2022年人教版三级下册音乐教案.docx

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1、精品学习资源第一单元漂亮的大自然1 太阳出来了教学目标：1、音乐活动唱一唱太阳出来了，是让同学用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景；2、能学会用光明、圆润而和谐的声音演唱歌曲太阳出来了，表现歌曲活泼、热忱、愤怒蓬勃的心情；教学重点：用光明活泼和谐的声音演唱太阳出来了教学难点：歌曲中的合唱部分教学过程： 一、太阳出来了；1、谈话导入，出示课件三声部练习曲；2、将同学分成三个声部和老师一起完成这个活动太阳出来了；二、唱歌太阳；1 、导入揭示课题：太阳出来了；听录音答复以下问题，歌曲的心情是怎样的？速度是怎样的？ 师归纳：歌曲心情：热忱活泼；速度：稍快；2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相

2、像或节奏相像的乐句旋律相像：出示课件，教唱找出难点；节奏相像：出示课件，教唱，重点教唱二声部；3、观赏图片，明白歌曲内容，熟识音乐旋律；1引导观赏图片，请同学说说图片有什么；2帮忙同学懂得歌曲内容；师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？ 我们来 唱 一 唱 ；师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 唱 ；师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 唱 ；师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱；4、学唱歌曲； 1 师范唱歌曲 ；师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱；2跟随老师演唱歌曲；5、练 唱 歌 曲 ；1学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳动地演唱 、

3、2学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲；师：老师唱前半句，你们唱后半句；也 可 以 请 学 生 分 组 演 唱 ；6、同学边看图，边完整地演唱太阳出来了；7、师伴奏合唱这首歌；8、听录音哼唱一遍；9、听伴奏带合唱歌曲；10、用口风琴试着来吹奏旋律；三、课堂小结；欢迎下载精品学习资源教学目的：2 森林与小鸟欢迎下载精品学习资源通过观赏 , 让同学熟识到宠爱地球 , 宠爱动物对我们人类的重要 , 爱护环境 ,人人有责 , 从我做起 , 从现在做起；教学重难点 :通过观赏森林与小鸟，把握乐曲的心情，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落；教学过程：一、组织教学这一部分我通过语言引导；1、师：今日老师带你们去森林

4、做客，小鸟们要开森林大会！我们去参与， 好不好？2、播放第一部分乐曲：师开头语言引导“在去的路上，我们听到小鸟欢快的叫声，森林的早晨是那么美丽、安静；小鸟醒来了它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的清晨”；播放这一段音乐的时候， 老师用柔和的声音， 轻轻地朗诵， 引导同学们感受大自然的美好和安静；3、师：小鸟真兴奋，我们呼吸了新奇空气，感染了它们的欢快，我们和小鸟一起跳舞迎接清晨； 再播放第一部分乐曲-这部分的目的是让同学通过多听感受大自然的美；二、新课设计；1、情形导入：播放课件一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾处处都是、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我

5、的家变了一个垃圾场；出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片；这时候和刚刚第一段音乐有截然不同的音乐与视觉成效，破坏的环境冲击 着同学们的视线和心灵， 起了一个鲜明的比照， 让同学们知道破坏环境的是人类自己；2、师：这是怎么回事？让同学们说一说3、师：同学说的都是对的，那现在我们应当怎么办呢？4、师：边说边放关于地球的图片地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈， 我们应当好好爱护她， 对吗？现在我们来帮忙小鸟也是帮忙我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个同学动手，布置已预备好的道具森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等；课前，早已预备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一

6、一放在桌上，让同学们从中获得美好的创作灵感，请每一位同学为森林添上一笔， 摆上作品 -很快，森林焕然一新；布置的时候播放乐曲-这部分是让同学知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境；三、开头播放其次部分乐曲：观赏其次部分乐曲分四个小舞曲听让同学听完每一段圆舞曲， 分组争论说一说感受；其次部分分四个小圆舞曲；a) 第一圆舞曲轻巧、 活泼，一强一弱的力度比照更增加了；俏皮的儿童情趣；b) 其次圆舞曲节奏变得紧凑， 铜管乐器的加入， 把心情推向了高潮， 好像森林里一片喧闹的景象；欢迎下载精品学习资源c) 第三圆舞曲是一首伸展、 美丽的圆舞曲， 同前两个圆舞曲形成了鲜明的比照；由玄乐奏出的抒情性旋

