2022年人教版三级下册语文课内阅读理解.docx

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1、精品学习资源第 1 课燕子一一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，凑成了的小燕子；才下过几阵的细雨；微风吹拂着千万条才绽开的柳丝；青的草，绿的叶，各色明艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光荣夺目的春天；小燕子从南方赶来，为春光增加了很多生气；1、按课文内容填空；2、第一自然段有 句，作者从、这三个部分写了燕子的特点3、第一自然段画横线“”这句话运用了的修辞手法，把比作；4、其次段中中表示颜色的词语有：、5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明白什么？二在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中拂过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转瞬飞到了那边的柳树下边；有的横拂过湖面，尾尖有时沾了一

2、下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去；1、描写燕子飞行的动词有：、；这些动词突出了燕子、的飞行特点；2、给以下加点字挑选正确的读音；掠l lu 过沾zhn zh n唧j j 唧荡漾yng y ng三几对燕子飞倦了，落在电线上；蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌；1、画横线的句子用了修辞手法，把比作，把比作；2、为什要用“五线谱”打比方呢？这样写有什么好处？欢迎下载精品学习资源第 3 课荷花一荷花已经开了不少了；荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘；白荷花在这些大圆盘之间冒出来；有的才绽开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩

3、黄色的小莲蓬；有的仍是花骨朵儿，立刻要破裂似的；1、这段共有句话；2、第句描写荷叶；这句话中，写荷叶颜色的词语是，写荷叶形状的词语是，写荷叶多而密的词语是；3、作者细致观看了 种白荷花开放的姿态，请你用横线画出文中的句子；4、用“有的有的有的”造句5、“冒”用得好，好在哪里？二这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态；看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美；假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不得；我突然觉得自己似乎就是一朵荷花，穿着洁白的衣裳，站在阳光里；一阵微风吹来，我就翩翩起舞，洁白的衣裳随风飘动；不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈；风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿；蜻蜓飞过

4、来，告知我清早飞行的欢乐；小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢；1、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？2、“我”怎么会遗忘自己是在看荷花呢？第 5 课翠鸟翠鸟喜爱停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆；它的颜色特别明艳；头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴；欢迎下载精品学习资源1. 这段共有句话；2. 这段从、和四个方面描写了翠鸟的形状；3、羽毛又从、三个方面进行描写；4、表示颜色的词语有：、和；5、用“”画出文段中

5、的比如句；十七小鱼静静地把头露出水面，吹了个小泡泡；尽管它这样机警，仍是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛；翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了；只有苇秆仍在摇动，水波仍在荡漾；1、 用“”圈出表示翠鸟动作的词，这些词表达了翠鸟2、画横线的句子用了修辞手法，把比作，说明翠鸟；3、照样子写一个比如句；月亮像大圆盘一样挂在夜空中4、“只有苇秆仍在摇动，水波仍在荡漾；”这句话中你体会到了什么？5、文中表达小鱼的特点的词语是；第 6 课燕子专列六于是，政 zhn zh ng府通过电视和广播呼吁人们立刻 j j 行动起来，查找燕子，把它们送到火车站；听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着寒冷，

6、顶着满天飘舞的大雪，踏着冻得坚硬 yng y ng的山路，四处查找冻僵的燕子；一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在掩盖着皑皑白雪的山间ji n ji n岩缝 f ng f ng里，查找冻僵的燕子；一天下来，她一个人就抢救了十几只燕子；她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎；列车开动了；载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方；燕子在车厢里唧唧喳喳，似乎在向人类致谢；1、用直线画出文中正确的读音；2、第一段中描写居民们查找燕子的动作词有、从这些词语中体会到；3、贝蒂“不在乎”的是，由于；欢迎下载精品学习资源4、其次自然段的主要内容是：；5、你喜爱贝蒂这个小姑娘吗？假如你见到她，

7、会对她说什么？答 ：1；2；第 10 课惊弓之鸟更羸说：“它飞得慢，叫的声音很；飞得慢，由于它受过箭伤，伤口没有，仍在作痛；叫得凄惨，由于它离开同伴，孤独失群，得不到帮忙；它一听到弦响，心里很， 就往高处飞，它一用劲，伤口又裂开了，就掉了下来；”1、按课文内容填空；2、更羸一共说了几句话？主要的意思是什么？3、大雁“飞得慢”、“叫的声音凄惨”的缘由是什么？请你分别用两句话答复，并用上“由于所以”；第 11 课画杨桃 41 页七老师的表情变得庄重了；半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声；于是，老师请这几个同学轮番坐到我的座位上；他对第

