2022年UnitItmustbelongtoCarla教案2.docx

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1、Unit 5 It must belong to Carla单元分析内容提示本单元环绕情态动词must ， might ， could ， can t ，通过敏捷运用这些情态动词，让同学学习推理，培育同学的规律判定才能；教案目标教材分析16 / 16本单元以 It must belong to Carla为话题，共设计了三部分的内容： 一、 Section A该部分有 4 个模块；第一模块环绕 Whose volleyball is this.这一话题绽开思维（1a ）、听力（ 1b ）、口语（ 1c ）训练；其次模块环绕上一模块中的话题进行听力（2a-2b）、口语训练（ 2c ）；第三模块连

2、续环绕前两个模块中的“making inferences”绽开训练；训练形式为阅读排序（ 3a ）和两人问答（ 3b）；第四模块仍就上一话题绽开争论；二、 Section B该部分有 4 个模块；第一模块要求依据图画和所供应的单词写出合理的句子；其次模块在听力（2a-2b）和分角色口语训练（2c ）的基础上，连续进行“估计”训练；第三模块环绕“ Strange events in Bell Tower neighborhood”这一话题绽开阅读（ 3a ）和写作（ 3b -3c）训练；第四模块以 dream 为话题绽开小组活动；三、 Self Check该部分有 3 个模块；第一模块以填空形式

3、对所学词汇进行训练； 其次模块就 8 个谚语绽开阅读和争论；第三模块要求找出不同类的词；课时支配4 课时第一课时： SectionA： 1a ， 1b， lc ， 2a ， 2b， 2c其次课时： SectionA： 3a ， 3b， 4第三课时： SectionB ： 1 ， 2a ， 2b， 2c ， 3a第四课时： SectionB ： 3b ， 3c ， 4， Self Check第一课时教案目标学习运用情态动词must ， could ， might ， can t 进行推理；教案过程一、导入（ lead-in）猜单词，用一些常见实物 碟子、石头、代数书、CD等 或者用图片、单词卡让

4、同学表达以下单词，先给一同学看，让他用英语来描述，其他同学猜；说明：温习已学单词引入生词，利用嬉戏的形式，吸引同学的爱好，同时让同学练习口语和听力；二、教案引出本课重点：must ， might ， could ， can t ， belong to1利用媒体资源中课件中的图片内容进行以下教案活动；中的老师展现一些同学很熟识的东西，可以有同学每天带在身边的钥匙、文具盒、笔，发带，或者是其他老师的衣服、饰物；或者使用上述图片；例：在上课时，老师展现自己的手表；2. 老师板书本课句型：The watch must be the teacher s.3. 利用其他的东西进行提问，引出might ，

5、could ， can t ，通过反复的练习，让同学归纳总结，谈谈他们对这几个情态动词的懂得；4. 老师归纳总结对某事判定的确定程度，并板书： must ： 100could ， might ： 20 80 can t ： 05. 在同学把握的基础上，利用下面两个句子引出新词组：belong to The watch must be Helen s.=The watch belongs to Helen.说明：利用实物来操练句型，能有效地吸引同学的留意力，激发学习爱好，让同学自己先查找规律，将探究式学习运用于课堂教案中；通过反复操练，强化对情态动词的懂得；三、教案 SectionA -1a 1

6、复习 Revision；复习以前学过的一些有关的单词：Clothing， Fun things， Kitchen things；说明：复习单词，为下一步作捕垫；2利用媒体资源中课件，让同学看图片，列出他们在图片中观察的东西：中的答案：Clothing： hat ， jacket， T-shirt；Funthings： volleyball， CD， toy car， magazine ， book ； Kitchen things： plate ， cups说明：通过多媒体课件展现出的丰富多彩的图画，刺激同学的视觉感官，防止了枯燥乏味的说教，激发了同学的学习积极性，让同学在轻松奇怪的氛围中学习

7、本节课的目标语言；四、教案 SectionA-1b利用学习指导中中学英语人教课标版9 年级课后提高中Unit5多媒体课件中的SectionA - 1a, 1b进行以下教案活动；1播放对话语音，让同学听第一遍，按要求完成更正答案；1b，再播放遍，老师检查同学答案，利用媒体资源中课件中的内容展现答案；中的2再播放遍录音，同学跟读；说明：训练同学的听选信息的才能，再让同学跟读，培育语流和语调；五、教案 SectionA -1c1让同学将 1b 的对话依据 1c右侧的句式进行仿照练习；例:2收集些同学儿时的照片，让同学去猜；老师也可以收集一些风景迷人的名胜古迹的图片，让同学猜猜是哪里；例：让同学之间相