7、律，使人联想起小鸟们懂得舞姿；d) 第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得特别轻快；这部分主要讲出了主旋律的交替显现变奏， 听完一小段分小组争论说一说自己的感觉；四、互动部分；1、让同学听其次圆舞曲，随着乐曲舞动，老师做一些提示动作，让同学感受圆舞曲的风格特点；2、师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲；多哼唱几遍，让同学熟识并能很快一起哼唱主旋律；-出示主旋律的谱子，老师用琴带唱； 这里的目的就是让同学更熟识旋律， 加深孩子们在老师的引导下懂得乐曲，能辨论乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4 段都比较活泼，节奏轻巧， 第 3 段比较美丽、抒情

8、；听与唱的结合，加深同学对乐曲有了较深刻的印象，有了自己特殊的懂得；欢迎下载精品学习资源教学目标：3 漂亮的黄昏欢迎下载精品学习资源1、勉励同学积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作；2、用美丽、和谐的声音表现歌曲漂亮的黄昏意境；3、通过三部轮唱的学习和实践，让同学感受、体验精妙的和声成效，唤起同学对音乐学习的热忱和爱好；教学重、难点：1、二部轮唱；2、音准、音色的掌握及音乐心情的表现；教具电子琴、课件、图片、教学光盘等；一、组织教学播放本课学习音乐 漂亮的黄昏 ；留意歌曲节奏的快慢和心情的变化同学认真倾听音乐；调动同学留意力，有目的的去听音乐；二、创设情境1、老师

9、在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？仍是刚刚升起来呢？让同学说，最终定不下来；2、那么，就让音乐来告知我们，老师渐渐弹奏mi、re 、do引导同学得出，太阳渐渐下山了，漂亮的黄昏来到了；黄昏的景色真迷人， 让我们一起来唱唱太阳下山的音乐；同学答复以下问题； 由问题入新课题， 不会让同学感到太突然；三、教授新课1、学习二部轮唱漂亮的黄昏老师：有一个旅行团到欧洲某国家城市参观旅行， 到了黄昏，导游告知游客， 这里的黄昏景色特殊美，请他们去观赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面；二声部轮唱练

10、习；同学分二个小组练习， 第一个小组走在前面形成一个外圈大圆， 其次个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，同学一边走着观赏黄昏景色一边演唱歌曲；2、学习三部轮唱漂亮的黄昏老师: 其次天又来了一个旅行团， 一行 10 人，到了黄昏， 活动支配去观赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人仍想再去，因此就分成三组去欣赏；1三部轮唱练习；学习分三个小组练习， 第一个小组走在前面形成一个外圈大圆， 其次个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆， 第三个小组走在最终在其次个圆圈内组成第三个内圈小圆，同学一边走着观赏黄昏景色一边演唱歌曲；2老师总结老师: 同学们，刚刚我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱

11、形式.老师: 通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了精妙的和声带来的和谐美；同学们依据老师的指示去进行分组，然后进行演唱；欢迎下载精品学习资源师的指示去进行分组，然后进行演唱；同学答复；让同学积极参与音乐实践活动， 在轻松开心的氛围中把握学问和技能，激发同学对音乐学习的热忱和爱好； 同时也培育了同学与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美乐趣，丰富审美情感；四、拓展教学1、摸一摸，猜一猜：碰钟；2、玩声音嬉戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音回旋耳边你就举手；3、指名用碰铃 X- 节奏为同学演唱伴奏；4、显现铃鼓，进行打击乐合作：先显现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏XXX；同

12、学依据老师的指示去做嬉戏；在嬉戏的过程中体会声音的变化，更简洁让同学牢牢记住；五、小结 添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样的歌用轮唱合适么？欢迎下载精品学习资源4 森林的故事教学目标：1、看图明白故事情节；2、用懊丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，进展同学的音乐想象力及表现力；观赏朝景3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同 森林的故事 ；教学过程：1、导入部分师生课前查阅关于森林的资料；老师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？ 同学：出示生长茂盛的森林图片并给大家介绍；老师：据一份可告材料报告， 在过去的 1970 年到 2002 年间， 地球上的

