2022年人教版五级语文下册教案.docx

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1、精品学习资源专用教案教案内容：自己的花是让别人看的、威尼斯小艇、与象共舞、彩色的非洲教材分析：本组教材以“异国风情”为专题进行编排，支配了二篇精读课文，二篇略读课文；为同学打开一扇异国文化的窗口，向同学呈现一幅幅多姿多彩的异国风 情画卷；自己的花是让别人看的作者用美丽生动的语言，描述了德国家家 户户窗口都开满鲜花的情形，点明白德国是一个爱花的国度，并抒发了作者对德国与众不同的风俗习惯的赞扬之情“人人为我，我为人人”这种境域“颇耐人寻味”；威尼斯小艇通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的精湛技 术以及小艇的重要作用，为我们呈现了威尼斯这座水上名城特有的风光；与象共舞饶好玩味地表达了泰国人与大象

2、之间亲热和谐的关系，呈现了泰国特殊的地域文化；彩色的非洲描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世 界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面呈现了非洲的自然风光和异域文化，非洲真是一个颜色斑 斓的世界 ， 让人读后 大开眼 界，特别向 往；教案目标：（一）情感态度1. 感受异域风情，懂得“人人为我，我为人人”的人生境域；2. 明白威尼斯特殊的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系；感受大自然的美，提高审美乐趣；3. 明白泰国的特殊风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好；欢迎下载精品学习资源4. 明白非洲特殊的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞扬之情；（二）学问要求1. 学习本单元的生字、

3、新词，积存课文中的美丽语言；2. 明白从事物的几个方面呈现事物多姿多彩的写法，抓住重点词句深化体会；（三）才能要求1. 领悟抓住事物特点描写的表达方法；2. 懂得课文内容，明白小艇的特点，感受威尼斯的风光美、小艇的形状美；3. 明白作者所介绍的德国风景的风俗特点，结合上下文与生活实际，体会含义深刻的语句，从中受到启示与训练；4. 有感情地朗读课文，背诵相关段落；课时支配：自己的花是让别人看的两课时威尼斯小艇两课时与象共舞一课时彩色的非洲一课时口语交际一课时回忆与拓展一课时习作两课时25自己的花是让别人看的第一课时 课 题教案目标25 自己的花是让别人看的1. 熟悉生字、新词，正确读写“天性、宇

4、宙、真实、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、目不暇接、耐人寻味”等词语；2. 有感情地朗读课文，积存课文中的美丽语句；欢迎下载精品学习资源教案重点懂得课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句；教案难点体会“人人为我，我为人人”的境域，并从中受到训练；教案预备有关德国民情风俗的资料教案方法图文并茂、激趣朗读教案课时第一课时欢迎下载精品学习资源教案环节老师活动预习一、激趣导入教案流程同学活动设计通 读 导 语 ， 了 解 单 元 主题修订栏欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源1. 播放德国的风光片，并讲解：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有奇妙的黑森林总之，德

5、国是一个极富魅力的旅行城市，它不仅风光无限美好，这个民族仍有一道特别秀丽的景色；（把画面停导入在街道画面上）德国人家家户户喜爱把花栽种在临街窗户的外面；花朵都朝外开，在屋 子里只能看到花的脊梁；你们知道他们这是 做什么？原先（板书课题： 25 、自己的花是给别人看的） 2.看了这个课题，你有什么疑问？二、检查预习：1. 出示:脊梁莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红如/入/山阴道上目不暇接耐人寻味教案同学读、正音；过程2. 课文给你留下了最深刻的印象是什么？三、感悟朗读 1季老先生在三十五年后重返德国，再次见到这样的景象，感叹万千！请你默读全预设：自己的花为什么要给别人看？他们这样做是为什么呢？作者为什么

6、写这篇文章？欢迎下载精品学习资源文，快速在文中找一找，哪一句话写出了季老先生由衷的感叹？2沟通出示：多么秀丽的景象！多么奇妙的民族！ 出示并齐读，什么词语第一跃入你的眼帘？（抓 “！”；“秀丽、奇妙”）板书：秀丽？奇妙？ 3同学们，作者在德国看到了一种怎样秀丽的景色？ （课件出示）预设一：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红； 1从哪些词语让你感受到景色美？懂得“花团锦簇”、“姹紫嫣红”； 2这种美丽奇妙在哪里？预设二：很多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，目不暇接； 1从哪些词语你体会到了景色的秀丽？2指导朗读；四、点拨提升1. 引语

