2022年U《植物体的结构层次》教学设计.docx

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1、其次单元 其次章 第三节植物体的机构层次教案设计设计者：叶美英授课班级： 104、105 班授课时间： 2021-11- 10一、教材任务分析学问与技能1、概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成；教2、识别植物的几种主要组织；学3、描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个目体；标过程与方法学会用对比法学习动植物结构层次的异同点；4 / 4情感态度与价值观认同植物体是一个整体；重点植物体的几种主要组织；难点植物体的几种主要组织；二、学情分析同学在前面已经学习过动物体的结构层次，为本节课学习植物体的结构层次奠定基础；已经明白组织构成器官；同学对本节课设计的植物器官：花、果实、种子、根、茎、叶

2、都有肯定的生活明白和体会；但是，上节课的学习是从微观到宏观的学习过程，而本节课将实行从宏观到微观的学过过程，这样利于同学从双向去熟悉事物，但是这也会给教案带来肯定的难度三、教案流程支配活动流程图复习旧学问植物体的六大器官植物的几种主要组织对比：动植物的结构层次， 总结：植物体的结构层次练习：百年学典相关题目四、教案设计过程终止：总结本节课的收成教案老师行为同学行为教案意图内容【提问】 1、动物体的结构层次是怎样的？2、人体有哪些基本组织？3、细胞是如何形成组织的？ 器官和系 统分别又是怎样形成？导 入新 课 ：复 习动 物体 的 【提问】植物体的结构层次是结 构 怎样的呢？它们会有哪些组织层次

3、 呢？【过渡】植物体和动物体的生长发育相像，也是从受精卵开头的；受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、进而形成植物体；自主学习一【展现】油菜花的养分器官： 根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子；【提问】图 2-17 中显示的图片从左到右分别是什么？绿 色 【总结】绿色开花植物体通常开 花 是由根、茎、叶、花、果实和植 物 种子六大 器官组成的；根、有 六 茎、叶为 养分器官，花、果大 器 实、种子为生殖器官；官 【拓展】根、茎、叶、花、果实、种子的功能；【展现】胡萝卜、 白菜、甘蔗、黄花菜（又叫金针菜）、西瓜和绿豆，菠菜、蚕豆、苹果【提问】我们吃的胡萝卜、白菜、甘蔗、黄花菜（又叫金针菜）、

4、西瓜和 绿豆，菠菜、蚕豆、苹果 各是植物的什么器【回答】 1、细胞、组织、器官、系统、人体；4、上皮组织、接地组织、肌肉组织、神经组织；5、细胞通过细胞分化由形状相像、结构功能相同的 细胞 联合 在一 起形 成组织；由不同的组织依据一 定的次序结合在一起构成 行使肯定功能的结构，叫 做器官；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官依据肯定的次序组合在一起构成了系统；【回答】同学依据已有的学问体会，一般是不能够回答正确；【 自 主学 习】 填写 课本P63 图 2-17 的图的名称；【回答】花、茎、果实、叶、根、种子；【与老师一起总结】【仔细听讲解】【观看图片，摸索回答】这里同学依据已经有生活体

5、会，能够答出一部分答案，但大多不会；【仔细听讲解】通过复习旧学问， 引出本节课 的 学习；提问一连串的问题，引发同学摸索；培育同学自主学习才能；拓 展 学问；联系生活实际，让同学体验生物学在生活中的运用，生物学与生活息息相关；百年学典 P50 学问点2习，利用植物的几种主要组织；表格检验同学自学的把握程度；总结【师生一同总结】通过对植物植物体：细胞 -组织-器官 植物体比，学习体的动物体：细胞 -组织- 器官-系统 动物体；植物体与结构【提问】动物体结构层次和植物体的有什么不同？动物体的层次【练习】课本 P65 第一题结构图；结构层次的 异 同点；课后巩固布置作业百年学典 P50-53学问；官

6、？【总结】根：吸取水分和无机盐；茎：输送水分和无机盐等物质；叶：进行光合作用制造有机物；花、果实、种子：繁衍后代自主学习二【自主学习，完成任务】通过同学阅读 书本 P64 ， 并 完 成 的自主学植的种要成物几主组【布置任务】 1、植物有哪些主要组织？2、这些组织的作用如何？3、这些组织分布在植物体的哪些部位？【展现】格；【总织；列出五大组织的表结】植物的五大组【对比】展现动物四大基本组织和植物的五大主要组织；【展现】橘子和西红柿的解剖图【提问】橘子和西红柿分别是由哪些主要组织构成的？【 与 老师 一起 对比 、 总结】【观看图片，回答疑题】一部分同学能够判定出正确答案，一部分不会；橘子 、 西 红柿 ： 保 护组织、 养分 组织 和输 导组织；联系生活实际；五、教案板书六、教案反思