13、森林掩盖率下降了 12%；在此生物多样化下降了 1/3 ，淡水资源削减了 55%；老师也搜集了一些图片给大家看； 出示荒漠的图片； 我们听到了触目惊心的数字， 真为人类生存的环境而担忧； 是吗？大家仍能举出哪些例子来？同学：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消逝等；老师：生态平稳被打破，终将会威逼到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？同学：种树造林；老师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样，用我们的力气给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野处处布满朝气蓬勃的绿色，那该多好呀！2、出示本单元中的五张图片；老师：这五张图连在一起叙述了一个怎样的故事？同学： 依据自己的懂得说出故事的梗概；老师：没想

14、到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难， 一会儿我们要将这个故事编成音乐剧， 让更多的伴侣们知道爱护森林的重要性， 大家情愿吗？看哪个组同学最成功；3、学唱歌曲部分；老师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了；出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的心情及音乐形象；老师：指导同学先从整体上把握歌曲；你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？同学：难过、焦急等；老师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种焦急的心情的；老师：歌曲的特点就是、 拍交替运用； 而且我们发觉每拍后面都有八分休止符， 让我们感到动物们的语气是那样迫切；间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声； 三个乐句一层一层跌落， 表现了动物的

15、难过、 无可奈何的样子；终止句突然显现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50/ 上，首尾照料，终止歌曲；同学：尝试完整地演唱；分组唱熟歌词；尽量做到形象生动；4、分组设计活动，表现情形剧森林的故事；老师供应素材：各种动物的头饰、打击乐器沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等，音响资料等；5、各组呈现；观赏朝景老师：请观看的同学评判；生生互评、师生互评；欢迎下载精品学习资源课堂小结： 演音乐剧是对大家表演才能的一次锤炼， 关于演情形剧大家有没有想变的？同学自由发言；注：本课可以用两课时完成， 排练的过程很得要， 表演要层次清晰，不拖拉；教学评判：1、说出故事的情节梗概；2、形象生动地演唱

16、歌曲朝景；3、用综合表演的形式检验同学参与活动的情形；教学反思： 春天来了， 处处都布满了绿色， 这一单元的教学主要环绕绿色绽开，不妨带领同学走进大自然，第一课时的观赏难度会很大，要重点教学；欢迎下载精品学习资源其次单元可爱的家1 可爱的家教学目标：1、能用布满感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福；2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏；3、懂得音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣；教学重难点：1、发觉歌曲中类似乐句的异同，感受音乐符号给歌曲带来的心情变化；2、用竖笛吹奏乐曲，并尝试为歌曲配上其次个声部；教学过程：导入1、播放一组家庭的图片；设问：照片上每个人的表情都是怎样的？为什么他们都在笑？你们又想到

17、了什么？板书：家设问：家带个你怎样的感觉？板书：可爱的家2、此情此景，假如能有点温馨浪漫的音乐，那该有多好呀！就让我们来当个小小配乐师吧；学唱歌曲1、课件呈现出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱；2、分析旋律设问：观看一下，这四个乐句有没有相像的？最高音在哪？最低音在哪？同学尝试演唱3、变化旋律师： 好像有一点单调了？来一点变化吧！ 给乐曲加上附点4、沟通师：附点的加入带来了怎样的变化？动感5、视唱带附点的旋律6、老师请同学再次观看歌曲，特殊是歌曲的第一个和最终一个小节；引导同学熟识弱起小节7、带弱起小节演唱，看老师指挥手势演唱8、视唱 AB段旋律，老师引导同学充分表现流淌感；简介歌曲1、观赏完整歌

18、曲合唱版本师：宠爱这段旋律吗？其实不仅你们宠爱，老师也宠爱； 自从它产生 180 多年以来， 就受到全世界人民的宠爱， 大家记住这段精妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普；2、老师在音乐声中叙述歌曲创作的故事；歌曲处理1、同学跟音乐演唱歌曲；也可以用竖笛吹奏歌曲2、最高音 d 显现，将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点，其他的乐句弱一些；3、有感情的演唱4、你们的歌声真美，老师也想和你们一起演唱，可是我更想为你们的歌声配上其次个声部；老师给出 Dsmr四个音，每个音四拍；请同学们分成小组尝试为歌曲 8 15 小节配上合唱奏；欢迎下载精品学习资源5、活动成果呈现：小组协作或