7、：（ “瞧，这些花儿都簇拥在一起， 这一丛，那一簇，这就叫 花团锦簇 ；不仅花的品种多，颜色也多，有红的、有黄的、有紫的真是 姹紫嫣红 ；看了左边又想看（右边），看了楼上又想看（楼下），看了近处又想看（远处），看了怒放的仍想看（含苞欲放的）；眼睛都忙不过来了，这就叫做 目不暇接 ）；我们沐浴在花的海洋里，看着花开，闻着花香，听着鸟语，真是一种美的享受；咱们现在就走进这花的海洋；学 生 交 流 ， 点 出 ： 任 何一 条 街 、 家家户户；创 设 情 境 ， 引 导 学 生 懂得 重 点 词语 ， 从 而 更深 刻 地 理 解课文内容；欢迎下载精品学习资源2. 入情入境朗读；3. 走在这样的街

8、上，假如是刚刚放学回家的你，心情会怎样？假如是留学在外的季先生，心情又会怎样？3. 导语：真是“人在街上走，如在花间游；”带着这种享受的闲适读读这诗一般的文字；4. 再读体会；五、课堂总结1看到这样的景色，谁都会情不自禁地发总结出这样的感叹： 多么秀丽的景色！ 2（板书）把秀丽的“？”改成“！”，下节课连续争论奇妙的民族；25 自己的花是让别人看的板书设计指导同学 入情入境朗读；欢迎下载精品学习资源作业布置摘抄描写花美的词句；秀丽！奇妙？欢迎下载精品学习资源教案后记25自己的花是让别人看的其次课时 课 题25 自己的花是让别人看的1. 学习课文第三、四自然段，领悟“秀丽”；欢迎下载精品学习资源

9、教案目标2. 感受异域风情，懂得“人人为我，我为人人”的人生境域；欢迎下载精品学习资源教案重点懂得课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句；教案难点体会“人人为我，我为人人”的境域，并从中受到训练；教案预备多媒体课件欢迎下载精品学习资源教案方法感悟沟通、情境朗读教案课时其次课时教案老师活动环节预习教案流程同学活动设计修订栏欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源一、听写词语，回忆内容1. 听写：秀丽 奇妙 花团锦簇 姹紫嫣红 目不暇接 境域 耐人寻味2. 昨天，我们随着季羡林先生游玩了德国城市导入哥廷根，知道了在德国，“自己的花是让别人看的”；课文中有两句话表达了季羡林先生对这种异国风

10、情的称赞，就是（课件出示） 多么秀丽的景色！多么奇妙的民族！二、品读课文，感悟境域（一） 品读“秀丽的景色”；1. “我”为什么会发出这样的称赞？请同学们画同学齐读： 多 么 奇 丽 的景 色 ！ 多 么奇 特 的 民族！想象“花团锦欢迎下载精品学习资源出有关句子读一读，想想“丽”在哪里，“奇”在簇 、 姹 紫 嫣欢迎下载精品学习资源何处；2. “很多窗子连接在一起，汇成了一个花的海 洋，让我 们看 的人如 入山阴道 上， 目不暇接；”生活中有哪些场面或事物让你“应接不暇”？课文中又是什么让“我”感到“目不暇接” 呢？作者把花比作海洋，谁来说说海洋的特点？（无边无际）整条街道上的花就像海洋一样

11、，前不见头，后不见尾，让人应接不暇，真是既美丽又奇妙；难怪“我”禁不住发出称赞：多么秀丽的景色！教案（二） 体会“奇妙的民族”；1. 从哪些句段能体会到这个民族的奇妙？2. 假如你跟随作者第一次到德国，看到德国人这样养花，你的感受会是什么？红”的绚丽景 色 ， 体 会“丽”； “花 团锦 簇 、 姹 紫嫣红”的景色 虽 然 值 得 称赞，但“家家 户 户 的 窗 子前”都这样， “任何一条街” 都 这 样 ， 就十 分 罕 见 ， 这是“奇”；）欢迎下载精品学习资源3. 课文中，作者用了两句简洁的话来概括自己看到的情形，请找出来；4. 谁能结合上下文，谈谈对“人人为我，我为人人”的懂得？5.

