2022年PEP版六级下册英语Recycle2教案.docx

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1、PEP版六年级下册英语 Recycle2 教案一、单元教学目标1. 才能目标能组织并积极参与英语欢送会，敏捷运用所学语言进行沟通；能够明白英语请柬的内容并会仿照书写英语请柬；能初步使用英汗词典查新词；能听懂、会唱歌曲“ We are Going Back ”2. 学问目标能够听，说，认读 Let s read . Let s make. Listen. write,match and say中的句子；能跟读 Pronunciation部分的句子；能够听懂 Listen and write部分 Listen and write部分的录音并正确填写句子；能够明白 Let s play ,Story

2、 time, Good to know等部分的内容；3. 情感、策略、文化等有关目标文化、情感目标：增进师生之间的友情和情感， 积极煽动同学表现自己的才能；第一课时： Read and say其次课时： Read and answerP3 Listen and write Good to know第三课时： Read and answerP5Let s sing第四课时： Read and writeLets chant第五课时： Read and answer第六课时： Listen and write Lets find out Story time各课时教学建议第一课时一、教学内容：第一

3、课时： Let s read P62, Read and tick or cross二、教学目标与要求能够听、说、读 Let s read部分的对话并正确答复对话后的问题；能够读懂并回书写简洁的英语请柬；三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can 句型，表述会做什么，并且能书写简洁的英语请柬 .四、教学难点教学难点是同学会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬；五、课前预备1. 老师预备一些铅画纸；2. 老师预备一个英语请柬；老师预备音乐、课文磁带；老师预备单词卡片；六、教学步骤1. 热身 Warm-up放复习一单元中的歌曲Let s read部分的对话并正确答复对话的问题；2.

4、 预习 Preview 老师出同学体检表，提问： Howtallare you now. Howtallwere you in Grade 1.How heavy are you now. How heavy were you at 7 years old.老师依据体检表中的记载判定同学说的是否正确；老师再问：This is our last term.3. 新课出现 Presentation1、老师说： Boys and girls youre students in Grade 6 now. You will leave soon and study in a middle school.

5、 So we re going to have a farewell party next week. 老师板书，领读后启示同学 What shall we bring for the party.2、老师启示同学 Would you like to give performances at the party.让同学能够说： I can.3、老师接下来说 Zhang peng and Mike s class is going to have a farewell party,too.What can zhang peng do. 同学独立朗读课文，答复老师的问题并提出不懂得的句子；老师解答

6、4、老师放 Let s read对话，同学跟度，分角色朗读；5、Read and tick or cross老师说： You can invite your parents to the party. You can invite your teachers,too然后战士英语请柬，说： Look this is an invitation. Can you read it.指导同学朗读请柬内容；4. 稳固和扩展 Consolidation and extension同学做本单元的活动手册配套练习；七、板书设计： 八、教后小结同学对本节课的小组活动很感爱好；其次课时一、教学内容：Group a

7、nd write Listen and write Pronunciation二、教学目标与要求1能依据 Group and write的图来描述同学们预备欢送会的场面；2能听懂 Listen and write部分的录音并正确填写句子； 3能懂得，会跟录音说 Pronunciation部分的绕口令；三、教学重点There be结构；描述欢送会场，听录音填写书中的空格；四、教学难点能用 There be 结构描述欢送会场，并能跟读书中绕口令；五、课前预备1. 老师预备欢送会单词图片；2. 老师预备英汉词典；3. 老师预备本课时的单词图片或卡片；六、教学步骤1. 热身 Warm-up1老师出示五

8、年级的主情形图，提示同学用There be句型；2老师出示欢送会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等，让同学推测是什么物品；2. 预习 Preview 老师放 Let s read的对话，同学跟读；老师展现一部分同学制作的请柬， 并请制作者进行朗读内容； 老师依据请柬内容说几个句子让同学判定对错；3. 新课出现 PresentationGroup and write老师说： The farewellpartyis coming. Wemadeinvitations.So wecan invite our parents and teachers to the party. We made a p