19、和老师协作，师生评判挑选优秀的方案；6、 合唱完整歌曲；拓展1、这段歌词带给我们的是家的幸福和温馨，正视由于家的暖和，让远离故 乡的佩恩如此的恋家， 让我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧；“离家在外面的日子越久， 我对家的怀恋就越深， 我真想听到亲人们的声音， 看到那时我们曾在一起度过的欢快时间的老屋；写完信后，他就执笔给诗题名为“可爱的家”；板书课题2、配乐读诗，部分同学朗读歌词，部分同学吹奏歌曲旋律，8 15 小节合奏；小结：再次完整的观赏歌曲，请同学们在歌曲声中离开教室；教学反思： 这次我挑选上 可爱的家 这课一是由于自己爱极了这首歌曲的旋律，二是在一次下班时候看到一个孩子和自己的父母在大街

20、上PK的情形想起的； 今日在五一班上完这课， 我回过来去看自己先备好的教案，才发觉在讲授的过程中自己丢失了很多的教学环节， 如在出示歌曲的旋律中找到最高和最低的音； 18 向同学介绍歌曲的创作背景故事；配乐朗读歌词；以及教学板书的设计；在上课过程中我发觉自己没有备好同学， 低估了同学对唱曲的把握程度， 同学对于歌曲的演唱和吹奏都能很快的完成；但是在给歌曲配二声部的时候 这是我的一次尝试又没有更好的去引导同学是通过耳朵去感受配上的音让歌曲听起来和 谐悦耳这个方面去摸索去小组活动；欢迎下载精品学习资源教学目标：2 小船欢迎下载精品学习资源引导同学感受 4/4 拍歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和，深情

21、地喧唱歌曲；指导同学声断气连地唱歌，并精确唱好弱起拍；引导同学熟识全音符、明白4/4 拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4 拍的强弱规律；教学过程：1 导人；听歌曲小小的船 “弯弯的用儿，小小的船”；同学听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱；导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮，今日老师再请你们听一首歌曲小船，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲小船；1分别听歌曲 小小的船 和小船第一段歌词， 熟识歌曲旋律；1提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同从心情、节拍、速度等方面？2复习 3/4 拍号的含义，同学摸索或争论总结出4/4 拍号的含义；3再次听歌曲感受 4/4

22、 拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4 拍的强弱规律；动作提示：见教材图示或音乐材料分析供应的动作；2学习歌曲小船的曲谱；1可分两组采纳接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱；2在曲谱中找出你没学过的音符：熟识全音符、把握全音符时值；3指导同学演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚音的演唱；解决方式：可采纳示范比照法，或是老师以动作引导同学演唱精确；3学习歌曲小船的歌词；1同学有感情地朗读歌词，老师音乐伴奏；2老师声情并茂地范唱歌曲，同学轻声跟唱；3同学轻声演唱歌曲，老师准时订正错误的演唱；4同学演唱歌词；提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的暖和，得到父母关爱后对

23、爸爸妈妈的爱的；你的爸爸妈妈是不是也这样的关怀爱护你呢？你感觉应当用什么 样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？仍可以采纳哪些方式演唱歌曲？全体演唱、 小组演唱、 个别演唱、 领唱与齐唱齐，相互倾听和进行评判，并再唱；3、老师提问：你仍会唱哪些唱歌爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱；4、课后小结；欢迎下载精品学习资源教学目标：3 伦敦德里小调欢迎下载精品学习资源1 能够感受、体验伦敦德里小调的音乐音乐心情及风格，辨论小提琴的音色；2. 能为倾听到的音乐画旋律线或图形谱；3. 能够对欧洲民间音乐感爱好， 宠爱不同民族的艺术风格， 并能主动探究与其相关的音乐文化内涵；教学重难点：能够感受体验 伦敦德里小调 的

24、音乐心情及风格为重点， 难点并总结出乐曲所提示的音乐主题；教具预备：录音机、磁带，电子琴；教学教程：一组织教学：师生问好！二复习倾听播放小提琴曲新疆之春并提问，然后导入新课程吸引同学留意力，增强本课学习爱好；师：，刚刚同学们听到的是一首什么乐曲？它运用新疆哪个族的音乐风格的音乐语言写成的？这首乐曲表现怎样心情？它的主奏乐器是什么？生：是新疆之春， 它运用新疆维吾尔族的音乐风格的音乐语言写的，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣勉励的乐观心情，乐曲的感情乐观豪爽， 乐思奔放流畅，是一首小提琴独奏曲；师：对，说的很好， 今日这节课我们将要观赏具有欧洲风情中的爱尔兰民歌伦敦德里小调板书三观赏伦敦

