2022年UnitWhereisthesciencemuseum4.docx

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1、廿里学校电子备课时间 2021 年 9 月 20 日11 / 10老师徐峥学科英语课题Unit2Whereisthesciencemuseum.第一课时教案1. 能 够 听 、 说 、 读 、 写 单 词 或 短 语 ： hospital， cinema ， postoffice，bookstore目标Letslearn(1) listenandsayT:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo.S:postoffice Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo.S:hospitalI moknow,Iwanttoseeafil

2、m,WherecanIgo.S；cinema Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo.S:bookstore T:How can I get to the bookstore.S:You can go on foot.教案T:If you want to go to the bookstore on foot.You should know the traffic过程rules.Can you remember.S:Yes.Stopat .IfinChinaandtheUs,youshouldwalkontheright side of the road.T:Yes,h

3、ere is the road.老师画一条大路 You should walk on the right sideof the road.Look,the bookstore is here.Where is the post office.老师把地点写在大路的两边，画一个简图，让同学练习句型：Where is the.It s T:I m here.How can I get to the cinema.老师引导同学回答： Go straight ahead.接着放录音机吟唱第14 页的 Let s chant.T:Whereisthepostoffice.S:Itsnearthehospi

4、tal. T:Wealsocansay“ it snexttothehospital.”Canyouguesswhatmeaningof“nextto”.S:Itsthesameasnear.教案反思在训练句型： Where is the It s的时候，老师应当加进去这个方位词： opposit to.由于在作业本上有提及，老师应当在课堂上渗透；整堂课一环紧扣一环，环环相扣，紧凑，虽然内容比较多，但是同学在老师的引导带动下很快把握了所学学问，并且有所拓展；在教案新课前，老师应当全面明白全单元的新授内容以及课堂作业本上的作业情形；廿里学校电子备课时间 2021 年 9 月 21 日老师徐峥学科

5、英语课题Unit2Whereisthesciencemuseum.其次课时1 能 够 听 、 说 、 认 读 主 要 句 型 ： “ Whereisthecinema postoffice教案，please.Itsnexttothehospitalcinema目标Isitfarfromhere.No， itsnotfar ”并能在实际情形中娴熟运用；第一老师让同学进行了Chant. 然后用前一课时的教案方法：一条大路以及两边的建筑和建筑物的位置复习了以后，（老师有意把cinema 画在 hospital的边上）， 所以同学在复习的过程中就讲出了本课时的重点句型：Where is the cin

6、ema.It s next to the hospital.T:Where is the post office. S:It sT:Where is the cinema.教案S:It s next to the hospital.过程T:Now,I m stand here.I want to go to the cinema.Is there a cinema near here.S:Yes,there is.老师引导 T:Is it far from here.S:No ,it s not far. T:Thank you.S:You re welcome. 老师把重点句型书写在黑板上，

7、接着让生依据黑板上的板书和简图自编对话；我设置了一个嬉戏操练“Is there a cinema near here. Yes,thereis. ”并补充教案了 No, there isnt. 我让每个小组的小组长在组员的教案手心写上不同地点的开头一个字母，一个同学就代表一个地点，并快速 反思问： Is there a cinema near here.假如手心写有此地点的同学快速站起并说：Yes, there is .哪小组快，就给哪个小组加分；这个嬉戏让同学体验了在玩中欢乐学英语；廿里学校电子备课时间 2021 年 9 月 21 日老师徐 峥学科英语课题Unit2Whereisthesci

8、encemuseum.第三课时教案1、能够懂得并会朗读Letsread 部分的对话；能完成排序练习；目标Letsread(1) T: “Schoolisover.Iwanttobuyapairofshoesafterschool. ”T：“Whatareyougoingtodoafterschool. ”Ss:“1 wantto ” Explainthe“goingto ”(2) 老师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电局、鞋店、书店、图书馆、超市、电影院和学校；老师手指黑板上的街区图， 告知同学自己所处的位置，然后提问，T： Whereisthehospital pos

9、toffice.Isitfarfromhere. ”等；S: “Itsnexttothe ”可以分组竞赛，也 可 以 全 班 学 生 一 起 参 与 抢 答 ， 答 对 者 予 以 鼓 励 ；(3) 老师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说T: “Thisisabusstop.教案YoucantaketheNo 301bushere ”过程老师连续利用街区图指出自己所在的位置：T:NowIamattheschool Iwanttobuyapairofshoes HowCanIgettotheshoestore. Ss:YoucangobytheNo 301bus T： WherecanI

