2022年人教版一级上册识字第一单元的集体备课.docx

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1、精品学习资源一年级语文上册第一单元识字一单元备课徐杰英2021 10 11欢迎下载精品学习资源一年级语文上册第一单元识字一单元备课一、单元简析：本单元总共四课，一去二三里、口耳目、在家里和操场上，仍有一个语文园地一和一个好玩的嬉戏；本单元学习中，同学熟识生字词，熟识笔画和偏旁；能够感受课文的句意表达，并能够有感情的朗读背诵儿歌诗句，感受到学习的乐 趣，乐于学习；二、教案目标：1、熟识 52 个生字，会写 14 个字，熟识 5 种笔画和 8 个偏旁；2、能正确、流利地朗读识字短文，感受童谣所表现的景色美，有积极参与体育活动的愿望，学做敬重父母的好孩子；3、能感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣；

2、4、通过园地复习能够正确区分声母和韵母；5、熟识反义词，把认字和熟识事物结合起来，会说“谁做什么”这样完整的句型；6、背诵咏鹅；7、口语交际引导同学观看嬉戏的过程，培育同学观看生活的才能；同学能把自己做过的嬉戏说出来，沟通感受，学习提问；三、教案重难点重点：认字和写字，朗读和背诵课文一去二三里；难点：感受童谣所表现的景色美，感悟汉字的形象性；四、教案建议：一年级同学年龄较小，大多数同学活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意留意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让同学在动中学，学中动；（一）识字方面我们要充分利用儿童的生活体会，进行识字；留意教给识字方法，力求识用结合；运用多

3、种形象直观的教案手段，创设丰富多彩的教案情形进行识字；”（二）写字方面1、 要抓好良好写字习惯的培育；2、课中老师要舍得花时间进行书写指导；（三）语文园地一中第一项“我会写”教案时可以让同学先读读声母表、韵母表，再争论争论怎样才不会漏掉；（四）对于刚入学的孩子，在口语交际课上的教案目标是引导观看嬉戏的过程，情境中产生口语交际的愿望；规范同学的口头语言，能大方、简洁地说出自己做嬉戏的过程和心理感受；培育同学良好的听说态度和语言习惯，相互沟通，学习询问；欢迎下载精品学习资源四、教案预备一去二三里口耳目2 课时2课在家中2课操场上2课语文园地 好玩的嬉戏2 课时1 课时多媒体课件，生字卡片，小黑板，

4、挂图五、课时支配时时时1、一去二三里教材简析：一去二三里是人教版一年级上册中的识字（一）第一课；本课是一首古代童谣，这首古诗将从一到十表示数目的10 个汉字同小路、烟村、亭台、鲜花奇妙地编织在一起，构成一幅漂亮、恬适的山村风景画；这首小诗描画景物错落有致，10 个数字依据从小到大的次序，自然和谐地融于山村的精妙意境之中；儿童学习这首古诗不仅可以激发其宠爱自然的情感，而且能引发识字的爱好；教案目标：1 能按肯定的次序观看图画；2 复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌；3学会 5 个生字和 4 种基本笔画并能正确书写；教案重点：正确、规范地书写5 个生字；教案难点：在田格中正确书写“四”，特殊

5、留意字的笔顺；教案建议：本课是同学第一次接触田字格，学写汉字；为此在写字前应让同学熟识田字格，明白田字格各部分的名称；在此基础上让同学熟识汉字的基本笔画，初步把握运笔方法，并让他们通过认真观看、动手尝试以及老师的示范指导来写好每一个汉字；因此在第一课时教案中，设计以下几个环节；一、激趣，导入新课低年级的语文教案力求要做到牢牢地抓住同学的年龄特点调动其学习的积极性；在导入新课时，用数学上学的数字来引出本课要学的十个表示数目的汉字，使同学能很快把握这十个汉字；欢迎下载精品学习资源二、看图学童谣；引导同学边观看边想象，培育同学的观看说话才能；引导同学以多种形式朗读课文， 读准字音，读通句子，读懂课文

6、，培育同学的朗读才能；通过一次又一次的诵读来加深对古诗的懂得和体验，享受审美的乐趣；三、指导写字；写好“一”字是本节课的难点，为此，应在同学观看探究的基础上，通过老师示范讲解，用最直观的手段向同学展现写字的过程，让同学从中领会写字的要点，把握运笔的方法；在同学描红和写字时，老师巡回指导，进行个别辅导；四、巩固练习；识字是本课的重点，要针对同学的年龄特点设计好玩味性的练习，如“采蘑菇”、看图填空等，巩固生字；识字（一）只是一个教案的载体，怎样来让同学通过载体的学习来引发学习的愿望呢？在课外延长活动中可设计这样的作业：把课文读给爸爸妈妈听；找一找，我们四周那些地方用上了本课的生字；读读背背带有数字

