程和结果；四、在生活和嬉戏中感受事物的数量关系,体 验数学的重要和好玩；五、爱惜植物,关怀四周环境和自然 资源,有初步的环保意识；社会领域：一、能主动地参与各 项活动,有自信心；二、能积极与人交往,学 习和同伴互助、合作和共享,有怜悯心；三、能懂得并遵守日常生活中的社会行 为规章；四、能努力做好力所能及的事,不怕困 难,有初步的责任感；五、宠爱和敬重周 围的人,有爱集体、爱家乡、爱祖

12、国的情感；艺术领域：一、对环境和生活 艺术中的美,宠爱并有初步的感受力；二、积极主动的参与 艺术活动,能大胆地表现自己的情感和体 验；三、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作；篇三：大班五大领域训练目 标篇四：幼儿园大班五大领域训练目 标、训练内容与要求幼儿园大班五大 领域训练目 标、训练内容与要求一：幼儿园健康领域 幼儿园健康 领域训练目 标：在2001 年训练部 颁布的幼儿园训练指导纲要（试行）中,幼儿园健康领域训练目 标 主要包括以下内容：1. 身体健康,在集体生活中心情安定、开心；2生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理才能； 3知道必要的安全保健常 识,学习爱护自己；4宠爱参与体育活 动

13、,动作和谐、敏捷；幼儿园健康领域训练内容与要求：（一）健康生活部分1心情与适应1遵守幼儿园生活常 规和秩序,心情开心、稳固,能有规律地生活；2能识别自己、他人的情 绪变化,能主动表达并 调控自己的情 绪；2. 生活卫生习惯 1不挑食,不偏食,懂得基本的 进餐礼仪；2保持服装整 洁,逐步学会依据气温的 变化以及自己的冷 热感觉主动增减衣服；3. 安全与自护 1初步明白骨骼、眼睛等器官和 组织的保健常 识和方法；(2) 在日常生活和游 戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具；(3) 明白自己身体内部的主要器官及保 护器官的基本方法；懂得 预防龋齿和换牙的卫生 常识（牙齿和消化系 统）；（二）体

14、育部分1基本动作与游 戏 1积极参与身体 锤炼,有自主、合作、顽强、英勇的意识,遵守纪律；(2) 能自如地 绕过障碍、变换方向走和跑,快跑和接力跑,走跑交替；(3) 能娴熟地纵跳触物,双脚改 变方向跳；4学习肩上挥臂投准,相互抛接高球；5能娴熟地进行各种 钻、爬活动,学习前滚翻、侧滚翻等；2体操与队列 1有队形、队列等团队意识,会左右分队走；2会听口令做相 应的动作,做操动作到位有力；3器械活动 1能动作较敏捷地跳 绳；2能利用多种运 动器械（轮胎、布袋、纸箱等）和帮助材料制造性地 进行体育活 动；二：幼儿园语言领域 幼儿园语言领域训练目 标在 2001 年训练部 颁布的幼儿园训练指导纲要（试

15、行）中,幼儿园语言领域训练目 标 主要包括以下内容：1. 乐于与人交 谈,讲话礼貌；2留意倾听对方讲话,能懂得日常用语；3能清晰地说出自己想 说的事；4宠爱听故事、看图书；5能听懂和会说一般话；幼儿园语言领域大班训练内容与要求在训练 过程中,我们常常将幼儿园 语言训练活 动分为谈话活动、叙述活动、听说嬉戏、文学活动、早期阅读五种类型,不同的活动类型具有不同的语言训练内容与要求；（一）谈话活动 1能主动、积极、专心地倾听别人谈话,快速把握别人谈话的主要内容,并从中猎取 有用的信息；2. 能主动地用一般 话与同伴沟通, 态度自然、大方；3. 能环绕话题谈话 ,会用轮番的方式交 谈,并能用恰当的语言

