2022年二级上册语文黄山奇石.docx

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1、精品学习资源教案内容2、黄山奇石课时支配2 课时教案目标1、 会认 14 个生字，会写8 个字2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的称赞，背诵自己宠爱的部分；3、 宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石；教案重点学习生字词、有感情地朗读课文教案难点字形区分“膊脖胳”和“区巨”；体会黄山奇石的“奇”；教案预备介绍黄山风景秀丽的图片，多媒体课件；教案流程 原创）改进与反思一、揭示课题，初读课文1、我们宏大祖国历史悠久，山青水秀，很多名山大川像一颗颗珍宝撒落在祖国土地上；景色漂亮的杭州西湖，水花飞溅、气概磅礴的黄果树瀑布，山水甲天下的桂林请看这幅图（出示插图一），这儿的景色多么秀丽神奇！它在我国安

2、徵省南路，是哪儿呢？（生答后板书：黄山）今日咱们来学的一篇课文是（板 书：奇石，生齐读课题）从课题你知道了什么？（课文要介绍的是黄山奇形怪状的石头）2、让我们自由轻声朗读课文：1）借助汉语拼音读通课文；2）标出自然段番号；3）边读边想，哪个句子告知我们课文主要介绍黄山奇石，用波浪线勾画出来；（生按上述要求自读课文；老师巡察，发觉问题准时帮忙解决）3、全文共几个自然段？找到说明介绍黄山奇石的句子了吗？（一同学念出第一自然段的第2 句话，再齐读）找得准；读这个句子你抓住了哪个关键词？请读出重音来表示；（强调“特殊”一词）谁能换个词？（特殊就是特殊，特殊是那些怪石，好玩极了；）4、著名中外、令人骄傲

3、骄傲的黄山风景区在哪 儿？（在我国安徽省南部）这就是课文第一自然段的内容；（齐读第一自然）读到这儿，你迫切想知道什么？（生：黄山有些什么奇石？那些怪石是什么样子？生：黄山奇石有多奇？奇在哪里？） 二、图文结合，想象、懂得、体验；1、自读课文 2 至 6 自然段，边读边勾画出黄山奇石的名字；（板书：名字；生按要求边读边勾画）课文介绍欢迎下载精品学习资源了哪些奇石？（ 7个同学分别说出，老师一一板书）这么多的奇石，让我们来细细观看吧；2、（出示图二）这是什么？（仙桃石！）你怎么看出来的？生：上面尖尖的，下面又胖又圆，很像桃子；（板书：外形）生：仙桃石两边有树，绿油油的，我想肯定是仙桃的叶子；仙桃下

4、面是一个大大的平平的盘子；3、他把什么想象成盘子？（把山顶想象成了大盘子） 对！真会观看，仍会想象；那么，课文是怎么描画这奇石的？（指名读第2 自然段，其余的不出声地读）（出示写着第2 自然段的小黑板）哪儿在写这块奇石的句字？它是什么样的？它在什么地方？（板书：地方； 三名同学分别满面读出有关语句；老师勾画、批注）老 师提问，你们用课文原句回答；（引读两遍）4、既然像个大桃子，为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？生：书上说，这似乎从天下飞下来的桃子，天上飞下来的就是仙桃；生：我看到图上仙桃石的四周的一片白云，像天上神仙住的地方，那里的桃子就是仙桃；5、是啊，远处群山起伏，近处云雾缭绕，就像仙境一般

5、；你们的想象真神奇，脑海里的仙桃石更是好玩；请用朗读来表现这神奇的怪石；（生有感情的朗读）师：通过看图学文，我们明白了仙桃石的哪几点？（明白了仙桃石的名字、外形、在什么地方；）下面的内容也要弄懂哪几点？（弄懂三点，奇石的名字、外形、在哪里；）其次课时6、第一学第3 自然段，像老师这样（指小黑板）勾画，把“名字”、“外形”、“地方”写在语句的下 面；（生运用方法自学，老师巡察、指导）7、（出示图三）这块奇石叫什么名字？（生说出名字又读出第 3 自然段的第 3 句话）猴子观海在什么地方？（生读出句子；师指图）这就是一座陡峭的山峰；仔细看图，什么是“陡峭”？（山又高又直，似乎直上直下的；）猴子在这陡

6、峭的山峰上干什么？（猴子在陡峭的山峰上观海；）什么是“观”？（观就是看；）哪个句欢迎下载精品学习资源子中有“观”的意思？（“望”就是向远处看；）把“望”换成“看”好吗？8 、在这陡峭的山峰上，猴子怎样观海？（一同学读句，其余看图）为什么猴子为什么狮子会这样望着翻动的云海？（带着问题读书、看图、摸索）生：猴子从没见过上下翻动的云海，简直入迷了，所以它一动不动地蹲在山头看；生：猴子始终看啊，望啊，脖子都酸了，腿也站软 了，仍想看这漂亮的云海，不知不觉它就蹲了下来；它从早晨看到傍晚，天黑了，有点凉了，猴子两只胳膊抱着腿，好温和一点，再多看一会翻动的云海；9、多么神奇的想象，太好玩了；再读读这个段；（