12、季羡林先生在德国看到这种“人人为我，我为人人”的景象，他可能会想些什么呢？（三）朗读升华在德国，能看到美丽的花海，能闻到鲜花绽放的幽香，能感受到“人人为我，我为人人” 的境域；这秀丽的花，这奇妙的民族，深深地 打动了季老先生，所以他发出称赞：多么秀丽 的景色！多么奇妙的民族！（齐读）过程正是这种“我为人人”的境域，让我们学问到了这样 奇妙 的民族， 他们 “家 家 户户 都在 养花”（同学接读第 2 自然段部分文字；） 正是这样奇妙的民族，也才有了这样秀丽的景 色：走过任何一条街 （同学接读第 3 自然段写景部分；）（四）懂得“变化是有的，但美丽并没有改变”；四五十年前，季老先生看到的是这样的

13、景象，四五十年后，季老先生看到的仍是这样的景象，这时他又有什么样的感受呢？齐读第4 自然段；（课件出示：“变化是有的，但是美丽并没有转变；”）1. 联系上下文说说“什么东西变了，什么仍是没有转变”？2. 填空： 四五十 年后 ， 我故地 重游 ， 发觉 变了；当我走在街上，抬头一看，又是，原先，始终没有变；3. 不错！花的美丽没有变；齐读：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是 花团锦簇、姹紫嫣红；很多窗子连接在一起，引 导 学 生 开放 丰 富 的 想象 ， 假 如 自己 是 季 羡 林先 生 心 里 是怎么想的？创 设 情 境 地朗 读 ， 能 更好 地 激 发 同学 朗 读

14、的 欲望；欢迎下载精品学习资源汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，目不暇接；”人的习惯没有变； 齐读：“每一家都是这样， 在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花；”人的思想境域没有变； 齐读：“人人为我，我为人人；”三、总结升华，拓展延长1. 季老先生故地重游，他做了一个梦；在梦里他看到了什么？（出示填空题：我似乎又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个有 效 、 充 分地 朗 读 才 能更 深 层 次 地理 解 课 文 所蕴 含 的 思 想感情；欢迎下载精品学习资源思乡的梦，梦见了；梦见了 2. 齐读诗歌赐予（配乐）：假如你给我一条鱼 / 我就

15、让你看到整个海总结洋世界 /假如你给我一朵花 /我就让你拥有一片花海/ 假如你给我一片树叶 /我就让你看到整片树林/ 假如你给我一双翅膀 /我给你一方自由翱翔的天空 / 假如你给我一滴眼泪 /我就让你得到爱的阳光 / 让它暖和你那四季如冬的心 /让欢快和幸福永驻 /人人为我 / 我为人人 /让我们每个人都绽放成最美的风景 /在自己的心里 / 也在别人的眼里25 自己的花是让别人看的板书设计秀丽！奇妙.作业1.有感情地朗读课文，背诵你喜爱的自然段；布置2.积存美丽的词句；欢迎下载精品学习资源教案后记26威尼斯的小艇 第一课时 课 题26威尼斯的小艇1. 学会生字、新词，懂得词语；欢迎下载精品学习

16、资源教案目标2. 初读课文，明白内容，学习第一至三自然段；欢迎下载精品学习资源教案重点懂得课文内容，学习从几个方面介绍事物的方法；教案难点领悟作者抓住特点，把人的活动同事物、风情结合起来描写的写作方法；教案预备有关威尼斯的资料、多媒体课件教案方法以读代讲教案课时第一课时欢迎下载精品学习资源教案环节老师活动预习一、情境引入，激发爱好教案流程同学活动设计查 阅 关 于 威尼 斯 这 座 城市的资料修订栏欢迎下载精品学习资源1. 出示课题：“威尼斯的小艇”；2. 请同学介绍一下自己课外搜集到的有关导入威尼斯的学问；3. 威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界著名的水上城市，威尼斯以她的美丽和恬欢迎下载

