2022年UnitWhat’sthematter5.docx

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1、一、教案背景 ：1、面对同学：学校2、课时： 13、学科：英语4、同学预备：预习本节课内容、水、蛋糕、扇子、衣服等；5、教案课题 ：1、能敏捷运用日常交际用语；2、进一步提高同学学习英语的热忱，增强学习爱好；三、教材分析 ：教案内容： Unit 9 What s the matter.第一课时 B 和 C部分内容分析：本节课主要内容是询问别人情形并学习表示感觉的6 个单词；重点句型是： Whats the matter.Im目的是让同学能用贴切的形容词表述自己的感觉，并通过询问，学会关怀别人；教案目标：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词hot ,cold ,ill ,tired , hung

2、ry ,thirsty.2、听得懂、会说、会读和会写句子Whats the matter. Im 3、能用贴切的形容词表述自己的感觉；4、单词 tired的读音要到位；教案重点：1、听得懂、会说、会读，会拼写单词hot 、cold 、ill、tired、hungry 、thirsty.2、听得懂、会说、会读和会写句子Whats the matter .Im 教案难点：1 、听得懂、会说、会读、会拼写单词hot 、cold 、ill、tired、hungry 、thirsty .2 、听得懂、会说、会读和会写句子Whats the matter .Im3、能用贴切的形容词表述自己的感觉；教案预备

3、：1 实物：水、蛋糕、扇子、衣服等2 教案卡片、课件；4、教案方法 ：1、分层教案法通过卡片，实物过渡到句型的操练，调动同学学习的积极性；2、多媒体帮助教案通过多媒体技术，对教案中的重点、难点有效的表达出来，激发同学学习的主动性；五、教案过程 ： 一 RevisionFree talk.T: What s your name . S1: I,m. T: What s this/ that . S2: Its.T: How are you .S3: Im fine.二、 Presentation and Practice4 / 41. Teach“Whats the matter. I m ti

4、red”T: Now, lets play a game. Stand up.Sit down.Stand up ！Sit down. 老师辅以手势，慢慢加快 T: What s the matter. Whats the matter.（老师做无力状，并轻声说：“I m tired”）反复几遍，让同学明白其意；出示卡片 Whats the matter.T：Read it one by one.S1: What s the matter.T: Im tired. S2: What s the matter.T: Im tired.2. Now,lets look at this boy.Wh

5、at s the matter.Im ill 出示卡片 illRead the words“ill” one by one 百度图片 Practice in each pairs.Act it out.3. T: Whats the matter.拿出一把扇子，做出很热的样子，边出示卡片“ hot ”. Im hot.T: Read it one by one.师生互动；S1: What s the matter. T: I m hot.T: What s the matter. S1: I m hot.T: Here s a fan for you. S1: Thank you.T: Mak

6、e the dialogue like this.4. Teach the word“cold ” 指名同学表演；师生互动；S1: What s the matter. T: Im hot.S1: Here s a fan for you. T: Thank you.老师脱衣并用扇子不断扇风T: Im not hot, now. Im cold. Read after the teacher, spell it togetherT: Whats the matter. S1: Im cold.百度图片 T: Heres a jacket for you.S1: Thank you.Practi

7、ce in each groups.5. Teach“hungry/thirsty”(1) 出示食物 ,老师闻了闻 , 手摸肚子，装出饿的样子： I m hungry. Read and spell it.T: Whats the matter. Ss: I m hungry.T: Heres a cake for you. Ss: Thank you.同学自由组队仿照对话；(2) 老师连续手摸肚子，表现出很饱的样子：I m not hungry. Im thirsty. 做出口渴的模样 百度 mp3,%CB%AE%B5%C4%C9%F9%D2%F4&cat=0&gate=1&ct=13421

8、7728&tn=baidumt,%CB% AE%B5%C4%C9%F9%D2%F4+%CC%D8%D0%A7%D2%F4%D0%A7+%C1%E5%C9%F9+mp3%CBB%FA%C1%E5%C9%F；9&；si；= ； 0；0&lm=-1&mtid=4&d=2&size=0&attr=1,0&titlekey=3946670242,529995513&mtype=2 Read and spell it.T: Whats the matter. Ss: I m thirsty.T: Heres a glass of water/milk for you.Ss: Thank you.同学自由组

9、队仿照对话；6. Practice(1) 把全部单词按次序朗读；(2) Play a game用所学句型把全部单词一一练习，加深印象；三、 Consolidation 1.Look and say .2. Work in pairs四. Homework1. Copy the new words four times.2. Read out the partC板书设计 :Unit 9 Whats the matter.Whats the matter. Im .Heres for you. Thank you六、教案反思本着充分激发同学学习爱好的宗旨，我充分采纳活动课的教案模式，让同学在听听说

10、说、认认读读、写写做做中参加到学习过程中去，充分激发同学内在动力，培育他们学习爱好，让他们通过小组合作，学会与他人沟通，从而使同学的思维和想像力、审美乐趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素养得到发 展；1. 联系实物学习新知，学校生以形象思维为主，因此，我结合手势，动作神态，运用图片、声音进行直观教案；2. 趣味嬉戏，巩固把握；寓学于乐，让同学轻松、欢乐、高效地学习，是我们的追求；嬉戏，是我们的好帮手之一；因此，我在本课设计了两个嬉戏；第一个旨在集中同学的留意力，养成静听、细想、快速反映的良好学习习惯； 其次个旨在考查同学的记忆3. 反复操练，习得语言；先师生之间进行句型操练，再由同学两两操练， 自由操练；4存在不足本节课我利用了活动式的教案方法，提倡了任务型教案，但在整个的教案过程中，对同学这头放手得不够“松”，仍没达到真正去表达了放手，由同学自主学习的成效；