2022年人教版三级下册第二单元《一位数除三位数笔算除法》教学设计.docx

《2022年人教版三级下册第二单元《一位数除三位数笔算除法》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版三级下册第二单元《一位数除三位数笔算除法》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品学习资源人教版三年级下册其次单元一位数除三位数的笔算除法教学目标 :1. 使同学把握一位数除三位数的笔算方法，当百位上不够商1时，把它看成几十个十同十位上的数合起来再除；2. 使同学养成先估算再笔算的良好习惯，培育检查意识；3. 结合教学，使同学懂得有余数的除法中，余数肯定要比除数小，培育同学分析问题的才能；4. 使同学养成仔细运算的好习惯，培育同学爱好数学的思想情感；教学重点：懂得算理的基础上把握用一位数除三位数的笔算方法；教学难点：1. 当被除数的最高位不够商 1 的时候，要用除数去除被除数的前两位；2. 通过比较除数和被除数最高位大小来判定商是几位数；教学预备： PPT 课件；教学课

2、时： 1课时教学过程：一、复习稳固，预设铺垫一口算：PPT30 635 763 945 580 8640 8320 812 6630 954 9420 61. 同学按次序依次完成口算题；2. 老师抽问同学其中几道题表示的含义；欢迎下载精品学习资源二指名用竖式板演： PPT46 256 21. 两名同学板演，其余同学在课堂练习本上做；2. 同学说运算过程；3. 师小结：运算一位数除两位数笔算除法时的留意点；4. 这节课我们连续学习笔算除法； 板书课题：笔算除法二、创设情境，探究新知一创设情境，提出问题1. PPT：主题图引入：小梦和小欣是同学，又是一对好伴侣；放假了，他们商议着把照片整理一下，插

3、在相册里；你们看他们多仔细啊！2. 提问：你从图上发觉了哪些数学信息？生：小梦和小欣一共有 238 张照片，每页可插 6张；3. 你能提出一个数学问题吗？同学答复后老师板书：这些照片要差多少页？4.列式： 238 6二尝试运算，探究过程1. 估算：请大家用我们以前学过的有关估算的学问，先估算一下“238 6 ” 的结果大约是多少？生： 238 240 ，240 6=40 ；想：四六二十四，接近 238 的前两位数“ 23 ”，所以 238 6 40 ；2. 笔算：师：刚刚我们用估算的方法估量出这个除法算式的大致结果，那么238 6 的精确商究竟是多少呢？欢迎下载精品学习资源（1） ） 请每个同

4、学试算在本子上；（2） ） 试算完毕，四人小组的成员自找同伴，互教互听；可对你的同伴的想法予以评判，师留意观看，巡察；（3） ） 全班沟通；请一人当老师， 教教班上的同学；可自由辩论，遇到不清晰的可要求再说明，说错的予以反对，有好的想法可再说明重点可针对以下问题进行争论：先用 6去除几？ 2个百除以 6 不够商一个百，怎么办？ 23个十除以 6 ，商应当写在哪位上？商是几位数？4通过观看、争论、发觉每一题的笔算过程“先做什么再做什么接着做什么最终做什么” ，探究出笔算除法的运算次序；5老师边引导同学说出例 3正确竖式的运算过程边板书竖式：PPT 238 6，从被除数的最高位除起； 2个百除以

5、6，不够商 1 个百，可以把2个百看成 20 个十，在和十位上的 3个十合并成 23 个十； 23 个十除以 6 ，商3个十，在商的十位上写 3；反问：商为什么不写在百位上呢？百位不够商1十位商 2行吗？不行，余数肯定要比除数小用除数 6去乘3个十，积是 18 个十，表示十位分完了 18 个十，写在23 的下面， 23 减18等于 5,5 在十位上，表示仍剩下 5 个十； 5个十和个位的 8个一合起来是 58 ；58 除以6 商9，在商的个位上写9,6乘9 等于54 ，表示个位分完了 54 个一，写在 58 的下面， 58 减去54 得4；所以 238 除以6等于39 余4；3 92 3 81