9、erformance plan. So wecan give performances at the party. What else shall we do. What thingscan we bring to the party.启示同学说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的预备工作；老师请同学看Group and write部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题； 其中个别单词如 plan, decorate等可让同学查英语词典明白词义；比一比哪个小组做的又快又准；老师在挂图上连线示范，让同学认真看图，连续图下的示范语言描述老师场景， 如 What a beautiful classr

10、oom. There are some balloons in it. There isa camera on the desk.同学四个人一组进行争论，口头描述老师场景， 老师轻声放歌曲做为背景；5同学分组完成书面练习，老师巡察进行指导，然后请部分同学朗读， 看哪组同学写得内容丰富，语言又精确；稳固和扩展 Consolidation and extension(1) 同学做本单元的活动手册练习；2同学听部分的录音，读或唱给家长同伴听七、板书设计：八、教后小结本节课新词采纳以旧带新的教法成效很好；第三课时一、教学内容：Let s readP67Lets readP72二、教学目标与要求能够听、

11、说、认读两个 Let s read中的对话， 并完成对话后的练习；三、教学重点：能读懂会说两个 Let s read中的对话，特别是复习稳固现在进行时的用法；四、教学难点：能敏捷运用 Let s read中的语言； 五、课前预备 1老师预备本课时所用的磁带、VCD；2. 老师预备教学挂图；3. 老师预备六年级有关的图片；六、教学步骤1. 热身 Warm-up老师出示有关图片，提示同学用现在进行时的句子描述图中懂得场景；老师放歌曲 We re Going Back的录音，同学跟唱；老师放录音，同学边听边跟读；2. 预习 Preview 1老师出示其次单元 A let s learn 部分的单词卡

12、，同学同桌之间可以开火车的形式操练 How do you feel. I feel sick. I have a fever(2) 老师出示其次单元的单词卡，同学同桌之间操练句型；3老师提问： We re going to have a farewell party. How do you feel.同学自由答复： I feel.3. 新课出现 PresentationLet s readp67老师出示挂图，提问 Look at the picture. Miss white and her students arehaving a farewellparty.They feelvery ha

13、ppy. But liuyun callsMiss White to tell her she cant come to the party. Whats the matter with her.Now let s read the dialogue.老师请同学阅读课文，答复老师提出的问题：She has a cold.She has a sore throat.老师请同学连续阅读课文然后答复老师提出的问题如：What is Zhang Pengdoing.What are ChenJie and Mike doing. Are the students having a good time.

14、老师放对话的录音，同学跟读，然后分角色朗读；老师指导同学完成书中的练习，提出不懂得的句子，老师解惑答疑；最终老师说： Miss White and her studentswillgive Liu Yun a surprise.What is that. Can you guess.Let s readp72老师出示教学挂图， 说：Nowlook at thispicture.Miss White and her students come tovisit Liu Yuns home. It s a big suiprise. They bring her many gifts. Liu Yu

15、n is so happy. What are the gifts. And what does Liu Yun gibe in return.请同学分小组阅读对话，答复老师提出的问题；2老师放录音，同学跟读对话；3同学分角色朗读对话，提出不懂得的句子，老师解惑答疑；4同学进行小组对话练习，然后进行表演，老师勉励同学在原有对话的基础上进行改编和创新；稳固和扩展 Consolidation and extension同学做本单元的活动手册的练习；同学听 Let s read部分的录音，读给家长或同伴听；七、板书设计：八、教后小结一般将来时的转述到这里，同学已经把握的不错了；第四课时一、教学内容：

16、Listen, match ,write, sayLets play二、教学目标与要求1. 能听、说认读 Listen write, match and say中的句子并完成填写句子的练习；2. 能够娴熟的查阅英汗字典；三、教学重点听、说认读本课中的的句子，完成填写短文及联线说句子的练习，并能够娴熟查阅字典；四、教学难点能听、说、认读短文；懂得will的用法并娴熟用一般现在时第三人称单数形式和 Be going to句型转述 Match and say部分的内容；五、课前预备1. 老师预备本课时的动词卡片和图片；2. 老师预备五年级下册有关爱好的动词短语卡片；3. 老师预备录音机和相关录音带；

