2022年人教版一级语文夏夜多美的教学设计.docx

《2022年人教版一级语文夏夜多美的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版一级语文夏夜多美的教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源15 、夏夜多美教案目标1 、会认 13 个生字，会写 6 个字；2 、正确、流利有感情地朗读课文；3 、指导同学看插图、联系上下文和生活懂得字义，让同学逐步独立识字；4 、观赏夏夜的美景，让同学将自己的懂得融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质；5 、开展合作学习，培育同学的合作意识和协作精神；6 、正确、流利有感情地朗读课文；观赏夏夜的美景，让同学将自己的懂得融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质；开展合作学习，培育同学的合作意识和协作精神；以读代讲、读中感悟挂图、生字、词卡片、动物、睡莲头饰、两课时第一课时、激趣导入1 、前不久我们学过的一首古诗小池描写的是初夏的

2、美景；那盛夏的景色是怎样的呢？（出示图片）你们看到了什么？2 、夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！（板书课题）欢迎下载精品学习资源、初读课文，整体感知1 、自读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段；2 、同桌互读课文，订正错误；3 、指名分段读课文，要求读通顺；、再读课文，识记生字1 、出示全部生字（带拼音），同学认读；2 、这些生字就躲在课文中，看谁先把它找出来；3 、找出来以后读一读，再把带有生字的那句话和同桌相互读一读，看谁读的精确；4 、再次出示生字（不带拼音）；说说你记住了哪些字？你是怎么记住的？、细读课文，读后感悟1 、夏夜，静静静的；突然传来了呜呜的哭声，是怎么回事呀？

3、请大家快速把 1 5 自然段读一读；2 、你们喜爱小蚂蚁吗？那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧；其次课时、复习导入我们上节课熟悉的生字伴侣又来找我们了，你仍熟悉他们吗？（开火车认读生字卡片）、读文感悟欢迎下载精品学习资源1 、师：夏夜，公园里静静静的；一只小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了；它在睡莲的帮忙下，爬上了睡莲的叶子；睡莲姑姑挽留它；（出示句子：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！）生齐读；2 、是呀，夏夜真是太美了！这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗？请同学们快速阅读 6-16自然段；3 、它要去哪儿？为什么？4 、谁想来读小蚂蚁的话？（生练读，指名读；）你们听到了什么？有什么问题

4、？谁仍想读？（全班齐读）5 、小蚂蚁回家了吗？哪些动物来帮它的忙了？再读8 12 自然段；6 、他们说了些什么？大家练一练，喜爱谁就读谁的话；（同学练读）大家读的真好，能演一演吗？（四人分角色练习表演）7 、指名上台戴头饰表演；（两组竞赛，师生评议；）仍有这么多同学想演，那我们一起来吧！想演蜻蜓的同学站起来；想演睡莲的呢？萤火虫呢？小结：大家表演的真棒，为自己鼓鼓掌；8 、小蚂蚁是怎么回家的呢？课文中是怎么写的呢？（出示第13 自然段，指名读；） 多么可爱的小动物呀！谁能读的更好？真不错！我们大家一起来读，好吗？生齐读；欢迎下载精品学习资源9 、现在动身了！（出示第14 自然段，师引读；）（配

5、乐，生齐读；）、读后扩展，积存词语1 、是呀，多美的夏夜呀！那夏夜有哪些漂亮的景色；出示小黑板：的小灯笼；的假山；的草坪；指名说，齐读；2 、除了青青的假山，你仍知道青青的什么？ 出示小黑板：青青的；绿绿的；弯弯的；（同学自由答）、总结全文，升华感情师：在大家的帮忙下，小蚂蚁又回到了家，蜻蜓和萤火虫也回家了，公园里又静静静的了；只有星星在兴奋地眨着眼睛；看到这些情形，你想说些什么？让我们一起来赞扬： “啊，夏夜多美啊！ ”、指导写字1 、大家的课文读得这么好，字能写好吗？2 、出示生字：认真观看，你有什么发觉？（从结构、偏旁等各个方面进行分析；）3 、同学描红，临摹练习；七、作业设计除了蜻蜓和萤火虫，你知道仍有谁能帮小蚂蚁回家呢？回家查找资料，活动课我们来沟通；比比谁是小科学家，知道的学问最丰富；欢迎下载精品学习资源八、板书设计15 、夏夜多美睡莲、小蜻蜓、小萤火虫（帮忙） 小蚂欢迎下载