8、一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平常看到的杨桃吗？”“不像；” “那么，像什么呢？” “像五角星；” “好，下一个；”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟识；但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星；因此，当我们欢迎下载精品学习资源观察别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度去看的；我们应当信任自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样；”1、指出标点符号在文中的作用；1“好笑！”破折号表示；2“不像”省略号表示；2、读句子，给画线的词挑选正确的意思；1老师注视了一下讲桌上的杨桃； “审”的意思有：具

9、体，周密仔细；知道；肯定，果真；审问；在句中应选第 种意思；2老师的表情变得庄重了；“严”的意思有：严格紧密；在句中应选第 种意思；3、想一想 “老师的表情为什么会变得庄重了？”结合文段谈谈自己的懂得；4、学了这篇课文，你懂得了一个什么道理.；第 17 课珍贵的缄默八孩子们会感受爱了，但这仍不够；我想去查找隐藏在他们心灵深处的、他们自己仍没有意识到的极为宝贵的东西；我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！ ”顿时，教室里安静下来；我把问题重复了一遍，教室里依旧很安静；过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手；“向爸爸妈妈庆贺生日的，请举手！”教室里安静无声，没有人举手，没有人说话；孩子

10、们缄默着，我和孩子们一起缄默着1从文中找出以下词的同义词；立刻 仍旧 鸦雀无声2、你认为这“极为宝贵的东西”会是什么呢？；3、“缄默”是什么意思？孩子们为什么会缄默呢？欢迎下载精品学习资源1；2；九缄默了足足一分钟，我静静地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中； 我的语气缓和下来， 轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？” 像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四周八方渐渐地回来了；先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又喧闹起来， 只是与缄默前的喧闹已经不一样了；1、联系上下文说说词语的意思；1瞥：；2赦免：；

11、2、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢？答：；3、“教室里又喧闹起来”与“缄默前的喧闹”不一样在哪里？；第 18 课她是我的伴侣十输血迫在眉睫；医生和护士都不具有她的血型；有几名受伤的孤儿却可以给她输血；一位女医生告知这几个孤儿，假如他们不能补足这个小姑娘失去的血，她肯定会死去，问是否有人情愿献血；一阵缄默后，一只小手颤抖地举起来；突然又放下去，然后又举起来；1、联系上下文说明词语；迫在眉睫：；2、划线部分用三角符号划出动词； 从 “一只小手颤抖地举起来”“又放下去”“又举起来” 体会到什么？答：；十一过了一会儿，他突然抽泣了一下，全身颤抖并快速用另一只手捂住脸

12、；“疼吗，阮欢迎下载精品学习资源恒？”医生问道；阮恒摇摇头；但过了一会儿，他又开头哽咽并再一次试图用手掩盖他的痛楚；医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头；接着，他那不时的抽泣变成连续不断的低声哭泣；他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想尽力禁止抽泣；医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音抚慰他；男孩立刻停止了哭泣，好像刚刚什么事也没有发生过一样；1、从文中找出以下词语的近义词；连续尽力 快速掩饰阻挡2、从文中找出表示“哭”的词语写下来；、3、阮恒为什么哭呢？我会在正确的括号内打上“”；A他怕打针；B医生的针刺疼了他； C他以为自己要死了，医生会把全部的血抽出来给那个小姑娘； 4、假如你就是阮

13、恒救的那个小姑娘，你会对阮恒说些什么？；5、联系上下文想想，假如你是医生，你会说什么来抚慰阮恒？；6、读了课文，你认为阮恒是一个的男孩；第 19 课七颗钻石十二小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得喜悦起来；当小姑娘再拿水 罐时，木头做的水罐竟变成了银的；小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正 就要死了，仍是你自已喝吧；”又把水罐递给小姑娘；就在这一瞬时，水罐又从银的变成了 金的；这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人， 要讨水喝；小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人；这时突然从水罐里跳出了七颗钻 石，接着从里面涌出了一股庞大的清亮而

