2022年人教版三级下册数学教学设计第四单元.docx

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1、精品学习资源学校数学三年级下册第四单元教学预案单 元 计 划单元教学内容：1.口算乘法：1整十、整百的数乘整十数；2估算；2.笔算乘法：1两位数乘两位数； 不进位2两位数乘两位数； 进位3用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题；单元教材分析：这部分内容是在同学学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的；本单元的笔算乘法分两个层次编排；先显现不进位的，重点教学乘的次序及各部分积的书写位置，重点帮忙同学懂得笔算的算理，突出各部分积的实际含义；接着编排进位的，让同学经受两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮忙同学把握笔算乘法的方法；教材中仍显现了利用估算的策略对乘积作出初步判定，有利于培育同学估算的

2、才能；本单元加强了“解决问题”的教学；和试验教材一样，教材编排时第一把口算和笔算教学内容都置于实际生活的背景之下，如求草莓的盒数、购书本数、分酸奶等；让同学在现实问题情境中懂得运算的意义和作用，探讨运算方法，然后在笔算教学之后，支配了用连乘、连除两步运算解决问题的例题，并且供应了生动好玩、有意义、联系实际生活的情境材料，让同学学习运用所学的运算学问解决问题；运算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于同学体会运算的作用，感觉数学与现实生活的亲密联系，对于培育同学良好的数感以及用数学学问解决问题的才能也非常有利；单元教学目标：1. 会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数每位乘积

3、不满十；2. 经受两位数乘两位数的运算过程，把握两位数乘两位数的运算方法；3. 能够运用所学的学问解决生活中的简洁问题，感受数学在日常生活中的作用；单元教学重难点：1. 经受两位数乘两位数的运算过程、懂得算理，把握两位数乘两位数的运算方法；2. 在探究算法和解决问题的过程中，经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程3. 学会用两步运算和不同的方法来解决问题，培育同学养成从多角度观看问题的习惯，提高同学解决问题的才能；单元课时支配：约 9 课时欢迎下载精品学习资源第一课时教学内容：口算乘法教学目标：1. 使同学懂得两位数乘一位数和几百几十乘一位数进位的算理，把握口算方法；2.

4、 通过动手操作，引导同学探究摸索，并使同学经受两位数乘一位数进位口算方法的形成过程，感受算法多样化；3. 使同学能够运用所学学问解决生活中的简洁问题，感受口算乘法在日常生活中的运用；教学重难点：教学重点：娴熟把握两位数乘一位数百以内的口算方法；教学难点：懂得两位数、几百几十数乘一位数的口算算理；教学预备：欢迎下载精品学习资源教学过程：一口算练习，导入新课出示口算题：同学口答，并任选两题说说口算的方法；请同学们认真观看每一组题目，你有什么发觉？同学们真是善于观看，今日我们一起来学习新学问！板书：口算乘法二创设情境，探究新知 1观看收集信息，提出问题； 出示教材第 41 页例 1 主题图；1让同学

5、观看主题图， 说说图中有哪些数学信息；先跟同桌说一说， 再找同学答复；2依据同学收集的数学信息，进行板书：每筐装15 盒草莓，买了3 筐；3让同学依据刚刚收集的信息，提出一个数学问题；4让同学将条件和问题完整地说一说；2动手操作，探究新知；1同学独立列式，汇报结果； 板书： 15 3？2小组争论口算方法，并指定同学汇报；老师引导同学用标准语言表述，并板书同学的口算方法；3老师对同学的口算方法赐予确定，并归纳总结板书，使同学充分感受口算方法的多样化；4分析上述几种方法，争论这几种方法的特点，并说说你最喜爱的方法以及缘由；再次修改手写 宽度 3.5cm欢迎下载精品学习资源同学先争论沟通，老师最终总