16、表达自己的情感,与同 伴共享感受；4. 逐步学会用修补的方法延 续谈话 ,进一步提高 语言交往水平；（二）叙述活动 1通过观看,懂得图片、情形中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向；2. 能有重点地叙述实物、图片和情形,突出叙述的中心内容；3. 在集风光前讲话态度自然、大方,能依据场合的需要 调剂讲话 的音量和 语速；4. 讲话时语 言表达流 畅,不停顿,用词用句较为精确；（三）听说嬉戏 1在嬉戏中学习正确运用反 义词、量词和连词等,并能说完整的合成句；2. 养成积极倾听的习惯,快速把握和懂得游 戏中较复杂的多重指令；3. 不断提高幼儿倾听的精确程度,精确把握和 传递有微小差别的信息；4. 在嬉戏

17、中依据 规章快速调动个人已有 语言体会编码 ,并进行快速的 语言表达；（四）文学活动 1愿意观赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活 动中积存文学语言,并尝试在 适当场合运用；2. 在懂得文学作品中的人物、情节或画面情形的基 础上,学习懂得作品的主 题或感受 作品的情感脉 络；3. 初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点,开头接触文学作品的 艺术语言构成 方式；4依据文学作品供应的想象 线索,联系个人已有 体会扩展想象,并制造性地进行表述；（五）早期阅读 1能与同伴合作制作 图画书,进一步明白 图画书的构成；2. 知道图画书与文字的 对应关系,开头有爱好阅读图画书中简洁的文字；3. 积极学

18、认常见的汉字,进一步明白 汉字构成的 规律,提高观看、模拟的才能,并留意在生活中运用已 获得的书面语言；4. 把握基本的书写姿态,在好玩的图形练习中作好写字的准 备；三：幼儿园社会领域幼儿园社会 领域训练目 标在 2001 年训练部 颁布的幼儿园训练指导纲要（试行） 中, 幼儿园社会 领域训练目 标 主要包括以下内容：1. 能主动地参与各 项活动,有自信心；2愿意与人交往,学习互助、合作和共享,有怜悯心；3懂得并遵守日常生活中基本的社会行 为规章 ；4能做好力所能及的事, 不怕困难,有初步的责任感；5爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国；训练内容与要求：（一）自我意识 1能够实现 自

19、己的想法、愿望和活 动方案,体验自我价值感；2. 能发觉并表现自己的 优点和特长,增强自信心；3. 形成活泼开朗的性格；（二）人际交往 1能懂得、关注他人的心情情感,主动关怀和劝慰他人； 2能主动、友好地与他人交往,体 验共享、互助、合作的欢乐和意义,把握肯定的交 往技能,能独立解决交往中的 问题；3能接纳、原谅他人；（三）社会学习 1学习掌握自己情 绪和行为的技能,增强遵守规章的才能；2. 能够懂得和遵守与自身关系亲密的社会行 为规章,做到初步自律,有初步的社会公 德意识；3. 在活动中能够明确自己的任 务,做事仔细、不怕困难,有始有终,形成初步的责任感；4. 能主动为集体和他人做事；5.

20、通过不同层次的团体活动,获得集体荣誉感；6. 熟识社区中的 设施、公共场所及在那里 为大家服务的人,懂得敬重他们及他们的劳 动,懂得人们在相互服 务；7. 能够关注周 围的社会生活,明白和喜 爱自己家乡的文化；8. 知道自己是中国人,熟识并敬重国旗、国徽,能够积极参与升国旗活 动,学唱国歌；9. 熟识和明白中国主要的 风景名胜和丰富多彩的 传统文化,萌发宠爱 祖国的情感；10. 能够关注周 围的环境状况,体会环境与人类生存的关系,有初步的 环保意识和节省 资源意识；11. 知道中国是一个多民族、 多文化的国家, 懂得敬重少数民族和不同地区的 风俗习惯；12. 明白世界上其他的国家和民族,知道他