25、德里小调播放伦敦德里小调让学初次感受，体验音乐风格；师：同学们！倾听后能说出伦敦德里小调这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？它的音色如何？乐曲的心情怎样？生：同学争论答复：是用小提琴演奏的；其音色光明、悦耳、音域很宽广；心情热闹流畅明快旋律扣人心弦；四作品及作者简介：师：同学们！你们想知道这首乐曲是来自什么地方以及作者吗？ 生：想；师：曲名：伦敦德里，又名“德里”是爱尔兰岛北部的一个小城；爱尔兰是个能歌善舞的民族； 伦敦德里小调 又叫伦敦德里之歌 或爱尔兰民歌 ， 它是依据流传在伦敦德里的一首古老民歌 向库库列因辞别 改编而成的； 改编者为奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒 1875 1962，课后请同

26、学们能否在地图册上找到“伦敦德里”这个地方吗？试试看好吗？五再次让同学存细倾听伦敦德里小调，请同学们摸索如下几个问题： 师：这首乐曲在心情上有什么变化？是几段体组成的？你们能否依据乐曲的走向描画出你所想向、 感受的旋律线吗？你们认为乐曲高潮在哪里， 最富有激情的乐句是哪一句？生：积极参与争论，老师检查后小结；师：这首乐曲是单二部曲式写成， 第一乐段由两个乐句组成， 其旋律纯朴动人，布满了温顺平和气氛；其次乐段也由两个乐句组成，其旋律显得昂扬，颜色欢迎下载精品学习资源较为光明、带有明显的颂扬性； 整个音乐布满了爱尔兰人民宠爱生活以及向往将来美好的感情，也是最富有激情的乐句第四乐句；小提琴将原曲在

27、高低音分 别出现一遍， 然后加以变化后重复， 最终回到原先的心情上终止全曲； 这首乐曲充分发挥了小提琴唱歌性的优势，让人回味无穷，给人们留下深刻印象和记忆；六完整地倾听，复听全曲： 引导同学答复 ： 师：这首乐曲重复了几遍？生：一共完整的重复了两遍，第3、4 乐句又重复了一遍，最终是尾声部分；师：每次显现时音乐的表现方式怎样？生：第一遍在低音区演奏，其次遍在中音区演奏，第三遍在高音区上演奏；师：同学们对这种变化有怎样的感受？生：感到心情越来越兴奋，旋律扣人心弦，心情也高涨的感觉；师：你们通过观赏伦敦德里小调，是否想象出伦敦德里那个地方景色怎么样？那里的人们是怎样生活的？可以想象出伦敦德里是一个

28、特别漂亮的城市，城市里布满了温顺平和的气象；那里的人们宠爱生活，宠爱和平，对将来美好的生活布满了无限向往；七老师小结：今日这节课我们观赏了小提琴曲 伦敦德里小调 ，感受了爱尔兰民族的音乐风格， 明白他们是那么的宠爱生活、 宠爱家乡， 对将来布满美好向往的思想感情，我们要把这种思想感情投入到自己的学习中去， 将来我们长大了为建设自己的家园多做贡献好不好呀！八作业：请同学们课后在网上收集一些外国民歌与我国的民歌比较一下有什么区分，下节课我们来一起争论好吗？九最终再次播放伦敦德里小调，然后让同学随琴哼唱第一二段，终止课程；欢迎下载精品学习资源教学目标4 内依巴河欢迎下载精品学习资源1. 明白拉丁美洲

29、民族特色的歌谣，感受作者对内依巴河旁布满爱的、暖和的小草房的爱恋之情；2. 能够记住歌曲内依巴河的旋律特点，能哼唱歌曲；3. 初步感受 3/4 拍与 2/4 拍的韵律特点；教学过程一、组织教学 同学听世上只有妈妈好进教室；二、节奏训练 师：孩子们，你们是不是都特别爱自己的妈妈啊？ 生：是；师：那一旦和你们的妈妈走散了，你们是不是很焦急呀？ 生：是；师：有两只小鸭子就和它们的妈妈走散了， 心里焦急呀， 它们要来求求小伴侣们，先来熟识一下这两只可爱的小鸭子；小鸭子们来到我们面前说： 示意同学举手说1. 老师出示节奏卡片；12/4小伴侣们呜呜快来帮忙我23/4小伴侣们呀呜呜快快来帮忙我呀师：这两只小