6、结；3. 稳固练习，内化新知；1用自己喜爱的方法完成以下练习； 22 418 526314 62同学汇报自己的算法，感受将两位数拆成整十数和一位数的口算方法的优势；4. 深化探究，发觉规律；1想一想： 1503；小组争论沟通口算方法，指定同学汇报；引导同学学问迁移，将150 拆成 100 和 50， 100 3 300， 50 3 150，300 150 450；2完成教材 41 页“做一做”前两列运算题；11 514 41105140 4老师引导同学观看、比较、摸索，发觉每组题目得数之间的规律；同学口述，老师订正标准语言描述，共同归纳出运算规律：口算几百几十乘一位数时，先不看零，口算出结果再

7、在结果后面添上零；3利用规律，完成教材 41 页“做一做”后两列运算题；15 623 4150 6230 4三积极摸索，提升练习1完成教材 43 页练习九第 1 题；独立完成，同学汇报，集体订正；3完成教材 43 页练习九第 3 题；同学收集数学信息，突出“限乘21 人”，培育同学安全乘车的意识；四课堂小结，畅谈感受今日这节课我们学习了两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的口算， 你有什么收成？ 作业设计：板书设计：教学反思：欢迎下载精品学习资源其次课时教学内容： 口算乘法的练习课教学目标：1. 稳固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法；2. 运用所学的学

8、问敏捷地解决问题；教学重难点：1. 正确、娴熟的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率2. 运用所学的学问正确解决问题；教学预备： 教学过程： 一、复习导入基础学问练习；1.70 7060 9080 5011 4030 8020 7040 6031 202. 同学们完成后，选两行同学按次序每人一题订正结果，老师要统计同学口算的正确率，对做得又对又快的同学准时勉励夸奖，有错误的同学要让其说出是哪道题错了， 老师赐予板书，帮忙同学改正；通过练习让同学看到自己的问题，能够从中明白到好的运算方法，这样可以使自己的运算更精确、更快速；3. 老师选两个同学当代表到前面竞赛，其他同学在教材上完成，到黑板

9、上的同学按箭头的次序分别把答案写在题目的两边，做得又对又快的同学夺得小红旗；让同学一起订正， 在教材上全部做对的同学都可以得到一面小红旗；通过竞赛让同学明白看，一味只图快，做的题不正确，是得不到红旗的二、探究新知1. 运用口算解决问题；引导同学看教材第44 页的第 7 题，这是一道图文结合的题；引导同学认真看题中的文字，仍要认真观看图，看图中都告知了我们哪些信息；说一说，你从题中都知道了什么；老师引导同学想：1题中让我们解决什么问题？2解决这三个问题需要哪些数据信息？3在充分分析题意之后，让同学独立完成，然后沟通解答过程，订正结果；例： 50 11=550千克答：李红家的蚕子可产蚕550 千克

10、；50 80=4000千克答：李家村的蚕子可产茧4000 千克；欢迎下载精品学习资源18 50=900 元答： 50 千克茧能卖 900 元钱；2. 小象诞生后，体重平均每年增加200 千克； 20 年后这头大象重多少千克？1让同学完整地答复出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据；同学之间相互订正，相互补充；2引导同学独立完成，集体订正运算过程和结果；例： 200 20=4000千克4000=100=4100 千克答： 20 年后这头大象重 4100 千克 .三、课堂练习1. 口算；2. 小明要买 12 本书，每本书19 元，小明大约要带多少元钱？3. 教材第 45 页的第 10 题；四、

11、思维训练1. 不运算，把估算结果写在括号里；100 24200 3032 1074 10020 4060 506 10010 70012 3034 440 6+857 0+572. 李叔叔平均每天组装19 辆自行车， 9 月份大约共组装多少辆自行车？3. 海龟诞生后，体重平均每年增加100 克；40 年后它的体重将增加到4080 克；小海龟刚诞生时有多少克？作业设计：板书设计：教学反思：欢迎下载精品学习资源第三课时教学内容： 笔算乘法教学目标：1. 把握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法；2. 懂得用其次个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐；教学重难点