21、 们有着不同的肤色、体 态、服饰、语言和风 俗,懂得敬重他们的文化习俗；13. 明白多种通讯方式（如邮寄、打电话、网络通讯等）,知道通讯与人们生活之 间的关系；14. 通过参观学校、与学校生座 谈等活动,萌发宠爱上学校的愿望,做好 进入学校的心 理预备；四：幼儿园科学领域训练目 标,主要在于激发幼儿对四周事物和现象的奇怪心和探究 热忱,学习运用适当的方法和手段解决 简洁的问题 ,获得对事物特点及其关系的粗浅 体会；1. 对四周的事物和 现象感爱好,有奇怪心和求知欲,有积极动手动脑的习惯；2. 关怀四周环境,靠近大自然,有初步的 环保意识；3. 学习运用各种感官, 动手动脑,并能用适当的方法表达

22、和沟通探究的 过程和结果；4. 借助详细的活动和形象进行初步的 规律摸索,能运用已有的 体会和学问解决生活中 的简洁问题 ；5. 通过观看和摆布各种物体,探究各种 现象,获得对事物特点及其关系的粗浅知 识和 体会；6. 能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系, 获得有关规律与关系、数、量、图形与空间等感性体会；幼儿园科学领域的大班训练内容包括科学（自然、科技）和数学两大部分,由于这两个部分既有共同点也有特殊之处,下面分别介绍；（一）科学部分1宠爱观看不同 环境中的植物, 进一步积存植物多 样性的体会；2. 在对比观看和试验种植中,探究植物的生 长条件,初步明白植物与 环境的依存关系；3. 观看和感

23、知 动物的多样性,主动饲养小动物；4. 体会动物与人和 环境之间的依存关系,初步明白 动物的生存、生长及繁殖、繁殖方 式；5. 探究四周生活中常 见的自然现象,感知四季对动植物生 长变化及人们生活的影响, 观看、发觉它们与四季的关系,主 动适应天气变化；6. 接触四周生活中的 现代科学技 术,初步明白科学技术在生活中的运用；7. 学习使用常 见科技产品的方法,运用简洁工具和多种材料 进行制作活 动,能够发觉 物品和材料的多种特性和功能,并能表 现出肯定的 制造性；8. 知道通过探究能找到 问题的答案或解决 问题,充分调动自己的已有 体会进行猜想和 假设,尝试制订简洁 的观看和试验方案,能搜集并

24、用相宜的方式 记录数据和事 实；9能主动运用多种感官 观看事物,学会观看的方法,进展观看力；10. 能依据不同的标准对物体进行分类；11. 学习使用各种工具 进行自然测量,把握正确的测量方法；12. 有奇怪心,乐于参与并能主 动发起探究活 动,能进行合作探究；13. 用完整、连贯的语言与同伴和 原文来自：wWW.cDfdS.com 池 锝范 文网:五大领域教学总结大班老师沟通自己的探究 过程和结果,表达愿望,提出问 题和参与争论, 体验表达和发觉的开心；14. 知道要爱惜动 植物和周 围环境,积极进行力所能及的关 爱自然和生命、爱护资源和 环境的活动；（二）数学部分规律与关系 1学习按物体两个

25、以上特点或特性 进行分类,会按两个特点组图；学习层级分类和多 角度分类并懂得包含关系；(2) 辨认图形中的序列关系, 按其规律进行排列, 并会自创规律对物体或图形进行排序；(3) 学习按物体量的差异和数量的不同 进行 10 以内正、逆排序,初步体验序列之间的传 递性、双重性和可逆关系；(4) 懂得生活中互 为的因果的大事, 叙述大事发生的经过,摸索解决问题的方法；数 1学习 30 以内点数,学习顺着数、倒着数,两个两个和五个五个数；(2) 学习 10 以内单、双数和相邻数；(3) 学习 10 以内数的分解和 组成,体验总数与部分数之 间的包含关系,部分数与部分数 之间的互补关系和互 换关系；(