6、 85 85 46欢迎下载精品学习资源46同学通过探究运算过程明确：当被除数最高位不够商 1，要用除数去除被除数的前两位；每次除得的余数必需比除数小；7师：笔算的结果正确吗？如何知道？生：可用估算的结果加以比较，初步检验结果的正确性，然后再检查一遍；3. 同学翻开书 22 页，独立完善算式单位和答语； PPT三拓展延长，沟通方法解决例 3的延长问题：“假如一本相册有 24 页，1 本相册能插得下这些照片吗？ 2本呢？”；1. 师：你有什么好方法？2. 沟通方法：方法一： 24 6 144 ，一本相册只能插 144 张照片， 2 本相册可以插144 2=288 张， 1442384024，所以，

7、一本相册不够， 2本可以；3. 比照出最正确方案：师：同一个问题我们用不同方法来解决； 这两种解法中哪一种比较简洁一些？结论：其次种解法可以直接利用刚刚的运算结果进行比较，比较简洁一些；四练习反馈完成第 22 页例3 下面的“做一做”四题；PPT1. 指名板演，其余在书上做；欢迎下载精品学习资源2. 集体反馈时说出笔算的过程；3.比较156 3 、434 8 和605 5 、863 7 有何不同之处？ 生：前两题商是两位数，后两题商是三位数；4. 师质疑：一位数除三位数，什么时候商是两位数？什么时候商是三位数？同学摸索并争论：关键要看除数和被除数最高位的关系； 百位上的数比除数小时， 商是两位

8、数；百位上的数比除数大或者和除数一样大时，商就是三位数；三、稳固深化，应用新知一练习五第 1 题PPT：不运算，判定商的位数1. 明确要求：给商是两位数的涂上红色，商是三位数的涂上黄色；2. 同学独立摸索后自己判定；3. 集体反馈时，同学说明判定理由：关键要用除数和被除数最高位比大小；百位上的数比除数小时， 商是两位数； 百位上的数比除数大或者和除数一样大时， 商就是三位数；4. 同学独立完成竖式运算过程，验证之前判定结果是否正确；二练习五第 2 题运算后连线1. 老师要求同学笔算除法竖式，同学独立完成；2. 集体反馈；依据班级详细情形， 假如同学对于“如何不运算就能够判定出商的位数”这个学问

9、点仍不娴熟，也可以利用此题连续稳固练习；三练习五第 3 题解决问题1. 同学懂得题意，独立解答；2. 集体反馈；3. 问：百位 3 除以 8 不够除怎么办？ 生：试除被除数前两位33 ；欢迎下载精品学习资源四试商练习 PPT：自测练习判定下面各题的商是几位数？1.257 5 的商是位数； 2.804 6 的商是位数；3.183 4 的商是位数；4.317 2 的商是位数； 同学独立判定并说明理由；五提高练习 PPT：我会动脑1. 假如644 所得的商是三位数，那么里的数最小填； 生：商是三位数，说明被除数的百位比除数4 大，或者等于 4，最小就填 4；2. 假如186 所得的商是两位数，那么里

10、填的数最大是；生：商是两位数，说明被除数的百位比除数6 小，最大就填 5；四、梳理回忆，课堂总结说说你在今日的学习中有哪些收成？一除数是一位数的笔算除法，我们应当怎么算？1. 从被除数的高位除起，每次先用除数先试除被除数的前一位数，假如它比除数小，再试除被除数的前两位数；2. 除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上；3. 每求出一位商，余下的余数必需比除数小；二一位数除三位数，怎样判定商是两位数仍是三位数？关键要看除数和被除数最高位的关系： 被除数最高位上的数比除数小时， 商是两位数； 被除数最高位上的数比除数大或者和除数一样大时，商就是三位数；欢迎下载精品学习资源板书设计：笔算除法一位数除三位数6张照片，要插多少页？一本相册能装得下这些照片吗？2本呢？238 6=39 页4张24 2=48 页3 94840242 3 81 85 85 46答：需要 2本相册；439+1=40页答：大约要插 40 页；欢迎下载