17、六、教学步骤热身 Warm-up1老师放本单元 It s Time to Say Goodbye to China的录音，同学跟说句子；2老师出示五年级的有关爱好的动词短语卡片，如Play sports, climb mountains, play the piano, go hiking, fly kites, swim等；2. 预习 Preview 1老师放录音，同学跟读；2老师提问同学： Miss White Liu yun Chen Jie同学一一答复后；老师再提问： What s john s .hobby. Do you know.3. 新课出现 PresentationListe

18、n, write, match and say(1) 老师接着语系部分说： Sarah is going back to America next month. Shewillleave China and her good friends.She willgive her friendssomenice gifts. What are they. Please listen to her diary.同学认真听录音并小声跟读；(2) 同学完成 Listen and fill in the blanks的练习；(3) 老师提问： Whatis John s hobby. What is Sar

19、ah going to give him/her.引导同学答复以下问题；(4) 老师画出短文中的 Will结构，请同学依据上下文判定其意思；(5) 老师知道同学完成 Match and say部分的练习；可先请同学朗读短文，老师再做示范，说出一个完成的句子，然后请同学分小组依照示范说句子；老师请同学做汇报，如John likes.Sarah is going to give him老师勉励用不同的句子进行汇报；Let s play老师说： Amy is working on some puzzles. Can you help her.同学四人一组猜谜语，看哪组最先答复出全部题目，然后老师适当

20、讲解；4. 稳固和扩展 Consolidation and extension1同学做本单元的活动手册配套练习；2同学听 Listen write match and say部分的录音，请给家长或同伴；3同学背诵并誊写四会单词和句子；七、板书设计：八、教后小结课本上的题目相对简洁，应多出一些练习题；第五课时一、教学内容： Story times二、教学目标与要求1. 能听、说、认读 Let s make 部分的四段短文，并与四副小图正确连线；能复习稳固一般现在时第三人称单数的形式和用法；明白英语中的一些辞别用语；三、教学重点分本课教学重点能听、说、读 Let s make 部分的短文，并能读懂

21、故事；四、教学难点教学难点是同学能够听、说、认读Let s make 部分的短文并能仿照短文中的语言描述自己的老师和同学的外貌；五、课前预备 1老师预备课文插图；2. 老师预备一些铅画纸；3. 预备相应的录音带；六、教学步骤1. 热身 Warm-up老师放 Listen and write部分的录音；同学边听录音边跟读；2同学试读课文中的绕口令，在小组内进行竞赛；2. 预习 Preview 猜一猜的嬉戏老师用英语描述班级内的一名同学，其他人猜是谁，然后请同学上讲台来描述某位同学，其他同学猜是谁？3. 新课出现 PresentationLet s make(1) 老师说： Miss White

22、is making a book about her students. So she can remember them well. Who are the students.请同学独立或分小组朗读四段 短文，说明同学不懂得的句子，然后说： There are fourpicturesbelow. Would you like to help Miss/White glue the pictures.老师知道同学完成图文搭 配的练习；(2) 老师发给每名同学一张铅画纸，说： Now please draw a picture of your best classmate. Then desc

23、ribe him or her.同学画一副最要好的同学的肖像， 并在傍边配上对该同学的英语介绍；同学上讲台介绍自己最要好的同学，请其他同学猜是谁，看谁说的生动又贴切， 老师赐予评判时留意强调第三人称单数形式的使用；Story time老师向同学展现 Story time 部分的教学挂图， 指着最终一副图中的 Zoom 和 Zip说 Look at the picture. Zoom and Zip are sad. They are saying goodbye toeach other. Now let s see What happened.同学同桌之间合作阅读或是，然后老师提出问题 Wh

24、ere is Zip going. Is thisgood news forzoom. What grade is Zip going to be in.老师放录音，同学录音跟读故事，然后再分角色朗读. Good to know1老师接着故事说 Take care is one of the ways to say goodbye. Do you know any other ways to say good bye.启示同学；2 老师讲解同学用书的辞别用语，可再适当补充人们分别经常说的话语；4. 稳固和扩展 Consolidation and extension做本单元活动手册配套练习； 同学背诵誊写四会单词和句子；七、板书设计：八、教后小结这节课的单词有特别情形的转换，应做好辅导；