26、4) 学习 10 以内数的加减, 熟识加号、减号、等号,初步懂得加法、减法的含义；学习用加减法解答生活中一些 简洁的问题；量 1学习自然测量和用 测量工具（尺子、天平）进行测量；2学习等分实物或图形；建立对事物的 长短、高矮、面积、体积守恒的 观念；3熟识一元以内的人民 币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不相同的；(4) 学习看日历,知道一星期中每天的名称和 次序；学习一些表示 时间的词语,熟识时 钟,学会看整点、半点；(5) 熟识几种常 见的立体 图形（正方体、长方体、球体、圆柱体）；能依据形体特点进行分类；体验平面图形与立体 图形之间的关系；(6) 学习以自身 为中心和以客体 为中心

27、区分左右,会向左、右方向运 动；在日常生活中,能留意自己（或物体）在空间的位置和运 动方向；五：幼儿园艺术领 域 训练目标： 在幼儿园训练指导纲要中,明确规定了艺术领 域的目标：1能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美；2宠爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体 验 3能用自己宠爱的方式 进行艺术表现活动；幼儿园艺术领域大班训练内容与要求：幼儿园 艺术训练领域包括音 乐和美术两大部分；下面分别介绍；（一）音乐部分 1唱歌活动 1学习运用正确的姿 势、自然的声音唱歌；(2) 学会逐句唱歌,吐字基本清晰、 节奏基本正确,并逐步做到唱准曲 调；(3) 能初步懂得和表 现歌曲的形象、内容和情感；

28、(4) 能使自己的歌声与琴声、 或共同唱歌的其他人的歌声相一样, 初步学会分小 组接唱、对唱；(5) 宠爱自己唱歌,也喜 欢和别人一起唱歌；知道不能 长时间地大声唱歌；2韵律活动 1学习依据音 乐的基本拍子自然、 匀称地做上肢和下肢的 简2本动作和仿照 动作,基 本能随音 乐变化转变动作；(2) 初步学 习用简洁的身体 动作表现歌曲的节奏、内容、情感等,体验随音 乐运动中的 表达、制造和沟通的快 乐；(3) 在没有 队形规定的情形下能 够自由挑选活动空间,移动时能够不能与他人碰撞；(4) 情愿参与由教 师发起的韵律活 动；3. 打击乐活动 l 学习几种打击乐器的基本演奏方法,在集体中随熟识的歌

29、曲或 乐曲有节奏地演奏；(2) 初步学 习看指挥的动作开头和 终止演奏；(3) 不演奏 时不任凭玩弄 乐器,按要求取放、交换和整理 乐器；(4) 宠爱操作打 击乐器,宠爱参与集体的演奏活 动；4. 观赏活动 1初步感受性 质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有 标题的器乐曲的形象、内容和情 感；(2) 在感受的同 时进行多种方式的 制造性表达,体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲 和劳动歌曲的不同乐趣；(3) 宠爱倾听、观看他人表演的音 乐、舞蹈,并宠爱进行仿照；(4) 能够在短时间内集中留意 倾听或观看自己所喜 欢的音乐舞蹈表演；（二）美术部分 1观赏 1情愿参与美 术观赏活动,体验美术观赏的欢乐

30、,逐步产生观赏美的爱好；(2) 观赏日常生活和周 围环境中常见的、造型简洁的、颜色明艳的物品和作品；(3) 初步欣 赏美术大师的作品、工艺美术品、影视作品、老师的范例以及同伴的作品, 感知美的形式和内容； 2绘画 1愿意参与 绘画活动,养成大胆作画的习惯,体验绘画活动的乐趣,对绘画活动产生 爱好；(2) 熟识油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉签棒、画纸等绘画工具、材料,把握其基本的使用方法,有正确的握笔方法和作画姿 势；(3) 在嬉戏中学习点、线、圆形、方形和简洁物体的画法及涂色方法,并用 这些方法表现日常生活中 简洁物体的轮廓特点；(4) 结合生活中的详细事物 熟识 810 种颜色,能说杰