12、：1. 把握笔算方法并正确运算；2. 解决乘的次序和其次部分积的书写位置问题；教学预备：教学过程：一、复习导入1. 口算；52 1043 3012 4031 2017 202. 笔算并说出运算过程；41 7二、探究新知1. 学习教材第46 页例 1.出示图，让同学说一说，这幅图所展现的情形是什么；王老师去书店买书，买了12 套，每套书有 14 本，她在想一共买了多少本让同学说一说，这道题如何列式；引导同学去想这是一道什么样的乘法算式；两位数乘两位数的乘法算式指导：你能不能运用以前学过的学问，来探究今日摆在我们面前的这个问题呢？组织同学用充分的时间进行争论，把争论的结果记录在练习本上，然后各组选

13、代表说出本组的想法，展现各组不同的运算过程和结果；例： 14 10=140 本 142=28本140+28=168 本或 14 12=168本有些同学会想到把12 看成 10 和 2 的和，先用 14 10，再用 14 2，然后把两次乘得的结果相加，有些同学可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但同学们在写竖式时不肯定能写对，或其中的道理也不是很清晰，所以老师要在这里重点指导；先让同学说他是如何写的，在这过程中针对同学说得不对或不清晰的地方，老师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲；老师在指导分析过程中，要把每步板书具体列出；老师归纳总结，板书强调每步难点；欢迎

14、下载精品学习资源在总结过程中提问：1两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？(2) 笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？(3) 十位上的 1 和 14 乘完后，“ 4”为什么和十位对齐？老师总结完后出示课题，说明我们今日主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的；2. 指导学习完成“做一做” ；1让同学先独立完成这4 道题，选 4 个同学板演；完成后由在黑板上做题的同学说出运算过程，全班同学倾听，相互补偿不足，老师要把关键的其次层积用彩色笔描出，引起同学们的留意；2让同学在练习本上独立完成教材第47 页练习十第 2 题的 4 道竖式运算题，集体订正；三、

15、课堂练习1. 笔算以下各题；2 11 22 42 2 1 3 1 41 23 32. 列竖式运算；33 33=12 12=11 26=41 21=3. 饭店买来 21 袋茶叶，每袋23 元，买这些茶叶共用去多少元？4. 每个教室需要 11 米白纱布做窗帘，17 个教室共需白纱布多少米？ 四、思维训练1. 判定；对的在括号里画，错的画2 2 1 41 2 1 33 2 1 38 83 69 62 223 21 1 05 64 1 62. 长途的收费标准为每分钟1 元 2 角，爸爸打长途共用了 14 分钟，应对多少钱？3. 明明在做两位数乘两位数的题时，把其次个因数22 个位上的 2 看成了 5，

16、写错的因数比第一个因数多出11 这两个两位数的乘积应是多少？ 板书设计：教学反思：第四课时欢迎下载精品学习资源教学内容： 笔算乘法复习课教学目标：1. 稳固复习两位数乘两位数的笔算方法不进位，并能正确、娴熟地进行笔算；2. 运用所学学问正确、娴熟地解决问题；教学重难点：正确、娴熟地进行笔算和会解决实际问题；教学预备：教学过程： 一、复习整理1. 复习两位数乘整十数的口算；34 2017 1013 3021 3043 2032 4051 7063 3072 10稳固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础；2. 复习两位数乘两位数的笔算；12 4432 1342 1121 23指名四位同学到

17、黑板上完成，其他同学在练习本上完成， 完成后每个同学说一说运算过程，指名同学任选一题说出运算过程；3. 老师小结：笔算两位数乘两位数不进位乘法时，用其次个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来；二、稳固练习1.笔算；12 4432 1342 1121 2323 3241 2122 2334 12全体同学在练习本上完成，集体订正结果；2.39 1131 3123 3322 2412 41让同学们任选两题在练习本上完成竖式运算，老师巡察，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展现，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示勉励和夸奖；3.让同学独立完成教材第47

18、 页的第 4.第 5 题，然后指名同学答复，列式运算，写出运算过程和结果；这两道题是图文结合题，所以要引导同学认真观看题和图，正确找出解决问题的信息数据；三、课堂练习1. 列竖式运算；欢迎下载精品学习资源34 2131 1312 1222 1111252. 每个胶卷售价 21 元，买 14 个交卷要用多少元？3. 每箱苹果重13 千克， 32 箱苹果共重多少千克？4. 每个工人每天挖树坑11 个， 15 个工人一天挖树坑多少个？ 四、思维训练1. 连一连；18 1086031 1260520 4318055 113722. 小华每天坚持写13 个毛笔字，他在 7 月和 9 月共写了多少个毛笔字