17、精品学习资源静迎接着世界各国的友人，让我们也随着作者一起去浏览风光旖旎的威尼斯吧！二、自读课文，整体感知1. 自由读课文，留意读准生字新词；2. 读了课文，你感受到威尼斯美在哪里？学生在预3. 依据问题，再指名分自然段读课文；对学习 、 感 知 的生读得不对的地方准时指正；4.全班沟通：威尼斯城市风光美；威尼斯小基 础 上 初 步感 受 为 威 尼艇的美；请同学读读描写威尼斯风光的句斯的“美”；子；自由沟通感悟；三、直入课文，感受小艇“形之美”：圈 、 点 、1 同学画出描写威尼斯小艇样子的句子；画 、 作 批 注教案（立即课件出示）2 自由读这段话，威尼斯的小艇美在哪是 高 年 级 语文 学

18、 习 的 必里？3沟通指导：“二三十英尺”大致有多少长？要方法；为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？4. 你能依据课文的描述画出威尼斯小艇吗？5. 威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出过程课文第一自然段；5读出小艇的美；为 学 生 营 造四、再读课文，体会小艇“坐之舒”：诗 般 的 语 文1 小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐境 界 ， 对 学想；这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到生 的 朗 读 起了我们的身边，同学们想不想坐坐这种小艇到 定 位 基 调呢？的作用；引出第三自然段：坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么？2. 同学自由沟通感悟；3. 坐着舒服的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯

19、之中，你仍会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？欢迎下载精品学习资源总结这真是“说不完的乐趣”！有感情地朗读；26威尼斯的小艇欢迎下载精品学习资源板书设计作业布置样子小巧威尼斯的小艇行动敏捷交通工具船舱舒服1. 誊写本课生字、新词；2. 练习背诵课文；欢迎下载精品学习资源教案后记26威尼斯的小艇 其次课时 课 题26威尼斯的小艇1. 明白世界著名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，明白威尼斯的欢迎下载精品学习资源教案目标风土人情；2. 学习第四自然段的写法，能环绕重点句写一段话；欢迎下载精品学习资源教案重点懂得课文内容，学习从几个方面介绍事物的方法；教案难点领悟作者抓住特点，把人的活动

20、同事物、风情结合起来描写的写作方法；教案预备多媒体课件（威尼斯夜景图、文章威尼斯之夜）教案方法以读代讲教案课时其次课时欢迎下载精品学习资源教案环节老师活动预习教案流程同学活动设计修订栏欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源一、复习导入导入你喜爱威尼斯的小艇吗？读读描写小艇指名朗读欢迎下载精品学习资源形状之美的句子；欢迎下载精品学习资源二、感受船夫“驾技之美”： 1自由读第四自然段，找出描写“船夫驾驶技术特殊好”的句子；（读）2 哪 里写 出了 船 夫驾 驶技 术之 精湛 ？（说）3. 想象这些句子所描写的情形；（想）船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样拥 挤的场面，船夫会怎么做？ 4造型特殊的

21、小艇带领我们浏览威尼斯风 光，小艇随着浪花时起时伏，我们的心也随 之忐忑担心，真怕一不当心随时坠入船下水 中成了“落汤鸡”；假如此时你就是我所坐的教案小艇的船夫，你会怎样来帮我？（演）5有感情地朗读第四自然段，进一步感受船夫“驾技之美”；三、品尝小艇与人们之间“和谐之美”： 1读第五自然段；从这一段你感受到了什么？过程2自由想象：人们仍用小艇做什么？用上“可以可以可以”这一句式； 3威尼斯人是海洋的儿女，懂得观赏威尼斯水城之美的人，应是在月夜中，招手叫一 只“冈多拉”，沿着水道曲折的水道，让自己迷失在迷漫的夜色中，领会这座水上古城永 恒的魅力引出第六自然段，静静地朗读；4引出课文“阅读链接”，

22、自由读后说感受；5 假如请你为课文第六自然段配一首曲子，你想挑选哪一类的音乐？（抒情的钢琴曲或小提琴曲）配乐朗读；发 挥 自 己 的想 象 ， 将 自己换位为“船夫”：介 绍 自 己 的驾 驶 技 术 ； 唱 歌 助 胆 ； 介 绍 威 尼 斯风 光 ； 播 放威 尼 斯 地 方的音乐学 科 整 合 的体 现 ， 让 同学 沉 醉 于 多元课堂；欢迎下载精品学习资源总结白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是布满活力的；但晚上， 当小艇载走最生一批威尼斯人，静静地停靠 于码 头上， 整 座威 尼斯城就沉沉 地入 睡了小艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关；27威尼