30、鸭子多焦急呀，它们的妈妈也特别焦急，小伴侣们，快来帮帮它们2. 老师出示拍号卡片；3. 请一名同学到前面来贴拍号；4. 放两段音乐 2/4 拍、3/4 拍让同学来说一说有什么不同的感受；同学总结 2/4 拍和 3/4 拍音乐的不同特点；听赏歌曲内依巴河1. 导入新课师：两只鸭妈妈特别感谢小伴侣们帮它们找到了孩子，其中一只鸭妈妈仍特意为我们带来了一首特别好听的歌曲，你们想不想听啊？ 生：想；师：好，不过你们得认真听一听，是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲呢？2. 初听歌曲，听辨节拍；师：歌曲听完了，是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲啊？ 生：是其次只鸭妈妈；师：对了， 也就是说这首歌曲是三拍子的， 你们

31、听没听出来这首歌曲是什么心情啊？生：没有；师：没关系，我们来听一个片段，这一次你们可要听认真了，听一听这首歌曲是什么心情的？3. 听歌曲片段，体会心情；师：歌曲是什么心情的？生：轻巧的；师：很好，那么歌曲当中描写了什么呢？让我们结合歌词来听一听；欢迎下载精品学习资源4. 结合歌词再听歌曲；师：在歌词中为什么说“小草房犹如天堂”呢？小组内争论一下；5. 小组争论；6. 汇报争论结果；师：你们说得都特别好， 这首歌曲描写的是在一条小河边有一座小草房，这个小草房是作者暖和的家；在家里，人们一起劳动，一起休息，其乐融融，布满了温馨与甜美， 但是现在， 作者离开了这个地方， 所以对这条河和小草房有一种爱

32、恋之情；歌中的这条河当地人称“内依巴河”， “内依巴河”就是我们今日听赏的歌曲的名字；7. 板书“内依巴河”；8. 明白拉丁美洲歌曲的风格特点；师：你们猜一猜内依巴河这首歌曲是哪一个国家的？生：师：是拉丁美洲西北部哥伦比亚的歌曲， 让我们来看一看前几句的歌谱， 在强拍部分反而用了空拍，再来听 so 和 fa ，是不是不太顺耳，对了，这就是当地民间音乐独有的旋律特点，想不想试着唱一唱？生：想；9. 师生随录音磁带轻声哼唱歌曲；四、音乐拓展1. 启示同学想一想，在中国表现家庭暖和的歌曲有哪些？2. 电脑播放我爱我家；五、下课师：家包括很多种，自己的家、班级、学校乃至国家，都是我们的家，通过这节课的

33、学习，期望同学们都要爱我们的家欢迎下载精品学习资源第三单元音乐中的故事1 共产儿童团歌教学目标：1. 通过小英雄们的故事对同学进行革命传统训练，感悟到作为一名少先队的荣耀感 . 使命感；2. 精确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚决骄傲的声音. 布满活力的心情演唱歌曲，表现出儿童美好的抱负和坚决的信念；3. 学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚决信念；教学重点： 指导同学用坚决. 有力的声音演唱歌曲；教学难点：精确学唱歌曲中的附点节奏；教具预备：电子琴 . 多媒体设备 . 课件. 教学过程：一、组织教学：课前音乐中国少年先锋队队歌二、新歌教学1. 节奏练习图片导入新课师：大家看这是什么？ 生：红星，五

34、角星师：今日给大家讲一个有关红星的故事； 边播放音乐，边叙述故事；那是在其次次国内革命战争时期； 故事使同学明白历史，激发他们的爱国热忱，及明白历史的爱好；初步产生情感体验师：故事中哪部分给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？ 生：答师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：兴奋等师：在那个岁月连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争；你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？师：现在就交给你们一个荣耀而艰难的任务，你们情愿接受吗？生：情愿师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对 . 唱对暗号的红军才能进去开会；出示节奏谱：1. XXXXX嘀嘀嗒嘀嗒2.