10、getoffthebus. 一边问一边手指着shoestore的位置，Ss：Getoffattheshoestore(4) 老师指着街区图连续提问：T:NowImattheshoestore HowcanIgettothe .”依据地图所示挑选离鞋店最近的直行可到的建筑物提问， 引导同学回答：Ss:YouCangostraightahead T： Yes.Icanwalkstraight Isitfarfromtheshoestore. Ss： No T： YesItsnotfarIwalkstraightforthreeminutesThenICangettothe ”(5) 教师 请 学

11、生阅 读 对 话 ，回 答 以 下 问 题 ：WhatisMikegoingTodo. Whatishegoingtobuy.Whereishegoing.Whereistheshoestore. WhichbusCanhetake.IsthehospitalOntheright orleftsideOftheroad.(6) 学生课堂上完成排序任务；(7) 教 师 放Letsread部 分 的 录 音 ， 学 生 跟 读 ；(8) 同学两人一组分角色朗读对话；1、在阅读了相关的教案书籍后，我就明白阅读教案课培育的是同学的阅读方法和才能，而不仅仅是学习书本上的这一语篇；在这节课当息： What

12、isMikegoingTodo.Whatishegoingtobuy.Whereishegoing.Whereistheshoestore.WhichbusCanhetake.orIstheleftsidehospitalOftheOntheroad.right中 ， 我 归 纳 了 一 下 问 题 让 学 生 去 短 文 中 提 取 信教案反思同学依据老师的提问很快把握了全文的主要信息，这一方法告知同学要学会抓住主要信息懂得全文的主要意思和路径；2、在学习短文的时候应多给同学供应机会，让同学自己解决其中的学问点；而不是一味接受我的讲解，在这点上，平常应培育同学的学习方法和才能；廿里学校电子备

13、课时间 2021 年 9 月 26 日教徐 峥学科英语课题Unit2Where is the science师museum.第四课时教案1能够听、说、认读四个方位词：south ， east ， west ， north ；目标1. 老师预备“兔子舞”的录音带；师生温习一下第一单元的“兔子舞”，跳的时候要留意强调单词left和 right，师生一起跳一跳、乐一乐；2. 老师用简笔画Letsplay老师预备一面彩旗和一块蒙眼布；将同学分成两大组，各组选派一名代表到上面；表示太阳渐渐从东方升起，教案east ，要求同学留意 ea 字母组合的发音，提示同学发音要到位；5 老师出示杭州西湖的图片或照片

14、，让同学推测：T:Whereisit.Ss: Xihu.T:Yes, it s west. West, follow me.教Ss: West.案6 老师将课前预备的中国地图贴在黑板上介绍：过“TibetisinthewestofChina Zhejiangisintheeastof程China ”老师边说边标出east 和 west ，然后提问：“WhereisXiniiang. ”教案 north ，老师领读该词，同学跟读，留意th 字母组合的发音；老师再以同一方法教案south ；老师发指令，请同学依据地图上“上北、下南、左西、右东”的方向标，听指令快速指方向，看谁反应快；7 “听一听、

15、排一排”活动每名同学拿出五张表场所的单词卡片，详细是哪五张卡片由老师指定；同学听老师发指令排出正确的位置，如老师可说：“ThepostofficeiswestofthelibraryThecinemaiseast ofthelibrary”等；此活动也可以在小组内进行，勉励同学人人参加；老师在复习 T:Where is the .S:Its句型时老师引进“ north/south/west/east” .教引导同学 S:It s east of the cinema. 以旧引新的同时又为下节课的句型做了铺垫；并案穿插进了 the West Lake, the East Hotel 这两个贴近同

16、学生活实际的课外次汇，学习服 务 了 生 活 ； 教 材 本 身 的 lets play部 分 设 计 的 很 好 ， 我 在 上 完 了反north/south/west/east 这四个新词后，做了这个嬉戏，同学爱好高涨，很好的操练思了这几个新词；不足之处是没有将课堂作业本中的学问点用于课堂中的教案：“ Tibeits in the west of China Zhejiang is in the east of China ”等；廿里学校电子备课老师徐 峥学科英语课题时间 2021 年 9 月 26 日Unit2Whereisthe science museum.第五课时教案1. 能够四