31、出彩的名称, 能大胆使用各种颜色,对颜色嬉戏感爱好；(5) 学习在画面的中心位置大胆地支配主要形象；3手工1情愿参与手工活 动,体验手工活 动及创作的欢乐,情愿尝试操作各种 简洁的工具、材料表现简洁事物的形象；(2) 学习用撕、剪、折的方法表现事物的 简洁形象；(3) 宠爱玩泥游 戏,能用团聚、压扁、搓长等方法塑造 简洁事物的立体形象； 尝试使用泥工板、模具等泥工工具,能将用剩下的泥自 觉放回泥盒中；(4) 情愿参与 纸工制作玩具的活 动,能体验到制作活 动和玩自制玩具的快 乐；幼儿园艺术领域大班训练内容与要求：幼儿园 艺术训练领域包括音 乐和美术两大部分, 由于这两个部分各有特点, 下面分别

32、介 绍；（一）音乐部分 1唱歌活动 1依据不同的合作唱歌的要求,掌握、 调剂自己的歌声；(2) 学习领唱、齐唱以及 简洁的两声部 轮唱、合唱；(3) 学习使用不同咬字、吐字及气息断 连方法表现歌曲的不同意境；(4) 在集体唱歌活 动中建立默契感,体 验协作默契的快 乐；2韵律活动 1能比较精确地依据音 乐的节奏,做各种稍复杂的基本动作、仿照动作和舞蹈 动作组 合；(2) 进一步学 习如何更有效地丰富自己的 动作表达语汇；(3) 能使用已 经把握的空 间学问,进行制造性的独立 动作表现和人际动作沟通与协作；(4) 能为不同的舞蹈表演 挑选不同的道具和服装；3. 打击乐活动 1学习使用更多种 类的

33、打击乐器的基本演奏方法；(2) 为求得新 颖的音色而探究熟识 乐器的不同演奏方法；(3) 学习制造简洁的打击乐 器,并依据音乐的性质提出配乐的建议；(4) 学习即兴指挥,并依据他人即兴指挥的手势快速、精确、积极热忱地作出演奏反应；4. 观赏活动 1进一步学 习使用其他各种非音 乐的艺术手段,提高体验和表达音 乐乐趣的才能；(2) 更加细致地感知和体 验音乐舞蹈作品的特殊 风格和乐趣；(3) 逐步养成比 较自觉地从音 乐舞蹈观赏活动中猎取认知满意和情感体 验满意的习惯；（二）美术部分 1观赏 1主动发觉 并体验生活和环境中的美,积极参与欣 赏活动, 学习用语言、动作及创作 表达自己 对作品的懂得

34、与感受；(2) 通过美术观赏,懂得作品的主题意义,知道美术作品如何反映 现实生活和人的思想 感情；(3) 能感受自然 风景、节日景象、人文景观和各种美 术作品中的形式美；2. 绘画 1学习独立构思画面的内容,富有想象地表 现事物的情 节及自己的情感体验,使图画 形象与详细事物建立起 联系；2能依据 创作的需要 挑选各种绘画工具、材料,并大胆尝试选用不同绘画形式进行表 现；(3) 学习依据自己直接或 间接的生活 体会,或依据肯定的主题创作意愿画；(4) 学习依据画面内容 进行独立的构思与构 图,并选用和调换相宜的颜色,大胆表达自 己的情感和体 验；3. 手工 1能娴熟地依据自己的 创作需要挑选相

35、应的手工工具和材料,体 验手工制作及创作成 果的欢乐；(2) 能综合运用各种工具、材料和技法制作各种有使用价值的作品,如教具、玩具、礼品、演出服饰、道具、环境布置等；(3) 感受、实践多种材料的不同性 质和用法,学习借用能表 现点、线、面、体的多种材料（包括特地材料、自然物或废旧材料） ,并利用它们的外形与 质地等特点大胆 创作, 添加、组合、设计和制作自己感 爱好的事物或玩具；(4) 养成良好的美 术活动习惯 ,逐步形成用美术手段大胆表 现的习惯,正确使用各种工 具材料,养成分类、整理、存放物品的良好活动习惯；篇五：大班幼儿进展评估小结大一班幼儿 进展评估小结（2022.09-2022.06

