2022年人教版一级上册第课比尾巴.docx

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1、精品学习资源一年级上册人教版10比尾巴年级：一年级（ 3）班【教材分析】本课以“比”的形式介绍了六种动物尾巴的特点；课文朗朗上口，富有儿童乐趣，能激发同学朗读的爱好；文中的问句比较多，应指导同学读好；【教案目标】1. 熟悉十二个生字，会写三个生字；熟悉笔画“Z”和“八”“鸟”两个偏旁；2. 朗读课文，背诵课文；读好问话的语气；3. 明白动物尾巴的特点，激发同学喜爱动物的情感；【课时支配】重点：识字、写字和朗读；难点：读好问话的语气；【教案预备】2 课时【教案过程】词语卡片，笔画、偏旁卡片， PPT 课件；【教案理念】1. 利用拼音，提示笔画和偏旁的名称，便于同学识字；2. 本设计符合低年级同学

2、的年龄特点，让同学在爱好中识字，学习识字方法；3. 合作学习，全员参与，复习方法多样；欢迎下载精品学习资源4. 利用帮助线指导同学写英雄字；【教案过程】第一课时一、激趣导入师：小伴侣们，你们看，（出示课件：森林图片及音乐） 这是森林王国，今日在这里将举办一场好玩的竞赛，你们要认 真听，都有哪些小动物来参与；听，第一个小动物出来了；二、猜谜语识字（一）猴子1. 老师说谜语：脑袋聪慧，手脚灵活，喜爱爬树，最爱吃桃；2. 同学猜谜语，猜对后，老师点击课件，出示小猴子图；3课件出示： hu猴 子4师：“子”在这里要读成轻声；谁来读读它的名字？ 过渡：刚才大家听得特殊仔细，一下子就猜出是哪个小动物了，那

3、咱们连续仔细听，看看谁又来了；（二）公鸡1. 老师说谜语：红花头上戴，彩衣不用裁，早晨唱支歌， 千门万户开；2. 同学猜谜语，猜对后，老师点击课件，出示公鸡图；3. 学习“公”字；（1） 熟悉新偏旁“八字头”；（老师在黑板上贴出：八）（2） 学习新笔画“撇折”；（老师在黑板上贴出：）同学跟老师一起写，知道撇折是一笔写成的；欢迎下载精品学习资源（3） 练习写“公”字；过渡：那咱们接着仔细听，看看仍有谁来了；（三）松鼠1. 老师说谜语：小老鼠，真古怪，降落伞，随身带；2. 同学猜谜语，老师出示松鼠图；3. 学习“松”字；引导同学用熟字加偏旁的方法识记生字；3学习“鼠”字；鼠这个字的笔画特殊多，怎么

4、记住它呢.我们一起来看看鼠字的演化过程吧； （出示课件）老师讲解：你们看， （指小篆体与图片对比着说）上面像鼠的头，下面像鼠的脚、背、尾巴，最终演化成我们今日这个 “鼠”字；看，我们的汉字多有意思呀；过渡：下面出场的会是谁呢 .（四）鸭子1. 老师说谜语：脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾， 不湿小花褂；2. 学习“鸭”字，熟悉“鸟字旁”；（老师在黑板上贴出：鸟）三、揭示课题；识字过渡：哎，这么多小动物聚在一起，要进行比尾巴大赛；（板书：比尾巴）齐读课题；（一）学习“巴”字引导同学用熟字去掉一部分的方法识记；（“爸”去掉欢迎下载精品学习资源“父”）（二）学习“尾”字1. 师：你们看，这个字的下

5、面是个什么字？（“毛”字） 利用“毛”这个字可以帮忙我们记住“尾”字；2. 师：当“尾”和“巴”这两个字放在一起时，这个“巴”要读成轻声；谁来读一读？（三）学习“比”字师：这个字的演化过程也很有意思，一起来看看；（出示课件）老师讲解：“比”字像两个人步调一样，并肩走路；最终演化成了现在的字；小动物们在一起 （老师指板书，同学接：比尾巴） 四、整体感知1. 点击课件，出示：cn jib w i basidng wh ugng s ng sh y 参 加比 尾 巴 大赛 的 小动 物 有猴子、公鸡、松鼠、鸭子，仍有（）和（）；2. 师：请你打开课本第83 页，自己小声读一遍课文，不熟悉的字借助拼音