7、分小组读，引导看图说话）依据刚才的方法自己来学第 4、5 自然段行吗？（同学自读、勾画、批注）10、第 4 自然段介绍什么奇石？（生：仙人指路；读出有关句子）仙人指路是什么样子，谁来学学？（伸着手臂指向前方）是这样的吗？依据什么？（生在文中找出答案）真会读书；仙人指路在什么地方？（仙人站在高高的山峰上给我们指路，似乎在说：“小伴侣，顺着这条路往前走，仍可以看到好多好多奇石啊！”）11、第 5 自然段呢？（介绍金鸡叫天都）天都指什么？（生：天都是一座山峰的名字）你从哪儿知道的？（书上说“天都峰，”我就知道了这是山峰的名字）对；假如要把“金鸡叫天都”画成一幅画，你要画些什么，画成什么样儿？留意：要

8、有依据；生：我要画一座高山，一只公鸡，公鸡伸着脖子叫；生：仍要画太阳；书上说，“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡；”太阳升起才变成鸡的；不是画一只鸡，是几块大石头，样子像鸡；生：不是画一座山，是画两座山；为什么？你的依据是什么？（念书“它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫”，对着就是向着）；那么能变成雄鸡的几块巨石在哪座山峰上？（生在天都峰对面的山 上，鸡才会对着天都峰叫）太好了，就要这样读书；让我们用朗读把这块奇妙的石头描画出来；（生有感情地朗读第 5 自然段）12、我们细细地观看了仙桃石、猴子观海、金鸡叫天欢迎下载精品学习资源都小伴侣的疑问解答了吗？黄山奇石究竟奇

9、在哪里？生：我的疑问解决了，黄山奇石奇形怪状，各不相同；生：黄山奇石外形很奇妙，看了它的外形，我们就能想象出好玩的故事来；是啊，黄山奇石不仅外形奇妙，仍引起我们神奇的想 象；（板书：奇妙、神奇）黄山奇石仍有很多很多，课文仍怎说？（引读第6 自然段）三、深化体验，升华情感；1、课文读到这儿终止了，但从你们的眼神里我知道你们仍有很多心里话，老师帮忙你们说出来；（出示练习题）（） 的 奇 石 真 （） 呀 ， 有（），有（），仍有（） 我最宠爱（），多么想（）！：黄山的奇石真多呀，有仙桃石，有猴子观海，仍有金鸡叫天都我最宠爱仙人指路，多么想去黄山玩一玩啊！：黄山的奇石真怪呀，我最宠爱猴子观海，多么想

10、跟猴子一块儿在陡峭的山峰上观海！师：说得好，说出了自己的想法；连续；：黄山的奇石真美呀，我最宠爱仙女弹琴，多么想听听动听的琴声！：黄山的奇石真好玩呀，多么想和狮子一起去抢球玩！：黄山的奇石真妙呀，我多么想去摸一摸、闻一闻仙桃石！师：假如你背着画夹、带着照相机、扛着摄像机呢？：我多么想把黄山风景区的美景画下来！：我多么想把黄山奇形怪状的岩石都拍下来，永久储存，让没去过黄山的同学都来看！：我仍要把黄山奇石、云海都摄下来，随时放出来， 使更多的人观赏到黄山秀丽神奇的景色；：我多想写一篇作文啊，把我看到的黄山奇石写出来！2、你们的心里话真使人兴奋！秀丽神奇的黄山风景区不仅有玲珑奇妙的怪石，而且有飞涌而

11、下的瀑布，生长欢迎下载精品学习资源在怪石绝辟上的松树，无边无际翻动的云海；到黄山去吧，用你们的笔，描画出黄山怪石、黄山奇松、黄山飞瀑、黄山云海，歌颂我们宏大祖国的锦绣河山；欢迎下载精品学习资源板书设计：黄山奇石仙桃石天狗望月猴子观海仙女弹琴仙人指路狮子抢球金鸡叫天都；欢迎下载精品学习资源教案反思：我觉得这节课的亮点表达在：第一，重视自学才能培育；从学校低年级起严格训练，狠抓阅读才能的培育，在把握学习内容的同时指导同学领会学习方法，使其获得新闻记者的“钥匙”其次，引导同学把阅读过程真正变成主动探究的过程，将感知性语言训练、懂得性语言训练、运用性语言训练有机结合，训练特别落实；在进展语言的同时进展了思维；第三，重视良好学习惯的训练，如仔细读书，边读边想的习惯，质疑问难的习惯，勾画批注的习惯等；欢迎下载