17、会“ It seastofthecinema Turnleftatthecinema ，目标thengostraightItsontheleft”并能在情形中进行运用；(1) 老师将 Letstalk部分的教案挂图贴在黑板上说T:Iwantt0gotothepostoffice；Whereisthepostoffice.Ss： Itseast west south northof ；接着让同学看挂图，利用图上显现的场所替换关键词进行问答；(2) “爱我中华”活动同学两人一组预备一张中国地图，进行问答，如：T: WhereisJiangxi.SsItseast0fHunan ItswestofZ

18、hejiang ItssouthofAnhuiItsnorthofGuangdong(3) 老师将同学分成六组，仿照教案挂图所示位置，把六张单词卡片教案hospital，bookstore ， park ，postoffice， cinema， school分发给各过程组，然后老师站在图中Amy的位置上，T： Iwanttogotothehospital Whereisit.Ss： Itseastofthepark T： HowcanIgetthere.Ss： Turnleftatthecinema，andgostraightThenturnrightatthepostofficeandgos

19、 traight-Itsontheleft学生跟读并进行一系列的替换练习；(4) 教 师 放BLetstalk部 分 的录 音， 学生 跟 读 ；(5) 同学两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，请几组同学表演对话；(6) 老师引导同学书写四会句型；这堂课的内容相对较少，所以在前一课时的教案中我已经将对话内容融 汇于词组教案中；这一课的重点就在于让同学会看着地图说出各个地点 之间的地理位置描述；学习过程中，同学对Itseast west southnorthof 把握较好，但对于Turnleftatthecinemathengostraight Itsonthe left同学不是很情愿

20、发言，把握不是很到位；分析其缘由，同学对平 面图的 turn left， turn right，on the left, on the right.的使用分不清晰；至于这样的解决计策，老师可做一人物图片，这样就可以让教案反思同学形象的使用这些词组了；廿里学校电子备课时间 2021 年 9 月 27 日老师徐 峥学科英语课题Unit2Whereisthesciencemuseum.第六课时教案目标1能够懂得并会朗读Letsread 部分，能够完成选词填空练习；1 老师课前支配一名同学站在教室外面充当邮递员，上课铃响后，邮递员敲门递给老师一封信说S1：“ Thereisaletterforyou”

21、老师接过信，看了看信封说：T: “ThisletterisfromSarah ”然后从信封中取出一张邀请卡，说：T: “It s aninvitationWhatdoesitsay.”老师请同学粗读段落，回答该问题；2 老师出示教案挂图教案过程Ss:Start from the bus stop让同学带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，老师答疑；3 “过三关”活动老师朗读 Letsread 部分，朗读时有意读错三处，请同学看课文听教师朗读，听到错误准时指出；假如所显现的三处错误没有被同学发觉，就说明老师已闯过三关；4 老师指导同学完成挑选填空；5 老师要求同学依据快Sarah 信中的说明，

22、画出到她家的路线图；比一比谁画得既又好；6 老师事先预备课文当中指示路径的六个句子，随便打乱次序，要求同学正确排序，看哪一组排得既快又精确；T:Yes,Look.ItsSarahsbirthday Howoldisshe.Ss:12.T:Whereisherhome.HowCanwegettoherhome.在让同学预备去学校的路线时，我没有明确让同学在纸上是画出来，仍是写出来，也没有给同学进行分工，只是告知同学There is a piece of paper in your desk ,take it out and write down , 没有明确告知同学怎么做，其实可以在纸上，老师事

23、先设计好句形：First, next, then. 这样既可以训练同学的语言表达才能，又可以帮忙同学解决实际问题，从而使这个任务设计更加具有有效性；教案反思本课的内容支配是比较多的，在后来仍剩15 分钟的时候，其实仍有一个新内容：东南西北的教案尚未实施了，因此表现比较急躁；同学学得就比较粗糙，不够扎实；其实可以干脆将这一部分内容留到下堂课进行教案，将其他时间用来让同学进行实践沟通合作，比如可以让同学充分反馈去学校的路线，仍可以设计去书店，去医院等等的路线，也可以将作业，叙述去他们家的路线提上来；另外老师在发出一条指令之 后，由于给同学留一点反应与摸索的时间了，究竟已经六年级同学了，应当对老师的指令性语言已经特别熟识了；