19、？3. 李老师买了2 个足球，张老师买了4 个篮球，王老师买了1 个足球、 1 个篮球、 3 个网球，他们每人所用的钱正好相等，1 个足球的价钱相当于几个网球的价钱？ 作业设计：板书设计：教学反思：第五课时教学内容： 笔算乘法教学目标：1. 让同学经受两位数乘两位数的笔算过程，2. 学会运算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的亲密关系；教学重难点：1. 能够正确运算两位数乘两位数的进位乘法；2. 能运用所学学问解决生活中的问题教学预备：教学过程： 一、复习导入1.口算两位数乘整十数38 1020 1491 4081 6072 3050 3162 3070 212.笔算；35

20、7=23 21=让同学集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说运算过程，全班集体订正；二、探究新知欢迎下载精品学习资源1. 学习教材第49 页例 2.出例如 2.读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说；师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37 个 48 是多少，怎样列式呢？同学答复，老师板书：37 48老师： 怎样运算呢？同学们可以依据以前学过的乘法运算方法去想，也可以小组争论， 看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种运算方法；1估算方法： 48 5037 4050 40=2000盒大约有 2000 盒；2笔算方法：先用其次个因数个位上的7 去乘第一个因数各数位

21、上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同；7 乘 8 得 56，在个位上写 6，向十位进 5； 7 再乘第一个因数十位上的4，得 28 个十，加上个位进上来的5 个十，得 33 个十，所以在十位上写 3，百位上也写 3；再用其次个因数十位上的3 去乘 48，所得的积的末位和十位对齐，最终把两次乘得的积相加；列式解答： 48 37=1776盒答：一共需要 1776 盒酸奶；老师引导同学争论：因数是两位数的乘法怎样运算；同学争论后总结；两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的运算过程相同，其次个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十， 就要向前一

22、位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要遗忘加进位的数；老师总结：今日学习的是两位数乘两位数的进位乘法；2. 指导完成下面的练习；23 3454 1339 2717 28可以让同学按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们相互说一说笔算的过程，相互改正补充，然后指名同学发言，集体订正笔算的过程和结果；3. 稳固练习；24 4122 7444 59 15 2153 27在黑板上出示运算卡片，让同学从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写标准的同学的练习本拿来展现，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示夸奖；三、课堂练习1.1 62 51 82 4 1 61 3 1 7 1

23、92. 一辆汽车每小时行驶85 千米，从甲地到乙地要用14 小时，甲地到乙地的路程有多少千米？3. 有 36 行苹果树，每行 17 棵，一共有多少棵苹果树？ 四、思维训练欢迎下载精品学习资源1. 你能直接写出得数吗？24 1938 976 9912 1111 4738 212. 商店特价出售成套茶具，每套茶具里有6 个茶杯和一个茶壶，售价34 元，今日工作人员共卖出 38 套这种茶具，一共买了多少元？你仍能提出什么数学问题？3. 动脑筋；3 24 71 2 3 77 2 3作业设计： 板书设计：教学反思：第六课时教学内容： 笔算乘法复习课教学目标：1. 复习稳固两位数乘两位数的进位乘法；2.

24、正确运算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题；教学重难点：正确运算并体验数学学问在生活中的运用；教学预备：教学过程：一、复习整理1. 复习两位数乘两位数的进位乘法；老师板书： 37 8265 3159 6439 43让同学先做题，并说一说这四道题的共同点是什么让同学独立在本上完成这四道题，请四名阩到黑板上完成，完成后，指名同学说一说运算的过程；老师在这个过程中要巡察指导，让同学留意运算的精确性和书写的标准性；让同学意识到好的书写是正确运算的基础；欢迎下载精品学习资源2. 老师总结：今日我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的运算过程完全一样，只不过进位乘法是每