8、互猜，充分运用must ， could ， might ， can t 进行口语训练；说明：用同学自己的照片进行句型操练，使同学在饶有爱好的推测中巩固了对情态动词的懂得；六、教案 SectionA -2a, 2b1. 老师告知同学Bob 和 Anna 拾到一个背包，他们在估计这是谁的背包；2. 利用学习指导中中学英语人教课标版9 年级课后提高中Unit5多媒体课件中的SectionA -2a, 2b进行以下教案活动；播放对话语音，听第一遍，完成2a ，再听其次遍，提名一个同学将答案填写在上述课件2a 的交互测试，全班同学检查答案，老师更正；3. 老师强调情态动词must ， could ， m

9、ight ， can t 的用法；利用媒体资源中课件中的语法讲解部分：4. 跟读对话；利用媒体资源中课件中的图片或者各种各样的实物，仿照听力的对话模式；让同学进行各种推测；中的例：拿一个同学的文具盒，依据里面的东西，让同学至少用3 个推测的句子来查找主人；要学会规律判定；要求同学能通过自己的判定，得出正确结论，说明：让同学在不停的训练中体验情态动词在句子中的敏捷运用；七：作业 Homework利用 SectionA -2c部分的练习，巩固本课的重点内容；其次课时教案目标娴熟把握情态动词must ， might ， could ， can t 的用法，学会懂得它们在句子中的含义；教案过程一、导入

10、（ lead-in）1. 展现一些图片，让同学依据图片进行推测；比如，展现一些同学的不同时期去旅行的照片，让他们猜地点或者其中的人物；2. 用一些其他的课前收集的同学其他的东西实物，如浯文、英语作业本、校服、夹子等， 让同学们猜物主；说明：通过看同学的照片等活动，激发了同学的学习积极性，让同学在轻松奇怪的氛围中复习了上节课的目标语言；3. 检查作业 Checkhomework ；对 SectionA -2c的内容提名几个同学回答，老师订正答案和进行讲解；二、教案 SectionA -3a, 3b1. 利用学习指导中中学英语人教课标版9 年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA -3a 进

11、行以下教案活动；展现 3a 中的图片中的女孩，让同学争论“What is Linda doing.”阅读并排序 Reading and put them into right order词，在生词上画圈，依据上下文猜猜它们的含义； ；让同学阅读句子，假如有生生词包括：2. 以 3b 的对话为模式，运用3b 的句型，让同学小组争论上述生词的可能含义，经过讨沦后查字典判定谁是谁非；谈论时引导同学运用句型：当同学争论时，老师应当巡察各组的进展，假如有困难，老师参加其中，引导同学能运用句型进行争论；3归纳总结 Sum-up ，让同学依据自己的推断后更加完整地懂得了全文，保证了能正确排出次序 5， 2，

12、 4， 3，1；4巩固新词 Consolidation：利用媒体资源中课件中的单词内容：中的让同学依据音标拼读单同，再跟老师读，留意同学的发音；三、教案语言点比较 because of， because 的用法；老师可以通过例句来让同学辨论，假如同学仍旧不理解，可以多举几个例句；He was late for school because it was raning heavily. He was late for school because of the heavy rain.说明：将探究式和小组合作的学习方式运用于课堂活动中，不局限同学的思维，通过这个活动，既培育了同学的创新意识和合作意

13、识，又锤炼了口语和听力，进一步懂得了情态动词must ， might ， could ， can t 的用法；四、教案 4利用媒体资源中课件中的内容进行以下教案活动：中1. 让同学观看图片；要求同学先在表格中写下自己的推测；2. 参照给出的对话模式以及上一节课的句型和同学进行沟通；可以全班自由交谈，也可以问问你感爱好的同学的推测，并且用Why do you think it must belong to a girl.等句型巩固本单元的语言目标，培育自己的规律思维才能；五、作业 Homework使用 4 部分里自己的推测，用4 5 句话写成一段文章；要求分别用上 must ， can t ，

