2022年人教版三级语文上册教学设计.docx

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1、精品学习资源人教版三年级语文上册教学设计教学设计是为了提高教学质量，下面是小编整理的学校三年级语文上册教学设计案例，供大家参阅，期望对你有帮忙！人教版学校三年级语文上册金色的草地教学设计一、教学目标：1. 引导同学只要认真观看生活，就会发觉很多好玩的现象；训练同学爱护花草树木，爱护大自然；2. 连续培育同学自主、合作的学习才能；3. 学习本课的 11 个生字；二、教学重点：1. 引导同学只要认真观看生活，就会发觉很多好玩的现象；训练同学爱护花草树木，爱护大自然；2. 学习本课的 11 个生字；三、教学难点：蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的缘由；四、教学方法：情境导入法、实物演示法、启示谈话

2、法等；五、教学预备课件、蒲公英的实物、图片六、教学时间：2 课时；欢迎下载精品学习资源七、教学过程： 第一课时 一利用图画激发同学的爱好，导入新课；1、 出示图片：蒲公英同学们，见过这种植物吗.对，它就是蒲公英；板书：蒲公英2、 沟通收集到的资料；蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科；多年生草本植物， 含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂；开黄色舌状花；果实成熟时形似白色绒球；3、 板书课题：金黄的草地(1) 质疑：读了课题，你有什么疑问.疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的.(2) 联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话； 二学习生字、新词；1、 读准生

3、字字音，在课文中圈划诞生字，再读读由生字组成的词语，懂得词义；2、 检查，重点指导；读准字音：呵欠黄昏一本正经记住字形：弟：中间的长竖不出头；返：“反”字的最终一笔留意变化；欢迎下载精品学习资源3、 在生字本上书写本课生字，老师巡回指导； 三 初读课文，明白内容；1、 自由读课文，标画自然段，摸索每一个自然段讲了什么内容；2、 给课文分段；全文共五个自然段，可分两部分；第一段 第 1、2 自然段 ：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色；我们常揪掉蒲公英来寻高兴；其次段 第 3 至 5 自然段 ：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合转变着颜色；我们发觉后便宠爱上了这种小花；板书设计： 蒲公英 早

4、晨 中午 黄昏绿 金色的草地绿其次课时 一 导入新课；1、 播放课件或观看挂图： 在草地上盛开着一片蒲公英， 他们金黄金黄的，太美了.2、 看完画面，给你留下了什么印象.3、 板书：金色的草地把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题；欢迎下载精品学习资源 二 细读课文，体会情感；1、 学习第一、其次自然段；(1) 自由读第一、 二自然段， 找出与你感受相同的句子，然后再读一读；(2) 指名读，评读；(3) 看到这片金色的草地，“我们”的心情如何.(4) 你想感受一下吹蒲公英的感觉吗.出示实物，让同学参加进来感受；(5) 练习读第一、二自然段，体会童趣；2、 学习第三至五自然段；过度：蒲公英始终是金色的吗 .“我”有了一个什么新发觉呢 .(1) 自由读第三至五自然段，摸索：“我”有什么新发现.(2) 总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的; 合拢就是绿色的；(3) 这个发觉令“我”特别惊奇，大家再来读读第四自然段；(4) 有了新发觉后，“我们”有什么变化.(5) 为什么“我们”不再揪它了.(6) 从“我”的变化看，你有什么感受.八、总结课文、升华情感；欢迎下载精品学习资源1、 学习本课后，你有什么感受.相互沟通；2、只要认真观看生活，就会发觉很多好玩的现象；九、板书设计：早晨中午黄昏绿色合金色张合绿色蒲公英会合拢欢迎下载