23、斯的小艇板书设计作业布置小艇美轻快敏捷威尼斯的小艇驾技美操纵自如 重要的交通工具和谐美息息相关1. 背诵课文 4 6 自然段；2. 誊写自己喜爱的句子；3. 写一写家乡的某处景物，要写出特点；教案后记欢迎下载精品学习资源27与 象 共 舞第一课时 课 题27 与象共舞1. 能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品尝，感受泰国人与大象和谐相处的境域；欢迎下载精品学习资源教案目标2. 认读课文 8 个生字，能联系上下文懂得重点词语的意思，能用自己的话写一写对大象的感想；欢迎下载精品学习资源教案重点有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的美好境域；教案难点明白泰国人与大象的亲热关系；教案预备有关

24、泰国大象表演节目，人与大象和谐相处的资料；教案方法读思悟三结合教案课时一课时欢迎下载精品学习资源教案流程教案环节老师活动预习同学活动设计自读课文，尝试懂得；修订栏欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源情境导入一、激趣引入，初识泰象1. 泰国是亚洲重要的旅行国家之一，首都是曼谷，他说一个历史悠久的佛教国家，到初三金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，所以泰国有“佛之国”、“黄袍之国”的美称，同时它那仍有一种我们中国没有的动物大象，特别多，所以，它仍有“大象之邦”、“白象王国”、“万象之国”的美称；今日，让老师带领着大家随作者一起到欢迎下载精品学习资源泰国感受一下它的风土人情，明白一下“万象之国”的大

25、象；2.出示课题与象共舞；1、检测预习情形；d 熟视无（sh nch g ng ）b n（）士 （松（b n）（） （f n）有礼）气（）检测预习情形m 不慌（）（按（感（ 冲（以（）（）闲）重（）着陶（）陷（）抵（） 以（）当（）当心（）（）（）（）起舞 （）头（）脑2、通过昨天预习课文，文中大象给你留下什么印象？（或你明白了什么？）欢迎下载精品学习资源三、抓住重点，深化明白泰象1. 有感情的朗读课文；2. 一共有几个自然段，每一段都是从哪方面来描写的？3、自由沟通，概括为四点（1） 象是泰国的国宝；（2） 象与人之间没有距离；（3） 象是一种聪慧而有灵气的动物；（4） 看大象跳舞；4出示问

26、题，自学；（1）自由朗读其次自然段；为什么说象是泰国的国宝，你明白到泰国同学自由发表自己的想法；自 由 读 课文，划出有关的句子， 读一读，想一想；欢迎下载精品学习资源的大象为当地人做哪些事？并找出来，再读一读；出示问题（2）自由朗读第四自然段；自学哪些地方写出了大象的聪慧而有灵气？找出来；合作沟通假如你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？探究为什么？文中的游客都敢，那大象是怎样为人按摩的呢？用横线画出为人按摩的句子；进行读后说抓关键词，认真的品读大象为人按摩的句话训练；子；抽读（3）请找出大象逗女士的句子；读一读，大象是怎样逗女士的？你感觉大象怎么样？出示拓展延长，丰富同学想象力；我看到一头象用

27、鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠闲而走，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫；此时，这头象心里在想（）大象用鼻子挥舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身边，把皮鞋仍了她；假如大象会说话，当它面对受到惊吓的女士行屈欢迎下载精品学习资源膝礼时，它会说（）；（4）读课文最终一自然段，观赏大象是怎样跳舞的？找出来，好好品读，并指名读；想象：假如此时此刻你也正在人群中与大象一起跳舞，看到这令人难忘的场面，你会想些什么？说些什么？出 示 三 句话，引导同学读懂、读透，领悟其中关系；欢迎下载精品学习资源生展师在一旁点拨引导示合欢迎下载精品学习资源作学习成果分层训练，拓展延长1. 再次有感情地朗读课文；