25、位相乘满几十就要向前一位进几，在进位运算的过程中留意书写要标准、认真；二、稳固练习1.笔算；76 1845 3689 4638 21可以让同学任选两题运算，运算完后同桌相互叙述运算过程，相互订正结果和书写是否标准，然后老师指名同学把练习本拿来集体订正，做得又对又好的同学将一枚小动物印章；让同学在书中完成第 51 页第 6 题；老师引导同学看一看蜜蜂应当落在哪朵向日葵上采花蜜，请同学们赶快帮忙蜜蜂找到要采蜜的花；让同学用连线的形式帮忙蜜蜂找到要采蜜的花，并勉励同学“看谁找得又对又快” ；同学完成后集体订正， 并请找得又对又快的同学介绍方法， 开阔同学解决问题的思路；2.解决问题；让同学独立完成第

26、 51 页的第 7.第 8 题1指名让同学说一说题意；2独立在练习本上完成这两道题；3通过集体订正，准时改正不正确的解答方法或运算结果；让同学看第 50 页的第 4 题；欢迎下载精品学习资源1读题，并说明题意；2说一说，这道题和刚刚两道题的相同点和不同点；都是两位数乘两位数的乘法题，但这道题要解决的是一套16 元， 56 套一共多少钱？所以“每套12 张”这个数据信息可以不用3同学独立完成，集体订正；三、课堂练习1. 用竖式运算以下各题；26 3568 5318 2448 7924 282. 一种邮票每套 14 张，售价 38 元，今日上午卖出20 套，下午卖出 15 套，这一天共卖了多少元？

27、四、思维训练1. 说一说，下面各题错在哪里，把错误的改正过来；8 62 31 8 7 81 7 2 56 4 81 6 19 06 0 22 32 66 6 6 81 8 43 52. 菜园收了 36 筐白菜，连筐共重1728 千克，每筐白菜重43 千克，你知道这些筐有多重吗？3. 动脑筋，找规律填数3733399549 26 18作业设计： 板书设计：教学反思：欢迎下载精品学习资源第七课时教学内容： 解决问题 1教学目标：1. 让同学经受解决问题的过程，学会用两步乘法运算解决问题；2. 通过解决具体问题，让同学获得一些用乘法运算解决问题的活动体会，感受数学在日常生活中的作用；教学重难点：1.

28、 正确运用两步乘法运算解决问题；2. 通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用；教学预备：教学过程：复习导入复习解决一步乘法的问题；请同学们认真听、认真想，看谁能很快解决下面的问题；三 1班同学，在做广播操时需站4 队，每队 12 人，三 1班一共有多少人？ 让同学读题，并说一说解决问题的方法和结果；12 4=48人答：三 1班一共有 48 人.老师引导：今日这节课我们连续学习用乘法解决问题；二、探究新知学习教材第 52 页例 3.出例如 3.观看情形，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说；师生共同探究解题思路；同学汇报如下：1可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5 箱卖多少钱；45 1

29、2=540元540 5=2700元2也可以先算出 5 箱共有多少个保温壶， 再依据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱；老师指名同学列式解答；12 5=60个60 45=2700元仍有其他的方法吗？老师引导同学用综合算式解答：45 12 5=2700 元12 5 45=2700元三、课堂练习1. 每盒有 2 个球，每排 5 盒，求 3 排一共有多少个球；2. 每辆汽车每次运货物9 吨，有 6 辆汽车，这些汽车4 次运货物多少吨？3. 一中高级瓷砖每块13 元，每箱有 25 块；小刚家装修时买了3 箱一共要用多少元？ 四、思维训练1. 菜市场运来5 车黄瓜，每车 70 袋，每袋 20 千克；一共运

30、来黄瓜多少千克？欢迎下载精品学习资源2. 光明学校教学楼有3 层，每层有 12 间教室，每间教室安装6 盏日光灯；这些教室一共安装多少盏日光灯？3. 在一条大路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔5 米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少米？ 作业设计：板书设计：教学反思：第八课时教学内容： 解决问题 2教学目标：1. 会解决用除法运算的问题；2. 体会解决生活中的数学问题的乐趣；教学重难点：1. 正确解答用除法运算的问题；2. 通过解决具体问题，让同学获得一些用除法运算解决问题的活动体会；教学预备：教学过程：一、复习导入1. 练习；43 11=32 12=22 14=2.