14、新奇的水流；1、依据课文内容填空；空罐子 - 装满水罐 - - - - 给喝给喝 给喝欢迎下载精品学习资源2、“小姑娘咽了一口唾沫”仍是把水罐递给了过路人，为什么？ 答：3、读了课文后，你喜爱这个小姑娘吗？说说你的缘由；答：1；2；4、从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？ 答：第 26 课一面五星红旗十三我向老板说明白自己的处 ch ch 境；老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究公平交易，我给你面包，你能给我什么呢？”此时我身无分文，只好脱下新买的外套；老板接过去看了看，耸了耸鼻子，仍给了我；突然，老板眼里闪出亮光，用手指着我脖子上的五星红旗，诧异的问：“那是什么？”

15、我犹 yur u 豫了一下，把国旗渐渐地解下来，再绽开；这面做工精j ngj n 致的五星红旗，经过河水的冲 ch ng ch ng 洗，依旧是那么明艳；老板拍了拍我的肩膀，告知我可以用这面旗子换面包；我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗；老板转 zhu n zhu n 身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我；“可以吗 ？ 交换吧；”老板冲 ch ngchng 我打着手势 ；我摇摇头 ，吃力地穿上外套，拿着明艳的国旗 ，趔趔趄趄地向外走去 ； 突然，我摔倒在地上， 就什么也不知道了；1、把文中带点字 错误的读音 划去；2、用自己的话说说“身无分文”的意思；3、把画

16、横线句子中表示“我”的动作的词语写下来、4、从找出以下词语的近义词；突然诧异 凝视仍旧情形 摇摇动晃5、留意文中华横线的句子，说说文中的“我”可能会想什么欢迎下载精品学习资源6、“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“徘徊”了，“我”想了些什么？ 答： 127、假如你去医院探望文中的“我”，你想对他说些什么呢？ 答：第 30 课西门豹十四战国时期，魏王派西门豹去治理漳河边上的邺；西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀有，就找了位老大爷来，问他是怎么回事；老大爷说：“ 都是河伯娶媳妇给闹的； 河伯是漳河的神 ，每年要娶一个年轻美丽的姑娘； 要不给他送去，漳河就要发大水， 把田地全淹了；”1、文章

17、是按次序写的，我会在第一段里找出四要素： 时间：地点：人物：大事：2、可以看出这地方很穷的两个词语是：、3、用直线划出这地方越来越穷的缘由？4、1要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了；改成被字句2这里田地荒芜，人烟稀有，都是河伯娶媳妇给闹的；改成反问句5、从这两段话里，你看出了西门豹是个怎样的人？ 答：十五西门豹说 ：“ 把新娘领来让我看看；”巫婆叫徒弟把那个装扮好的姑娘领了来；西门豹一看，女孩儿满脸泪水；他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不美丽 ，河伯不会中意的； 麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个美丽的，过几天就送去；”说完，他叫卫士架起巫婆，把它投进了漳河；巫婆在河里扑腾了几下就沉

18、下去了；等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么仍不回来，麻烦你去催一催吧；”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河；欢迎下载精品学习资源西门豹面对着漳河站了很久；那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来， 看着他们说：“怎么仍不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去；官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血；西门豹说：“好吧，再等一会儿；”过了一会儿，他才说：“起来吧；看样子是河伯把他们留下了；你们都回去吧；”1、懂得词语： 提心吊胆： 面如土色：2、 “不行， 这个姑娘不美丽， 河伯不会中意的； 麻烦你去跟河伯说一声， 过几天就送去； ” 正确的懂得是 C 西门豹真的认为这姑娘不美丽，要为河伯送一个美丽的； 西门豹既信任河伯会娶媳妇，又要救这个姑娘，只好拖时间； 这是西门豹的计策，借机为民除害，训练人民，破除迷信；3、“麻烦你去跟河伯说一声”“麻烦你去催一催吧”“请你们去催催吧”，西门豹对这些坏人太有礼了吧，你是怎样懂得的？答：4、用“”划出描写官绅们可怕的句子；为什么官绅会提心吊胆、面如土色？5、你认为西门豹在漳河边上的做法妙在哪里？ 答：欢迎下载