35、 X X X XX 嘀嘀嗒嘀嗒同学动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员；拍对的红军， 儿童团员为他们贴上红星；2. 练一练. 唱一唱1 1 5 1 3.15 1 3 15- 嗒嗒 嗒 嗒 嘀嗒 嗒嗒 嘀 嗒嗒；欢迎下载精品学习资源3 3 1 35.35 5 3 51-嘀嘀 嗒 嘀 嗒嘀 嗒嗒 嘀 嗒 嗒3. 学唱歌曲（1） 生倾听歌曲师：同学们，你们成功的完成了任务，已经成为一名荣耀的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌；播放歌曲a. 学会用听觉尽快地把握歌曲的旋律，在完整倾听歌曲中学会歌曲；提示：用手击节拍 . 踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律；（2）

36、说一说，歌曲应当用怎样的声音来唱（3） 有感情地读歌词b. 有感情地朗读歌词；留意咬字精确 . 吐字清晰；（4） 学唱歌词c. 跟琴小声熟识歌曲，对准歌词，特殊是一音多字处；三、律动表现：学做儿童团员四、拓展升华，倾听中国少年先锋队队歌：师：同学们， 儿童团是革命战争时期的少年儿童组织， 那么这个组织进展到今日是什么组织？生：中国少年先锋队队歌1. 播放中国少年先锋队队歌，同学完整地倾听歌曲；提示：歌曲表现了什么样的心情.唱出了哪些内容 .2. 复听歌曲；提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求.那么作为今日的少先队员我们应当怎样做呢？3. 再次复听，同学轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍；五、终止

37、语1. 师：让我们时刻预备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！2. 播放共产儿童团歌的伴奏音乐；欢迎下载精品学习资源教学目标：2 卖报歌欢迎下载精品学习资源1. 通过学唱卖报歌使同学明白解放前贫困儿童的苦难生活，训练同学珍爱今日的幸福生活；指导同学用轻快有弹性的声音演唱这首歌；2. 熟识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟识一个降号调各音的位置；3. 介绍人民音乐家聂耳，明白男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象；教学重难点：1. 卖报歌旋律颜色是明朗的，但所表现的心情又与一般轻巧，活泼的歌曲不尽相同， 老师应启示同学正确熟识与表现音乐的速度和力度，完整表达

38、歌曲的思想感情；2. 一个降号调各音位置；重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让同学明白什么才是优秀歌曲，培育他们健康的审美乐趣；教学过程： 一、组织教学师生问好，检查坐姿；二、发声练习1=F2/45 54 4 | 3 32 2 | 1 - | 10 |yiyayiyayiya三、简介聂耳1、导入听国歌：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄重的五星红旗敬礼时，脑海里肯定出现出一个个画面，你似乎观察什么？总结：国歌原名义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌；2、简介聂耳：观赏了庄重雄壮的国歌，你们肯定想熟识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧；出示聂耳画像，边挂边

39、说：这就是聂耳叔叔今日，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌；板书：聂耳叔叔和他的歌；指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的板书；看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的， 聂耳早先名字叫聂守信， 后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事；放录音：聂耳的耳朵总结：聂耳的耳朵是平常练出来的；四、学唱卖报歌曲谱1、聂耳叔叔仍为我们写了一首至今仍在传唱的歌，这首被列入 20 世纪华人经典作品；你们知道是什么歌吗？放录音同学答复2、简介报童“小毛头”3、观赏歌曲录音；请同学们说出歌曲音乐心情是怎样的4、出示歌曲名称；欢迎下载精品学习资源简洁介绍：这首歌始终在少年儿童中广为流传；歌曲的淳朴、

40、生动的语言， 深刻表现了旧社会报童的痛楚生活，但同时它又表现了报童们对明天布满了希 望；5、引导同学分析歌谱中使用了几个音；doremisolla 6、在同学默唱后，请个别同学分部视唱，再全体同学视唱；7、进一步引导同学分析歌曲中可以分成几个乐句； 4+4+4+4找出相同句与不同句，贴上标记；唱一唱，每乐句的结尾音是否相同；8、. 难点训练：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成 3 3 2 1 | 6 1 2 |9、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师准时指导订正；五、课堂小结；欢迎下载精品学习资源教学目的：3 我是人民的小奇兵欢迎下载精品学习资

