2022年人教版一级语文第四单元.docx

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1、精品学习资源老师集体备课专用表学科：语文备课老师：厉慧吉时间： 2021 年 月 日第 四 单元单元教案目标预设1. 学会前鼻韵母 an,en,in,un,vn,读音节，认清形，正确书写；学会整体认读音节 yuan,yin,yun；学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节yin g，读准音，认清形，正确书写；2. 学会声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读；读准三拼音节，复习v上两点省写的规章；3. 熟悉 17 个生字；能借助汉语拼音正确朗读文，明白看图时的方位次序；看图读儿歌；单元教案重点、难点分析【教案重点】1. 把握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼；2.

2、 把握五个后鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼；【教案难点】1. 前、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读；2. 熟悉 17 个生字，正确朗读短文、儿歌；单元课时划分an en in unn3 课时 ang eng ing ong2课时复习 43课时课题an en in unn课时3 课时第 一 课 时三维目标1. 学会前鼻音“ an en ”，读准音，认清形，正确书写；学会整体认读音节“ yuan”2. 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读；重点难点【教案重点】把握两个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼；欢迎下载精品学习资源【教案难点】1. 把握三个前鼻韵母

3、的发音位置和发音方法，正确与声母相拼；2. 以富好玩味的练习，巩固所学的学问，同时培育同学动脑、动口、动手以及相互合作的才能；教具学具多媒体 课本 字母卡片欢迎下载精品学习资源教案过程一、谈话导入师：小伴侣，我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按次序 说说吗？（ ai 、ei 、ui 、ao、ou、iu 、ie 、e、er ）；今日我们一起来再来熟悉几个韵母伴侣，请同学们打开书看看；这课书的 内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前个韵母及音 节；老师给同学出现 PPT内容，并问同学：你发觉了什么？师：小伴侣，今日我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母，什么叫

4、鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻韵母 n 做小尾巴，这样的韵母就叫做鼻韵母，要学好鼻韵母，小伴侣第一得先学会发好n 这个音；二、看图学习韵母 an、en1. 学习韵母 an老师出示 PPT资源中“ an”的内容；师问：图上画的是什么？修改看法欢迎下载精品学习资源老师先请同学自己试着发 an（安）老师指导同学发音把嘴张大，摆好a 的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是 n 的尾音；同学练习读，体会前鼻韵母的发音方法；同桌同学互读，订正发音；老师指名读，开火车读；2. 学习韵母 en：老师出示 PPT资源中“ en”的内容；师问：你们看这个人在干什么？借助“摁”的第四声教案生练习发en 的音；师： en

5、 是由哪两个字母组成的？（ e 和 n）发音时，先发 e， 嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en 的音；三、书写韵母 an 和 en欢迎下载精品学习资源1. 老师请同学观看 an、en个韵母，说说占格位置；2. 老师范写，强调两个字母要写紧凑；同学观看：3. 同学书写；老师巡察，个别辅导，同时订正同学的写姿和执笔方法；4. 在实物投影上展现同学书写情形，进行评改；四、学习声母与 an、en 组成的音节. 老师带同学学习 d t n与 an 组成的音节 ：老师出示 PPT资源内容 , 让同学自己练习拼读；同桌小伙伴相互读一读；指名读 , 老师赐予准时的订正指导，帮忙同学正确

6、把握所学；2. 学习介母是的三拼音节： 老师出示资源内容，请同学自己试着拼一拼；欢迎下载精品学习资源同桌小伙伴相互拼；指名拼，开火车拼；五、学习整体认读音节yuan1. 老师出示 yuan 图，图上都画了什么呀？什么外形的？2. 老师把“圆”的其次声变成第一声，让同学试读；3. 指名读，老师示范并帮同学正音；4. 师讲 yuan 这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮忙记忆它的形； yuan 是由（ yu）和（ an）组成的；5. 实行多种形式读，巩固读音；六、老师小结老师带同学回忆本节课所学的内容，依据同学的当堂表现情形，有重点的点拨；帮忙同学正确把握所学；欢迎下载精品学习资源作业设计

7、板书设计第 二 课 时三维目标1. 学会前鼻音“ in 、un、n”，读准音，认清形，正确书写；2. 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读；读准三拼音节，复习“”上两点的省写规章；重点难点【教案重点】把握三个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼；【教案难点】1. 把握三个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼；2. 以富好玩味的练习，巩固所学的学问，同时培育同学动脑、动口、动手以及相互合作的才能；教具学具多媒体 课本 字母卡片欢迎下载精品学习资源教案过程一、谈话导入师：小伴侣，上节课大家熟悉了两个鼻韵母伙伴，我们一起打开课文回忆一下吧！师：小伴侣回家肯定好好做功课了，真棒！这