7、的儿歌，以此来激发同学自主识字和阅读的愿望与积极性；2口耳目教材分析：本课为象形归类识字； 12 个字按器官、动物、天体与现象、植物分类；每个字都用图文结合的方法展现汉字的演化过程，以利于同学懂得字义，记忆字形，激发他们学习汉字、宠爱汉字的思想感情；教案目标：1、熟识 12 个生字，学会“十、木、禾”3 个字；熟识 3 种笔画“竖、撇、捺”和1 个偏旁“角字头”；2、培育观看才能，激发宠爱祖国文字的情感；教案重难点 :认记生字，会写“十、木、禾”3 个字；课前预备：生字卡片，实物图片，沙滩图；教案建议： 一故事导入，激趣激情，图字对比，形成感知；故事是同学最感爱好的，第一叙述由12 个象形字所

8、编成的故事，让同学观看，知道象形字是我们的祖先在四千多年前所使用的，它和事物的图形特别象；这种古老的文字我们叫它“甲骨文”；本环节初步通过创设情境让同学明白象形字的表义功能，让同学初步感知汉字的演化过程；欢迎下载精品学习资源【老师讲故事：（老师事先贴好古象形字；）老师指着古文字说：“不久前出土了一块“龟甲”，上面刻着很多古怪的图案，考古学家争论发觉原先这上面讲的是一个漂亮的故事，通过故事引导同学观看并熟识古象形字；】 二 自主学习，读准字音，识记字形、明白字义；此环节中遵循新课程理念中所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式，依据汉字的构字规律和同学的认知规律，让同学观看简化字和古代象形字、实物

9、的相像之处，从而自主探寻字理、发觉规律、熟识字形、明白字义，培育自主识字的才能；为以后运用这些象形字表义的规律自主熟识更多的象形字以及带有这些象形字作为偏旁的形声字打下基础；1、读准字音；2、熟识字形明白字义；观看汉字的演化过程：观看“图画甲骨文简化字”， 熟识简化字所储存的丰富的文化内涵，从而识记字形、明白字义；3、扩展；依据同学的回答相机学习生字，并引出一些带有这些偏旁的合体字让同学熟识、总结、进一步熟识这些象形字在形声字中的表义作用；4、书写指导；重点指导写三种新笔画和“十、木、禾”三个字； 三 嬉戏识记，加强记忆，把握规律，学以至用；、“找伴侣”：老师将现代字发给小伴侣；然后手举甲骨文

10、卡片，让同学用手中的简化字卡片与之相对；将不同卡片进行分类贴在黑板上；初步熟识事物的分类；读生字；2、“我会连”：出示课后的“鱼、石、刀、网”的图片、象形字和简化字；请同学一一对应起来，并说说为什么这样连？先小组合作，连连说说，并读准字音；本环节的练习设计一是为了巩固所知记的生字，初步培育归类意识；二是运用刚刚学到的字理识字方法熟识新字，巩固字理识字方法；识字 3 在家里教材简析：本课有一幅图、一组词语和一篇短文；词语是图中事物的名称，多为家庭摆设和用品；图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，说明“我”是一个敬重长辈、会做事的好孩子，家庭布满温馨；欢迎

11、下载精品学习资源本文是一篇识字课，而且也是同学学完汉语拼音后的第一堂识字课，识字量较大，有十四个生字，并且字体纷杂，不简洁识记；第一课时，在熟识十四个生字的基础上，初读短文，并在配套图片的观赏中，初步感知敬重长辈的好品质；教案目标：1.熟识 8 个字，会写“上、下、土、个”4 个字；培育同学认字的爱好；2能正确流利的朗读课文；3培育敬重长辈，宠爱劳动的良好品德；教案重难点：重点：熟识 8 个字，会写“上、下、土、个”4 个字；培育同学认字的爱好；难点：能正确流利的朗读课文；课前预备 :生字卡片，多媒体，投影仪教案方法：生字复现，看图说话 . 课时设计： 2 课时教案建议：1、激趣导入，不仅让同