14、might ， could并且要有推断依据；第三课时教案目标学会用情态动词must ， might ， could ，can t 对各种情形进行描述，培育自己的判定才能和规律思维才能；教案过程一、导入（ lead-in） 展现一张姚明投篮的图片：让同学依据自己的判定用must ，might ， could ， can t 这些词进行描述；例：说明：通过图片和他们熟识的明星，引起同学的学习积极性，让同学在轻松奇怪的氛围中既复习了上节课的目标语言，又引出新课；二、教案 SectionB-11. 依据 1 部分的三副图片，用三句话来表达图片内容；用动作教新词chase 让同学先自己写出句子，在小组争

15、论谁的句子最贴近图片内容；2. 利用学习指导中中学英语人教课标版9 年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB -2a 内容，让同学听句子，填入课件中；说明：通过此活动，以图片的形式吸引同学的留意力，让同学能自己依据自己的学问来描述图片，结合小组学习来完善自己的句子；三、教案 SectionB -2a , 2b利用学习指导中中学英语人教课标版课件中的语音；9 年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB -2a1. 让同学认真观看图片，推测图片可能要告知什么事情；说明：通过问题让同学猜，既对对话内容有整体明白，为听力练习作好预备；又培育同学的留意力，想像力，观看力；2. 要求同学快速阅读

16、2a， 2b，帮忙同学明确听力语言目标的要求；3. 听力练习，同学依据录音内容完成2a and 2b；4. 重放一遍录音内容，同学跟读；说明：同学通过听力练习，进一步熟识本课的目标语言；四、教案 SectionB -2c让同学依据把握的对话内容，扮演在场的人，仿照2c部分的对话，利用2b 的内容进行操练；说明：先进行语言输入，再进行语言输出，充分训练目标语言；五、写作训练 Writing practice让同学组成小组，共同利用上述听力的内容以及自己的想像，编一个小故事；老师为他们开头：说明：通过仿照性的写作训练巩固所学语言，培育同学综合运用语言的才能；六、作业 Homework让同学和同桌争

17、论课本SectionB-2b的对话嬉戏，用正确的词或词组完成句子；第四课时教案目标通过对情态动词的娴熟把握，运用到阅读懂得之中，学会规律思维，培育自己的判定能力；教案过程一、导入（ lead-in）1. 老师出现图片，（风景名胜，备受欢迎的各种明星，也有同学不是很熟识的风景人物画）让同学对图片中所涉及的人物、地点或者大事等进行推测；2. 或者使用连环漫画“父与子”的前几幅，让同学们发挥想象猜最终一幅会是什么样；说明：通过丰富多彩的图片和好玩的漫画，让同学温习所学学问和句型，既激发了同学的口语练习的积极性，又让同学在不断的推测中锤炼自己的思维；二、教案 SectionB -3a利用学习指导中中学

18、英语人教课标版9 年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB -3a进行以下教案活动；让同学看书上插图，让同学谈谈图片中小姑娘的感受；例：She looks worried. She might have some trouble.2. 播放短文录音，让同学听语音，懂得文章大意；3. 让同学认真阅读文章，划出文章中提到的可能制造怪叫的动物或者其他东西；例： an animal， teenagers， the wind， a dog4. 让同学复述短文大意；以第一人称，分人物进行描述，提名同学论述；人物：例： I am Zhou GuI hear some strange noises ou

19、tside my widow every night.I think it might说明：以有悬念的故事吸引同学，让同学依据不同人物的描述，自己进行推测，为下面的写作打好基础；三、写作（ writing）1依据提示仿照3a 写一篇关于Bell Tower的文章；2由同学自由发挥，写作时，老师指导写作方法，提示同学留意先后次序，留意规律思维，推理要合情合理；说明：通过该活动用语言目标供应阅读和写作练习；四、教案 SectionB-4老师和同学谈谈梦以及梦可能预示着什么；让同学淡谈他们做过的梦，其他的同学帮他分析是什么缘由；老师供应一些提示词汇；Light go traveling， fresh

20、 wind be lucky， dirty wind be unlucky， stars moon be happy ， cold be going to fall ill假如不知道，就凭自己的生活体会进行判定；五、教案 Self Check1. Self Check 1：让同学用所给单词进行填空，检查答案，再用这些词语分别造句；2. Selfcheck 2小组合作学习让同学猜猜每句谚语可能的意思，老师总结；3. Self check 3同学自主完成；六、教案巩固口语训练 Just for fun.让同学利用好玩的图片，结合本单元的语言学问点，自由谈论图片的情节；七、作业 Homework依据 SectionB -3a所给内容写一篇大约60 个词的文章，掀开Bell Tower之谜；