36、学年度第一学期）这些天来,我们对自己班级的孩子进行了进展水平评估；在测试过 程中,我们在评判孩子的同 时,也对自己这一学期的教学 进行了反思；本班幼儿 38 名, 男生 20 名,女生 18 名；在幼儿最终的一学年里,孩子的 进步仍是很大的,我们 特从指导纲要的五大 领域对孩子进行了测评,总结如下：一、健康领域我们孩子的进展普遍较好,卫生习惯、安全保健、动作进展三个方面都表现 很不错,该养成的 习惯、该达到的目 标,孩子基本都能完成；在测试中,我们发觉孩子在系鞋 带方面不是很好, 这个本该在中班就 应当把握的技能,随着社会的 变化而弱化了,但是这个技能却是孩子精 细动作进展的很好 锤炼,不能忽

37、视；二、 语言领域我们大部分孩子有良好的 倾听习惯,这和平常的常规训练史分不开的； 而在 表现表达才能方面, 我们在本学期 让孩子开展了 说日记的活动,孩子的语言表达 才能明显提高, 可见词汇 、语言是日 积月累的结果, 孩子有话可说才会情愿表 现、表达；在早期阅读和前书写方面,孩子起步得比 较早,很多孩子熟识了很多字, 也能用正确的姿 势看书、写字,养成了良好的习惯；三、科学领域上学期 测试的时候,孩子们对四大创造等内容 闹了很多笑 话,我们在这学期 利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间,和孩子们一起共享了 很多课本外的 学问,孩子们很感爱好；这学期,我们要求孩子把握肯定的知 识体会,比如

38、四季的轮换与人们生活的关系,植物与环境、人类等之间的关系,仍有感知 创造制造 的意义,大多数的孩子都把握得比 较好；我们觉得孩子都是 聪慧的,只要老师做 一个 留心的人,合理利用有限的 时间,孩子们就能获得更多的本 领；数学方面,孩子们大多数能完成 时间、空间、守恒、数等方面内容的 习题,但是在形体方面, 我出示一只皮球,问孩子是什么外形的？很多孩子都 说是圆形；可见,孩子仍是 没有很好地区分平面 图形和立体 图形；这个跟我 们挑选的活动内容有关：教学的是这方面的内容,测试的却是另一部分的内容,也 难怪孩子不会；由此可 见,教材有很多种,挑选适当又全面的教学内容才能真正 让孩子获得全面又科学的

39、知 识；四、艺术领域孩子们学习了线画,在构图方面有了很大的 进步,很多孩子对画画也产生了 肯定的爱好；在音乐方面,由于我们比较留意唱儿童歌曲, 对于京剧之类的民族 特色的歌曲,孩子几乎没有接触 过,因此不能体会其中的美 丽；看来我们国粹仍 是不能忘；五、社会领域孩子对自己的评判,表现欲有了很好的提高,很多孩子的主 动交往才能也比 较强,部分孩子也能在合作中主 动、积极解决活 动中同伴的 纠纷,但是我们也发 现孩子的才能差异比 较大,有的孩子 仍是停留在只会求助老 师的阶段,特殊是水 向逸遇到 问题只会哭, 连求助老师都不会；我们发觉孩子才能的差异性和本身性格、家庭情形都有着很直接的关系；虽然只是很小的一个 测试活动,但是对于我们老师来说,不仅可以把握孩子 的学习情形, 更便于教 师反思自己的训练教学,使教学活 动对孩子有更好地促 进 作用！ 龙湖半岛幼儿园 二一四年四月二十一日