12、学提起学习的爱好，而且老师的要求：“读准课题就动身”， 让同学有目的地练读，激发积极性；2 、利用情形识字，分成两部分，第一部分是在参观中熟识词语，让同学通过观看说出小红家有些什么，留意学说完整话；依据同学回答随机点击出示图片并拼读音节，认读词语；旨在让同学借助实物熟识生字，找准物品，把抽象的文字和详细的实物联系起来， 同学感爱好，也简洁记住，自然，轻松；接着脱离图片认读词语引导同学借助拼音这一拐棍儿，来自主识字；既巩固了拼音，又激发了同学自我展现的愿望；最终，利用词语卡 片，脱离音节认读词语，巩固最好的方法是高频率接触，反复运用，赛过机械誊写十遍乃至更多遍；其次部分主要是识记词语中的生字，利

13、用课件和卡片，想方法识记生字，同时熟识偏旁“火、扌、氵”3、短文阅读，主要锤炼同学自己拼读的才能，自主识字；出示插图，提问：“小红一 家吃完晚饭都在干什么？”让同学学会观看图，学习说完整的话；通过引导，让同学知道“我”是个好孩子，懂得关怀、敬重长辈，做一些力所能及的事情；4、在家里是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和同学的生活实际紧密地结合在一起；在学习这篇课文时，我们可以设计一些孩子们宠爱的卡通人物（小 新、香玲、甚至奥特曼）邀请他们到我们家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视相机出示我们事前预备好的生字卡片；这样在嬉戏中让同学以昂扬的热忱来熟识生字；另

14、外学习了课文以后，要使同学懂得要敬重长辈的道理；4、操场上教材简析：操场上以体育活动为主题，有一幅表现操场上喧闹的图， 6 个表示体育运动的词语和一首儿歌；图上画了学校生在操场上所玩的大部分体育活动，词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；其次行的活动以脚为主，动词都带足字旁；儿歌描画了下课后同学们在操场上活动的情形，告知小伴侣参与体育活动可以使我们的身体更健壮，激发同学参与体育锤炼的爱好；教案目标：1 、熟识 14 个字，会写 八、人、大、天 4 个字；熟识 5 个偏旁“王、足、口、人”；欢迎下载精品学习资源2 、正确、流利地朗读课文；3 、激发同学坚持参与

15、体育锤炼的爱好；教案重难点：认字识字；课时：两课时教案建议：1、猜谜导入利用同学爱猜谜语的特点，出示了三就谜语（乒乓球、气球、篮球）揭示谜底后教案“球”字，给球字找找伴侣，想方法编顺口溜记住字形；学完“球”后自然地过渡到教案的其次环节：看图说话；出示课文中图画，给足时间让同学认真观看，让同学说说自己想说的话；设计以下环节：1、出示图画认真观看，看看图上的小伴侣在干什么？抛出问题后让同学自由述说；2、自由述说后再引导同学“这么大的操场，这么多小伴侣在活动，我们的眼睛真不知看哪里好？小伴侣，你有什么好方法来介绍这幅图，让大家听得清清晰楚，看得明明白 白；适时引导同学能依据肯定的次序，用上“有的有的

16、仍有的”进行说话训练，使同学的表达更准确，说得连贯、通顺，同学自练后在小组里试说，初步培育同学言之有序的表达才能；3、在看图说话的过程中，同学已经接触了即将要教案的6 个体育名词，在这个基础上再来学习日常生活中较常见的6 个词语，可出示6 个带拼音的词语后，同学自由拼读，再指名读，同桌赛读，去掉拼音再读；在读正确的基础上再记住形，让同学自己去发觉探索；通过摆一摆让同学按规律给词语分类，通过动手操作同学初步发觉汉字组字的一些规律；接着让同学猜猜字谜，出示两个猜猜这两个古汉字是什么字；欢迎下载精品学习资源4、记住了“足、手”后教案偏旁，做做跟手，跟脚有关的动作，以加深印象；5、新课程讲究活动中学，

17、学中体会；在这里设计了一个嬉戏“你做我找”，指名一生做动作，其余同学快速地找出相对应的词语，利用嬉戏的方法巩固字词来激发同学的学习爱好；脱刻板单调的一遍一遍地重复性地机械地认读；学习园地一教材简析：这个语文园地有七项内容，分别是巩固汉语拼音、熟识反义词、复习要求熟识的字、看图连词、读句说句、认读姓氏和背诵古诗；教案时间：2 课时；教案建议：第一项“我会写”，要求找一找声母、韵母，分别誊写下来；一列长长的车上混合显现了 23 个拼音字母，谁是韵母，谁是声母，辨论前让同学先背背声母表、韵母表；辨论时老师要指导同学按次序找，边找边给其中一类画上记号，如韵母下画“”，没画的 就是声母；然后再分别誊写；