31、出示：小明5 分钟写了 180 个字，他每分钟写多少个字？同学答复后，老师板书二、探究新知1.教学例 4.出示情形图；老师谈话引入新课；依据给你的信息和观看情形图来解决这个问题；组织同学争论然后请代表汇报争论结果；欢迎下载精品学习资源在这里老师要给同学充分的空间，发表自己的想法，老师在同学说出想法后在引导、订正；让同学在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，老师板书；方法一： 60 2=30人方法二： 3 2=6 组30 3=10 人60 6=10人或 60 23=10人答：每组有 10 人；老师提问：第一种方法的60 2=30 解决的是什么问题？其次种方法的3 2=6 解决的是什么问题？老师

32、要知道例 4 的第一种方法是教学重点，但在这里要夸奖想出其次种方法的同学；3.指导完成“做一做”引导同学看教材第53 页的“做一做” ，老师先给同学肯定的时间看题，老师可以提示同学看清晰题目要解决的问题，通过问题再回到题中收集相关的信息数据；提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？让同学独立在本上完成此题，展现同学解题的过程；请同学说一说自己的解题思路；3.稳固练习；引导同学看第 54 页的第 2 题，引导同学依据“看问题信息数据列式解答”这样一种思维次序去独立摸索，完成此题；让同学汇报自己的解答过程，并展现，发觉问题准时解决；三、课堂练习1. 用竖式运算下面各题；660 3=

33、75 5=198 9=104 8=2. 学校图书馆共有700 本书，有 7 个书架，每个书架有5 层，你知道平均每乘层放几本书吗？3. 学校组织同学去植树，共去了540 人，要分成5 个植树点，每个植树点分成9 组；请运算一下平均每组有多少人；四、思维训练1. 某商店运来一批装微波炉用的塑料盒，预备每个卖9 元，这批微波炉盒可以卖900元；每箱里有多少个微波炉盒？2. 动脑筋想一想，从图中你能收集什么数据信息？可以解决什么问题？ 作业设计：板书设计：欢迎下载精品学习资源教学反思：第九课时教学内容： 整理和复习教学目标：1. 稳固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法；2. 使同学进一步体会

34、运算与生活的亲密联系，增强数学的应用意识；教学重难点：把握口算、估算和笔算的方法，并能用所学学问正确敏捷地解决实际问题；教学预备：教学过程：一、复习和整理让同学打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让同学答复，老师指导并归纳，总结在黑板上；二、复习口算乘法运算；20 6090 3080 8015 20700 3080 4050 70400 20同学在教材上完成后，老师指名同学答复以下问题，全班一起订正，并让同学选题说一说口算的方法；老师总结：为了简便运算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0 前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个

35、0.三、复习口算和笔算欢迎下载精品学习资源让同学看教材第 58 页的第 1.第 2 题，给同学充分的时间，引导同学认真看懂题意再列式解答，完成后指名同学说出题意、运算过程和结果，集体订正；通过这两道题的练习，引导同学总结出：解决问题时，肯定要看清问题是什么，依据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答；四、稳固练习1.直接写出得数；40 72=600 300=30 23=13 20=53 30=20 700=100 70=22 40=23 20=80 90=5020=60 70=2.笔算；58 29 67 1347 5431 1424 1333 1165 2852 363. 解决问题；1学校要为校队队员买36 套运动服，每套运动服售价98 元，一共需要多少元？2每箱梨重 19 千克， 32 箱梨共重多少千克？3 32 个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85 米，一共跑了多少米？(4) 一个果园，收了 500 千克桃，运出13 筐，平均每筐25 千克，仍剩多少千克桃？4. 在下面每个算式的方框里填上相同的两位数，使算式成立；3 =16 =3 作业设计：板书设计：教学反思：欢迎下载