8、节课我们要继 续熟悉几个前鼻韵母伙伴“ in 、un、n”；老师随机板书 in 、un、n二、看图学习 in 和 yin1. 学习韵母 in ：老师出示 in 图，问同学图上画的是什么？修改看法欢迎下载精品学习资源老师帮同学借助树荫的“荫”学习in 的音；师：小伴侣，发 in 时，先发 i ，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音 n，快速连读，读出 in 的音；老师范读，同学随读，指名读；2. 学习整体认读音节 yin ：师讲韵母 in 不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大 y 来帮忙，就可以给汉字注音了；）老师板书 yin ，请同学读一读；师：小伴侣你能试着读读 yin 的四个声调吗？

9、请同学找一找相应的汉字音；如阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”， 脚印的“印”；三、看图学习 un1. 老师出示 un 图，问同学这是什么呀？2. 老师请同学自己试着读读；欢迎下载精品学习资源3. 为了区分于n 的写法，老师可以开一句玩笑“千万不要让蚊子咬疱哇！”使同学在会意的笑声中明白了 un 头上没有点；四、看图学习n 和整体认读音节 yun1. 老师出示n 图，这幅图画的是什么？2. 借“云”的音，教案生平读第一声就是 n 的音；同学练习读；3. 师：小伴侣发音时，摆好的口形，然后发 n 音，就是n 的音；老师范读，同学练读，指名读；4. 师：小伴侣肯定发觉了un 和n 两兄弟长得

10、很像，那我们怎样区分 un 和n 呢？为了区分于 un，我把n 头上的点叫做小雨点；可以编儿歌帮忙记忆“反正门就是un，加上两点就是 n”；小伴侣读读试试吧！5. 师：小伴侣学习整体认读音节 yun，n 是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大 y 来帮忙，的两点要去掉）6. 为了让同学明白 yun 的右边是n，老师可以创设下面的情境进行教案，带着 n 头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大 y 头饰的阿姨走过来说“小伴侣怎么啦！为什么哭呀！”，小伴侣哭着说“我找不到妈妈了，”这时阿姨说擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去；”通过表演使同学明白音节 yun 的右半

11、部不是 un 而是n；五、学习声母与 in 、un、n 组成的音节1. 老师出示两组音节让同学自己试着拼一拼：欢迎下载精品学习资源2. 同桌互拼，相互订正；3. 老师提示同学留意 j 、q、x 与n 相拼时两点省写规章；六、书写 in 、un、n个字母1. 书写 3 个字母对同学来讲并不难，让同学自己练习书写；2. 老师巡察，个别辅导，留意订正同学的写字姿态；3. 展现同学作业，进行评改；七、老师小结1. 老师带同学回忆本节课所学的内容，依据同学的当堂表现情形，有重点的点拨；帮忙同学正确把握所学；2. 请同学课下复习学过的这 5 个鼻韵母；作业设计板书设计第 三 课 时三维目标【教案目标】1.

12、 学会前鼻音“ an en in unn”，读准音，认清形，正确书写；学会整体认读音节“ yuan yin yun”2. 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读；读准三拼音节，复习欢迎下载精品学习资源“”上两点的省写规章；重点难点【教案重点】把握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼；【教案难点】以富好玩味的练习，巩固所学的学问，同时培育同学动脑、动口、动手以及相互合作的才能；教具学具多媒体 课本 字母卡片欢迎下载精品学习资源教案过程一、谈话导入师：小伴侣，我们已经熟悉了五个鼻韵母伙伴，让我们一起读读下面的这些带调韵母吧！师：小伴侣回家肯定好好做功课了，真棒！这节课，我们来看看小伴

13、侣生活中用到的学习用品中都包含了我们学过的哪些鼻韵母？二、看图拼读音节1. 老师给同学出现书中 37 页的内容，让同学边看图边拼读音节：修改看法欢迎下载精品学习资源2. 指导同学读好 yuan、qian 、dian 、ju 等音节；3. 同桌同学相互读；4. 老师指名读，对同学进行有针对性的指导；三、读儿歌1. 师：小伴侣你们登山去过吗？我们今日的这首儿歌就是说两个小伴侣去登山的故事的，小伴侣想熟悉这两位小伴侣吗？师：先听老师把这个故事来讲一遍；（读儿歌）请小伴侣来说这个故事；（请小伴侣来读一读）欢迎下载精品学习资源2. 老师给同学出现儿歌内容；请同学把课本中儿歌里显现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母；3. 然后请同学自由读，把这首儿歌记牢，然后再分组读；（老师指出读音不标准的地方，特殊是翘舌音和平舌音）；4. 我们来熟悉一下这首儿歌当中请小伴侣们要记牢的几个字：“半、云、她”；5. 请小伴侣们在儿歌中找到这几个生字，圈一圈；四、巩固练习1. 老师给同学出现媒体资源，和同学一起进行趣味练习，让同学在嬉戏中巩固新知；2. 回家产小老师，把我们12 所学的内容交给自己的爸爸妈妈吧！作业设计板书设计欢迎下载精品学习资源教案反思欢迎下载