6、多读几遍；3. 同学回答后，点击课件出示两个词语：兔子、孔雀；4. 找同学读句子；cn jib w i basidng wh ugng s ng sh y 欢迎下载精品学习资源参 加比 尾 巴 大赛 的 小动 物 有猴子、公鸡、松鼠、鸭子，仍有（ 兔子）和（ 孔雀）；五、巩固识字1. （点击课件，把句子中的生字变成了红色） 师：这些红颜色的字是我们已经熟悉的生字，你记住它们了吗 .把这些生字再读一读；cn jib w i basidng wh ugng s ng sh y 参 加比 尾 巴 大赛 的 小动 物 有猴子、公鸡、松鼠、鸭子，仍有（ 兔子）和（ 孔雀）；2. 师：这回生字不带拼音了，

7、你仍能认准吗.请你先和同桌相互读一读； （点击课件去掉拼音）3. 做“找伴侣”的嬉戏；老师出示图片，同学举词卡、读词卡；4. 师：刚才同学们举词卡又对又快，现在老师说哪个词， 你就把这个词卡扣在桌子上；5. 师：快来看，生字宝宝们重新排了一次队，看你仍能不能认出它们来；同桌每人读一遍，相互检查，错的帮他（她） 读正确；六、写字指导过渡：小伴侣们，这节课我们不仅熟悉了八个生字伴侣， 仍学习了两个新偏旁和一个新笔画；“公”这个字既有新偏旁，又有新笔画；比一比，谁能把它写好？（一）指导同学写“公”字1. 观看占格：引导同学观看田字格中的“公”，仔细看每欢迎下载精品学习资源一笔的占格；2. 老师指导，

8、出示课件：公；利用帮助线引导同学观看撇、捺的收笔及点的收笔位置；3. 老师范写，同学练写，老师巡察；4. 写字展现，评议沟通；（二）指导同学写“云”字过渡：同学们今日这个撇折写得很好，咱们原先熟悉的一个字“云”中也有这个笔画；1. 观看占格，引导同学发觉第一横短一些，其次横稍长一些，并且留意两横之间的距离不要太大；2. 同学练写，评议沟通；七、课堂小结师：刚才这节课我们熟悉了八个生字，而且仍知道了小动物们聚在一起要进行比尾巴大赛；那它们比的结果怎样呢？我们下节课连续学习；其次课时一、回忆内容；复习词语师：通过上节课的学习，我们知道了（出示课件） ：参与比尾巴大赛的小动物有猴子、公鸡、松鼠、鸭子

9、，仍有兔子和孔雀；请同学读一读；二、学习课文过渡：它们比了尾巴的什么，结果又是怎样呢.快读课文找找答案吧；欢迎下载精品学习资源1. 反馈沟通：比了尾巴的什么；（出示句子） 谁的尾巴长？谁的尾巴弯？谁的尾巴短？谁的尾巴扁？谁的尾巴似乎一把伞？谁的尾巴最好看？2. 指导同学读好问句；（1） 师：你发觉每句话的标点有什么特点？问句应当怎样读呢？老师范读；（2） 师：谁情愿选一句也来读一读；（同学读时，老师适时评判、指导并准时小结：我们读这样的问句时，就是要把句子最终的部分读得往上扬）3. 师：句子中仍有“短、把、扁、最”这四个字需要我们记住它们，谁有好的方法提示大家？4. 师：比的结果怎么样呢 .在

10、课文中找一找；（出示句子，在沟通过程中让同学明白每种动物尾巴的作用；指导读好长句子“松鼠的尾巴似乎一把伞”；留意句中的停顿）5. 师：“孔雀的尾巴最好看；”谁能把“最”换个词？带着你的懂得读读这句话；三、背诵课文1. 师生、生生引读、对读；2. 边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵；3. 加上动作边背诵边表演；四、拓展练习1. 画一画；请你给书中的动物加上尾巴；2. 在小组内，把你们自己收集到的有关动物尾巴的资料介绍给同学；然后，小组合作仿照书上的句子编几句小儿歌；欢迎下载精品学习资源五、指导同学书写“车”字1. 观看“车”的占格；2. 老师板书；3. 同学写字；4. 评判反馈；六、课外作业1. 回家把课文背给爸爸妈妈听；2. 连续查找有关动物尾巴的资料，和同学进行沟通；【板书设计】长猴子短兔子像伞松鼠谁的尾巴？弯公鸡扁鸭子最好看孔雀【教后反思】同学在爱好中识字，学习识字方法，合作学习，全员参与方法好；欢迎下载