41、源指导同学观赏乐曲我是人民小骑兵 ，听辨主奏乐器木琴的音色特点；明白乐曲所表达的内容及心情， 感受乐曲的风格特点， 扩高校生的音乐视野； 玩玩音乐嬉戏草原之声，启示同学用不同的声响模拟创作大自然中各种音响；教学重点：指导同学仿照并创作 草原之声 中的音响， 从中感受祖国漂亮大草原的盎然生气；教学过程： 常规训练同学听音乐律动进教室；要求：动作整齐、有表情师生问好；要求：声音自然、统一导入要求：听辨音由弱至强师：“听！这是什么声音？你眼前显现了怎样的情形？” 音乐轻时提问同学答复师：“音乐中用 这个符号表示声音由弱到强； 就好象小骑兵从远处骑来了；接着我们就来观赏乐曲我是人民小骑兵”同学跟读完整

42、观赏乐曲要求：感受乐曲心情、听辨主奏乐器师：“听听乐曲的心情是怎样的？这首乐曲用哪两种乐器演奏？”同学答复师：“总的来说这首乐曲心情是活泼轻巧的；乐曲是由木琴主奏，手风琴伴奏；木琴的音色怎样的？”同学答复师总结：木琴的音色悦耳、光明；同学跟读师：“这首乐曲可以分成三部分，我们分段观赏；”观赏乐曲第一部分要求：能用动作表现乐曲心情师：“这段乐曲表达了怎样的心情？描画了怎样的情形？”师总结：“这段乐曲描画了小骑兵骑着马， 挥着鞭在大草原上巡逻的威猛形象；心情是活泼、轻巧的；跟着音乐我们学做小骑兵；”观赏乐曲其次部分要求：感受乐曲前后不同的心情观赏乐曲前半部分师：“ 这部分音乐心情和第一部分有什么不

43、同？你觉得小骑兵在干什么？”同学答复观赏乐曲后半部分师：“这部分音乐更猛烈，请大家边听边想小骑兵遇到了什么事情？”同学答复师总结：“其次段音乐的心情从伸展到猛烈； 乐曲的前半部分表达了小骑兵对大草原的宠爱之请而后半部分表现了小骑兵骑着战马和困难作斗争；”师：“想想用什么形式表演其次段乐曲？”师总结：“一部分同学摆造型，一部分同学扮演小骑兵，仍有的同学可以仿照风声；大家一起表演；”观赏第三段师：“这段乐曲心情和哪段相像？”欢迎下载精品学习资源师总结：“第三段的心情和第一段相像，都是活泼、轻巧的；表现出小骑兵们克服困难后的欢快心情；描画了战马渐渐远去的情形；师：“表演第三段时除了造型、舞蹈外仍可以

44、加上什么？” 师：“这次表演加上小乐器；我们来试试；”完整观赏师：“我们观赏了乐曲我是人民小骑兵 ，我们应当学习小骑兵哪些精神？”同学答复老师总结师：“我们要向小骑兵学习不怕困难，敢于同困难作斗争的精神；最终我们一起边听边表演；”欢迎下载精品学习资源教学目标：4 观赏唱歌二小放牛郎欢迎下载精品学习资源1、在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今日的幸福生活来之不易的道理；2、通过倾听观赏与表演，提高对音乐的审美及情感体验的才能；3、培育同学表现欲望和创作冲动，在主体参与中呈现个性和制造才能；教学重点：歌曲的情感体验、音乐形象的分析表演教学过程：一、创设情境，激发爱好导入：多媒体播放抗日战争时期小兵张嘎的电景彡小片段；师：大家知道这位小英雄是谁？你们知道在抗日战争时期仍有哪些小英雄呢？生 1：是小兵张嘎；生 2：仍有闪闪红星中的潘东子 ,师：抗日战争时期仍有一位小英雄， 他没有上过前线打鬼子， 但同样毁灭了敌人，大家想知道他是谁吗？下面我们请多媒体音乐播放器来告知大家， 你们听听这个小英雄到底是谁？ 他又是怎样毁灭鬼子的？二、倾听歌曲、感受体验音乐形象播放全曲，引导同学倾听，体验