28、2. 请你做一次小导游，给大家介绍一下泰国的大象；3. 拓展延长在战场上，泰象与人是（）关系；在农场里，泰象就是（）；在舞台上，泰象泰象与人一样是（）；当遇到困难时，泰象就是（）；在可见在泰国，大象与人的关系是（）；欢迎下载精品学习资源27与象共舞象是泰国的国宝；板书象与人之间没有距离；和谐友好 设计与象共舞象是一种聪慧而有灵气的动物；密不行分看大象跳舞；教案后记欢迎下载精品学习资源课 题教案目标教案重点教案难点28 彩色的非洲1. 能有感情地朗读课文，积存文章中美丽的词句；2. 明白课文从事物的几个方面来呈现非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深化体会非洲的多姿多彩；明白“非洲真是一个颜色斑斓

29、的世界”表现在哪些方面，领悟课文的写作方法；丰富对非洲风情的感受，积存课文中的美丽词句；教案预备教案方法教案课时明白非洲的一般情形，搜集有关非洲的图片；读思悟三结合一课时教案流程导入一、谈话引入，揭示课题1. 自由谈谈对非洲的印象；2. 出示课题：“彩色的非洲”；二、整体感知，明白“非洲的彩色”畅谈沟通教案1. 自由读课文，读准生字新词，划出中心句 ；2. 出示句子：“ 非洲真是一个颜色斑斓的世界啊！”通过划中心句，明确本文的主旨；28彩色的非洲 第一课时 教案环节老师活动同学活动设计修订栏预习自 读文，尝 试课理解；欢迎下载精品学习资源（1） 懂得“颜色斑斓”的意思；（2） 朗读句子3默读课

30、文，摸索： 课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“颜色斑斓”的世界？ 4课堂沟通，引导同学概括：（1） 非洲的蓝天、骄阳是彩色的：（2） 非洲的植物世界是彩色的；（3） 非洲的动物世界也是彩色的； 过程（4）非洲的艺术是彩色的；5课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子；摸索：这些句子在文中有什么作用？三、深化阅读，体验“非洲的彩色”1颜色斑斓的非洲给我们的视觉带来了剧烈的冲击；再认真地朗读课文，划一划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品； 2自由沟通，随机指导：（1） 自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？出示句子：“芒果树开的是星星点点的白花， 仙人树开的是金

31、灿灿的黄花，玉兰树高擎着白 色或白里透青的玉杯，火炬树开放的花朵比绿 叶仍多，一棵似一团火，一排是一片霞；”抓住中心， 懂得全文；欢迎下载精品学习资源“高擎”和“开放”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？指导有感情地朗读这一句话；出示句子：“仍有一种叫做花树的树，更是妙不行言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，特别壮丽；走近一看，却是满树的彩叶， 紫的、黄的、绿的、红的，好像含情脉脉的少女，向人们频频点头；”花树的“妙不行言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你似乎听到这位“含情脉脉的少女”在对欢迎下载精品学习资源你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？指导有感情地朗读这

32、一句话；有感情地朗读第三自然段；（2） 自由读第五自然段，最难懂得的句子是哪一句？出示句子：“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精致的工艺品；其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交错着，渗透着，辉映着，令你目不暇接；”蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么会“交 织着，渗透着，辉映着”呢？“目不暇接”是什么意思？我们在怎样的情形下会“目不暇接”？有感情地朗读；（3） 自由读第七自然段，非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢？呈现非洲的图片，请同学说说印象；强悍而热忱的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么？有感情地朗读这一段话；非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽； 他吸引了世界

33、人的目光，他更呼吁人们对和平总结的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正期望你伸出友情之手，共同爱护这片奇妙的土地；28 彩色的非洲板书彩色的植物世界设计彩色的非洲彩色的动物世界彩色的日常生活彩色的艺术1. 朗读自己喜爱的句子，呈现非洲的颜色斑斓；作业2. 摘抄描写非洲的美丽的文句；布置1.请你当一回导游，挑选其中一个方面，来介绍非洲；欢迎下载精品学习资源教案后记欢迎下载精品学习资源课 题口语交际八口语交际八 第一课时 欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案目标教案重点1. 把自己看到的、听到的事情的过程说清晰，能有条理地阐述自己的观点；2. 能认真倾听别人的发言，敢于发表自己特殊的看法；把近

