2022年UnitDoyoulikebananas学案.docx

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1、Unit6Do you like bananas. SectionA 1a1C一、学习目标1、学习并运用各种食物的词汇，同时学习名词单数变复数的学问；2、懂得运用“ Do you like？” 询问他人对某种食物的爱恶；3、连续学习一般现在时；二、核心句型预览1、 Do you like banana？ -Yes ， I do./No, I don t.2、 I like pears. I dont like apples.三、学习策略依据学案、教材，借助资料尝试突破重难点课前明确学习自主学习师生、生生互动达标测试合作沟通课上展现评判突破重难点巩固提高总结反思四、课前预备1、本节课我们将学习一

2、些表示食物的词汇，有些词汇会特别难记；（ 1）课前请先依据音标学问以“自学沟通”的方式试读这些新词汇，并在以后运用中记住它们；下面举荐一个串记口诀；美味食物摆上桌，眼花缭乱特别多；果蔬搭配有养分，一看我就Like ；草莓 strawberry ，沙拉原是 salad； French fries 是薯条，全部吃完打饱嗝；冰湛淋ice cream 要少吃，坏了肠胃了不得；Pear梨 ， orange 橙，香蕉就是banana； broccoli 花椰菜， tomato 西红柿，汉堡包就是 hamburger；我们已经明白了什么是可数名词和不行数名词；你知道名词单数如何转化为复数形式吗？请自学教材

3、P94 95 有关内容；（ 2）以上表示食物的词汇哪些是可数名词？哪些是不行数名词？哪些既可用作可数名记号，又可作为不行数名词？请分别用“ ”、“”、和“”在口诀中标出；（可参考教材 P32，“ Grammar Focus”），然后把可数名词变成复数； ；2、上一单元我们学习了动词，如have，play ， watch ，你仍会用吗？翻译以下句子；（1） - Do you have a TV. No, I don/t. 6 / 6（2） - 他有一个网球拍吗？ - 是的，他有； （3） 她不参与体育运动； ；本节课我们将学习动词Like/ldik/ “喜爱”；- Do you like ban

4、anas. Yes, I do. 是什么意思？ Like 与上面have， play 一样，是实义动词，变疑问句、否定句时，要借助动词do， 当主语是第三人称单数时，这些动词谓语要加“s或”“es，”变为疑问句、否定句时，要借助动词 does，且动词要复原原形； 探究 （1） - 你喜爱橙子吗？ - 不，我不喜爱；-？- （2） - 她喜爱花椰菜吗？- 是的，她喜爱；-？- （3） - 他们不喜爱草莓； 五、学习过程 模块 1 同学展现预习情形，师生评判；（1） 各小组试读生词，听录音，正音，师结合图片教读，生跟读、自读；（2） 各小组连续展现“预备1”自学情形，进一步学习名词单数变复数的完成

5、；（3） 同学们展现预备2 自学情形；关于 like 用于第三人称情形不作要求； 模块 2 学习 1a将词语与图中物品匹配，看看哪些同学做得又快又精确； 模块 3 学习 1b；听录音，给 3 段小对话按次序编号；（温馨提示）听录音前，请先快速浏览一下3 段对话，留意关键词；在对话中，结合like的用法； 模块 41c ；在活动和练习中体会like 的句型，在情境和沟通中学会运用like询问他人的爱恶；（1） pair work （结对活动） 师： - Do you like salad.生： - Yes, I do.No, I dont. 同学们仿做对话，开展结对对话练习；（2） Group

6、work （小组活动）1）调查学习小组内每个成员对以下食物的好恶，练习“Do you like句”型；FoodNametomatoesorangesice creampears 模块 5 师生总结主语为I时， like 的用法，可数名语单复数变化规律，疏理本节课重点句型和主要词汇；六、达标测试（一）单项挑选：1、 -. No, I dont .A 、Do you like ice creamB 、Does you have a pen C、Are you like saladD 、Does he like it2、 -Do you have a basketball. -.A 、Yes, I

7、haveB、No, I haven t C、Do, LikeD 、Yes, I do（二）将下面名词变为复数Tomatofamilybook Key （三）完成句子watch orange 1、 Jim（有） some oranges, but he（没有） any pears. 2、 - 你喜爱薯条吗？ -you.- 是的，我喜爱；.3、我不喜爱这些橙子；Ithese.七、学习反思本节课我学到了什么？1、主要句型有 2、主要词汇有 仍有什么不足？ 其次课时（ Section A 2a4）一、学习目标1、连续实践运用关于like的句型，询问他人对食物的好恶，体会一般现在时的用法；2、把握有关食

8、物的词汇，并能运用这些词汇和like句型开展调查活动；3、通过听力练习，进一步提高听力水平和解题才能；二、核心句型预览1、 -Does he/she like French fries. Yes, he/she does./No, he/she doesnt.2、 -Does Bob like strawberries. Yes, he does./No, he doesnt. 三、课前预备1、对抗组之间相互检查上节课已学词汇，成果汇报给课代表；一个橙子 五个香蕉 很多草莓 一些花椰菜 2、在班内任选 2 人作为调查对象，询问他们对以下食物的好恶，然后填写表格；FoodName pearssa

9、ladbananasFranch friesBroccolitomatoes3、你知道 food 什么意思吗？怎么读？ ，试翻译下面一句话：have some nice food.4、 Does he like pears.是什么意思？回答：（请参考第一课时预备2）然后尝试 paiwork 开展；运用 Does he/she like询问他人对某些食物的好恶；FoodNamehamburgersorangesstrawberrieshesheI四、学习过程模块 1 检查词把握情形、名词单数变复数的规章，并检查课前预备情形，各小组汇报展现，师生评判； 模块 2 听力训练；学习2a 2b；听录音前

10、先明确题目要求，读出所列词汇，并简洁分析所给图画； 模块 32c ，结对活动； 模块 4Crroupwork （小组活动） 师问同学 1： Do you like bananas. 生 1： Yes, I do.师问同学 1： Do you like strawberries.生 1： No, I dont.师问同学 2： Does he like bananas.生 2： Yes, he does.师问同学 2： Does he like strawberries.生 2： No, he doesn t.各小组可以 3 人为单位，开展对话练习；体会“Doeshe/she like ？ ”句型

11、；小组汇报展现；（2） Grammar focus 师生总结归纳 like 的用法；（ 3） Pairwork见教材 P33 Part3 ，请先仔细阅读活动要求，留意要正确使用“”句型；（ 4） Food Survey食物调查；见教材P33 Part4，在全班范畴内开展小调查，留意举止与纪律；（5）师生总结；小组可以先环绕本节课重难点争论、沟通学习反馈；五、达标测试（一）单项挑选1、 Boblike orange.A 、don t、B doesn t C、 isn t、Daren t2、she like hamburgers.A 、IsB 、AreC 、DoD 、Does3、 -Mr Gree

12、n like broccoli. -Yes, he.A 、Does, doesB、Do, doesC、 Does, likesD 、Do, do 4、 Do you like.A 、a broccoliB 、bananaC、ice creamsD、 tomatoes（二）完成句子1、 - 他喜爱汉堡包吗？-he .-是的，他喜爱；-Yes, he.2、 -Lucy喜爱薯条吗？ -LucyFrench fries.-不，她不喜爱；-No, she.3、他们不喜爱花椰菜；They broccoli.4、 Bob 和 Bill喜爱草莓吗？Bob and Bill .六、总结反思1、本节课我学到了什么？（1） 主要句型有 （2） 主要语法有 2、不足之处及解决方法：