2022年unitIwanttobeanactor教学设计2.docx

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1、unit 4 I want to be an actor 教案设计：孟凡华彭店子初级中学2 / 7unit 4 I want to be an actor 教案设计教案目标： teaching aims学会谈论自己与他人的职业；谈论自己或他人将来想从事的职业并陈述缘由；能够阅读聘请广告,并写一份聘请广告； 语言目标： language goalNew language: What do you do. I m a reporter.What does he/shedo. He s / She s a student. What do you want to be. I want to be a

2、n actor.What does he/she want to be. He/she wants to be a policeman. Names of jobs and professions.教案方法： teaching methods任务性教案教具： teaching aids图片 ,录音机 ,多媒体帮助课件教案步骤： teaching procedures Step1 RevisionBrainstormwithstudents a listofjobs that friendsor familymembers do. Then list new words of jobs and

3、teach students.Step2 Presentation1. Teach students the new language what do you do. I am a；Where do you work. I work at /inWhatdo.you want to be. I wantto be a/an byusing the scenes in activity1a. Then let studentspractice the new language in spoken conversation.work with partner2. Show a photo of m

4、y family,then introduce the members jobs.Teach students the new language What does he /she do. He /she isa/an where does he/she work. He /She works What does he/she want to be. He/She wants to be a/an .Then ask and answer about their family members and friends jobs.Then listen and fill in the chart:

5、who job Wants to be1 Anna s mother bank clerk 2 Tony s father3 Susan s brotherAskand answer questions about the chart. Likethe following dialogue：A： What does Anna s mother do.B: She is a bank clerk.A: What does Anna s mother want to be. B: She wants to be a policeman.Step3 activity 3aTalk about the

6、 jobs waiter, nurse, bank clerk, policeman, reporter,then look at the pictures and match the jobs with the people in the pictures.3 / 7Play the recorder and repeat them.Read and practice.Look at the pictures and recite the passages.Step4 Say something about your favorite job, and let others guess wh

7、at it is.Step5 Homework:Write a passage about your ideal job and the reasons you want the job.教案反思 ：我在设计本课教案环节时,运用多种教案手段；为每一个同学供应参加教案全过程的机会；同学参加越多,主体位置的体验就越剧烈,就越能增强主体意识 ,从而进一步提高参加的积极性和自觉性；在 Revision 过程中 ,让全部同学参加 warming-up exercises,营造英语氛围 ,然后请值日生依据课前布置 ,以 free talk 的形式上台表演 , 并且就其所说文章提问其他同学 ,检查听力情形；

8、在出现阶段 ,针对当堂课教案的单词 ,短语,句型等重点 ,难点 ,通过实物 ,图片,动作,表情及多媒体等多种直观教案手段,激活同学的形象 ,思维 ,吸引同学留意力的高度参加, 完成新语言学问的输入；在操练和实践阶段 ,运用全班 ,半班,分行,小组,同桌,个人多种形式 ,引入竞争机制 ,组织同学参加机械性的仿照操练和开放性的时间4 / 7活动；加以小组活动形式 ,画“全家福”照片,并向其他组员介绍各自家庭成员 ,以及职业和工作地点 ,然后选出几组 ,向全班展现并介绍；全方位地调动同学的全部感官,积极参加教案活动； 教案笔记：众所周知 ,在学习过程中 ,“爱好就是最好的老师；”很多同学不愿学英语

9、,关键是他们对英语没有爱好；因此,作为中学的英语老师,第一应当先去激发同学的学习爱好；一、让同学制作教具 ,激发学习英语爱好为了激发同学的学习英语爱好,我实行发动同学自己动手绘制制 作教具的方法；对教案中所要用到的图片,提早一个星期布置下去,要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上,在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其音标 ,为了便于以后储存 ,我对纸片的大小作了统一的规定；一周后 ,一些“作品”被运用在课堂上；这样,在课外同学都爱好盎然地制作图片, 课上他们都期望着自己“作品”的显现；开展画图片活动,其意义已经超出图片的本身,它让同学体会到胜利 ,这种胜利的欢乐大大激发了学英语的爱好,使同学情愿来

10、上英语课；此外画图片,也培育了同学的绘画才能 ,开发他们的智力 ,也可让他们先熟识一下将要教的新课,达到预习的目的,真是一举多得 .二、自编短剧 ,调动学习积极性；学习要“学以致用”,而英语的学习更是如此；我们要让同学学了英语后 , 要会开口说英语；为此, 每节课 ,笔者都花五分钟左右5 / 7时间让同学到讲台前表演他们自编的课本剧；详细做法如下：上课前 ,由当天的值日生 两个 ,先用英语作 Duty Report. 内容有： 星期、日期、出席情形、天气等； 未学到的工程可适当删减 ；然后由这两个值日生 ,或者他们再邀请别的两三个同学一起 ,表演他们课前已编排好的短剧 ,剧情可依照已学过的课文

11、的情形 ,也可自己创设情形 ,但是台词必需要运用已学过的类型；之所以这样做,为了复习旧课 ,而这种复习不是简洁的重复,而一种制造 ,是语言的活用 ,从而加深对新学内容的懂得,最终达到“学以致用”；自编自演课本剧 , 让同学在笑声中复习 ,巩固旧学问 ,防止了让同学紧急得窒息的提问复习法,而收效却远远超过后者,这点 ,我深有体会 , 一些同学毕业后,仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演；这种方法能使同学处于积极主动的学习状态,也能培育同学的制造思维才能；三、开展竞赛 ,调动学习爱好；中学同学具有进取心和荣誉感,特别在市场经济竞争的熏陶下,同学的竞争意识更加猛烈；将竞争机制引入英语课堂教案中来,就是一种行之有效的形式；例如,我们可以将日常口头操练用语变 化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词,来一个拼“单词大王”竞赛 ,以及书写竞赛 , 猜谜语大赛 ,传静静话竞赛等多种多样的形式；再用积分法,赐予勉励成效更佳；课堂上适当 的竞赛 ,同学乐于参加 ,乐于争先 ,乐于学习 ,这就调动了全体同学的学习爱好；7 / 7总之,爱好是推动同学学习的内存动力；老师要因时、因地、因人,创设多种能激发同学学习爱好的教案情形,以增强英语课堂教案成效 ,提高同学的英语水平；8 / 7