18、抄完后应要求同学自己检查，读一读誊写的韵母、声母，数一数誊写的字母总数是不是23 个；练习的方法可由老师指导，也可让同学出想法：怎样找不会错、漏 .只要适用都应接受，以勉励同学遇事善于摸索；其次项“我会连”，是熟识反义词的练习；题中有四对词，有一对已连上，老师要启示同学想想为什么把“出、入”连起来，并告知同学这样意思相反的两个词称一对反义词；再让同学找出这样的词连起来，然后全班沟通，说说自己是怎样连的，也可指名板演；在同学自练和沟通的基础上，老师适当点拨；第三项“我会读”，题中将学过的 24 个字分类排列给同学读，既巩固生字又渗透了思维训练；可接受同桌之间互读、开火车轮读等方式，让全体同学参与

19、，老师要重视抽检与个别辅导；第四项“我会连”，是把认字学词和熟识事物结合起来；图上的事物同学都熟识，可让同学自己先读一读，试着连一连，然后同座相互检查一下；老师可着重辅导一下学习有困难的同学；第五项“读读说说”，是让同学明白基本句型，说完整的句子；两个例句都是说“谁做什么”，一个填空要求把句子补充完整；可先让同学读句子，在读中建立句的概 念，再口头填空；说句子时，假犹如学说出的是完整的句子，但不是例句的形式，老师不必否定，可引导：你能说说沙沙做什么吗.第六项“我会认”是一项好玩的认字活动，表达了引导同学在生活中自己认字的教改思想；题中的 30 个姓氏多为课本上没学过而生活中见过的，比犹如学、老

20、师和亲友的名字中有，同学肯定已经熟识了一部分；让他们把自己熟识的姓读给同学、老师听，再涂上 颜色，既好玩又能产生成就感；练习时，老师可先让同学明确要求，然后放手让同学自认 自涂，把涂色的姓读给同桌的同学听；假如互读后同学又熟识了几个仍可以连续涂，全班 沟通后又熟识了几个也可以涂；很可能到最终全都熟识了，看着一朵朵认字花开在书上， 产生的成效可想而知；也不排除可能涂了很多字，但并不熟识或当时熟识，一会儿又忘了；老师不必批判，可勉励同学想方法把这些字记住；第七项“读读背背”，内容是一首古诗咏鹅，作者骆宾王；全诗描画了鹅在欢迎下载精品学习资源水中浮游时的轻盈情形，表达了作者宠爱鹅的心情；诗意，同学借

21、助图画能大致读懂，老师不必讲解，重点应指导朗读，并在熟读的基础上背诵；朗读可从以下三方面指导；1、把每个字读正确、读清晰；2、鹅鹅鹅，曲项向天歌； 白毛浮绿水，红掌拨清波；3、边读边想象画面上鹅的样子；好玩的嬉戏教案简析：好玩的嬉戏是口语交际课文；在我们童年时每个人都做过嬉戏，好玩的嬉戏不但给我们带来了欢乐，仍让我们交上伴侣；图上画了三种嬉戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢；教材用图上小伴侣的人数提示同学嬉戏指的是两个以上的集体消遣活动，从图上小伴侣的表情让同学觉得这些嬉戏多么好玩，激发他们把自己做过的嬉戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟识的嬉戏；教案目标：1、2、教案时间1 课时；教案建议：1

22、、(1) 谈话：图上的小伴侣在玩些什么嬉戏. 这些嬉戏你玩过吗，你仍做过哪些嬉戏. 板书同学说到的嬉戏名称(2) 揭示话题，摸索：你觉得哪些嬉戏最好玩. 2、(1) 老鹰捉小鸡好玩吗，怎样好玩. 启示同学从不同的角度说出嬉戏的趣味；(2) 贴鼻子嬉戏怎么做的.你做过吗 .把自己做的情形说一说；(3) 小结：告知别人嬉戏怎么好玩，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉， 也可以讲给大家带来的欢乐；3、以小组为单位，沟通嬉戏怎么好玩，对自己不熟识的嬉戏也可以问问同学是怎么做的；再推选代表把一个最好玩的嬉戏介绍给全班；4、全班沟通；在沟通中可以连续询问，再评比出最好玩的几个嬉戏在课下做一做；欢迎下载