34、期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，次序清晰，生动详细；欢迎下载精品学习资源教案难点同重点教案预备课前一周把听到的、看到的事情用一两句话登记来，作为话题本；教案方法谈话沟通法教案课时第一课时欢迎下载精品学习资源教案流程教案环节老师活动预习同学活动设计修订栏欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源一、谈话导入，引出话题德国那开满鲜花的窗口，向我们呈现了“人人为我，我为人人”的精神境域；威尼斯那特有的水域风情让我们憧憬，令人沉醉；泰国人与导入象共舞趣味横生，表达了人与动物的亲热和谐；彩色的非洲就向人们开放了一幅颜色斑斓的画卷；你仍想明白其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电

35、视、书籍、报在老师的激情导入中， 让同学对单元的主题重新回忆，激起对沟通话题的爱好欢迎下载精品学习资源刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家；二 、 明 确 要 求 ， 自 主 准 备1 默 读提 示， 明白本 次口语交 际的 内容；（“ 聊聊热门话题” ）教案2 环绕这个中心，要说清晰哪几个要点呢？（ 1 ） 可 以 是 国 际 、 国 内 的 重 要 新 闻 ；（ 2 ） 可以 是学 校、家 庭人们关注的 事情；（3）仍可以是好人好事好风尚或是不良倾向新 闻等；3明确要求，自主预备沟通的话题；三 、 创 设 聊 天 情 境 ， 分 组 交 流 ；1. 把话题相同者组合成一个个小组进行争论

36、，2 学 生小 组交 流，教 师参加， 提出 要求：（ 1） 学会倾听 作好 记录；（ 2 ） 围 绕 中 心 话 题 进 行 讨 论 ；（3）分工合作，团结协作；听的同学要求认真 倾听 ， 抓 住要 点 ， 听 后表 明自 己的 看法 ；三 、 全 班 交 流 ， 集 体 感 受1.每组举荐一名在全班沟通；2. 听的同学要认真倾听，给表达的同学评比出让同学挑选自己的话题沟通，给同学以自主空间，表达了语文教案的以人为本；在同学讲时老师要指导把事情的过程说清晰， 说详细，引欢迎下载精品学习资源“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等导同学打开过程欢迎下载精品学习资源等；口语交际八聊聊热门

37、话题板书1.重要新闻设计2.关注的事情3. 好人好事4.作业思路；欢迎下载精品学习资源通过看报纸、上网明白当前发生的一些重大的大事；布置欢迎下载精品学习资源教案后记欢迎下载精品学习资源课 题习作八习作八 第一课时 欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案目标培育细心观看的习惯，指导习作，指导同学把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来，运用学过的表达方法；欢迎下载精品学习资源教案重点激发同学表达真情实感的欲望 教案难点将所写内容详略得当的写下来；教案方法激趣法教案课时第一课时欢迎下载精品学习资源教案流程教案环节老师活动预习同学活动设计修订栏欢迎下载精品学习资源一、导入新课谈话引入：同

38、学们，你可能游玩过祖国的名山大川,观看过奇花异草 ,这些自然景象给你留下美好的印象；生活中你可能接触过形形色色的人导入或事,有过种种欢快与痛楚 ,或许因获得胜利而狂喜,因失败而懊恼 ,因受到误会而委屈 ,因看到优秀人物而受到勉励 ,因祖国的强大而骄傲 ,因受到爱国主义训练而树立远大的抱负等等 ,这些都是你欢迎下载精品学习资源写作的材料；今日的习作不限定内容、范畴， 只要是自己想写的内容都可以写；二、读题，明要求1. 自读习作要求，弄清本次习作的内容和要求；2. 分析要求；（1） ）“写什么”：自由作文，可以写自然风光和教案季节变化，可以写人、大事、物品，仍可以写新闻、感受或想象；（2） 写作要

39、求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去；次序清晰，内容详细， 语句通顺，不写错别字；（3） 拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命题、大事命题、时间命题、用打比方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求题目新奇，短小，语言活泼，引人入胜；三 、 指 导 选 材 ， 归 纳 写 法1. 重点引导同学联系各自近期的所见所闻所思所感，挑选最想写的内容写下来；老师要把同学的思路打开，勉励同学在内容的挑选、次序的支配、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意；2 启 发 学 生 从 学 过的 课 文 中 领悟 写法 ；3 引 导 学 生 归 纳 写 法 ；过程写景：自然风光、风云雨雪，可以按观看顺序、时间次序或方位次序来支配文章结构，要抓住景物的特点，仍要适当地抒发自己的感欢迎下载精品学习资源情；写事