2022年《aieiui》说课稿.docx

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1、精品学习资源ai ei ui说课稿本课是复韵母教案的第一课，是拼音教案的难点；教材包含四 部分内容：复韵母 ai ei ui的读音和它们的四声读法； ai ei ui 的形体和书写规章； ai ei ui与声母的拼读练习；含有复韵母的 带调音节组成的拼音词；本课配有大图1 幅、小图 3 幅和横幅图 1 幅；利用大图情境图，营造一个有训练意义的语境，逐层剥离 出 ai ei ui这三个复韵母来进行认读，并让同学接受绿化祖国、爱惜树木的环保熏陶； 3 幅小图，是它上面 3 个拼音词的表音表义图，利用它，有助于练习拼读和有才能的孩子直呼双拼音节；横幅 图是闻名的童话故事龟兔赛跑的画面，是帮忙同学练习

2、说话的情境 图，可以分别组成“乌龟爬”、“白兔睡”两个短句，用来进行富 有童趣的说话训练，并渗透戒骄戒躁的思想训练内容；在教案设计中，我努力做到以教材为本，以同学为本，采纳多种教案方法，调动同学的学习积极性，发挥同学的能动性、主动性，在自然、流畅的教案过程轻松地完成教案任务；教案目标：1、学会复韵母的读音，把握 ai ei ui的发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书 写；2、使用拼读方法，采纳多种形式，练习声母与复韵母ai ei ui的拼读音节，正确娴熟地读准每个音节，提高拼读音节的才能；欢迎下载精品学习资源所学学问； 教案重难点：1、把握 ai ei

3、ui的声、形及发音方法2、运用拼读规律自主学习声母与复韵母ai ei ui的拚读音节；一、新旧链接循序渐进由于新学问总是在旧学问的基础上产生的，所以在新授前，我支配了复习旧知本课涉及到的声母及单韵母的发音，这样在教案新知复韵母时，同学很快在头脑中形成新旧学问的链条，解决了复韵母发音难、简单混淆的问题，使同学感到新学问只是旧学问的延长和拓展，所谓“新学问不新”，因此学起来轻松、开心；在教案这三个复韵母时，我表达了从扶到放的过程，先是老师带着学，然后同学争论后尝试学，最终完全自主学，遵循了同学学习的循序渐进性；二、借助情境、语境学习复韵母儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的

4、过程，是一个将已有的生活体会与学习对象建立起新的联系的过程；欢迎下载精品学习资源甚至从未见过，但用这些字母标识的语音在儿童口语中是常常显现的；只要我们在教案时善于借助儿童已有的口语体会和生活体会， 就可以化难为易，大大提高汉语拼音学习的效率；基于这样的考虑， 1、利用情境动画激活儿童的生活体会，如：教案ai 时，看语境图，师述：瞧！这两棵树，一棵高，一棵？（矮）利用矮的音帮忙同学学习；再如：指导同学看语境图，小羊想吃小树苗；小哥哥拿着青草喊：“ ei ，ei ，小羊快来，别吃小树苗！”你们也去帮帮他（生喊： ei ，ei ，小羊快来！）小姐姐，怎样爱护小树苗的？（u i 起来）不仅复习了 ei

5、 的发音，同时引出了 ui 的音，起到了自然过渡，帮忙同学读好 ui 的音，同时，也渗透了爱惜花草的思想教育；2、借助儿童已有的口语体会来学拼音；如：指导同学练读“语境歌”，从而使所学的韵母回来到详细的语言环境中去；再如：学习 ai 的四声；让同学从生活中，找到ai 四声的伴侣；学 ui 的四声时，让同学看图，说句子，词语等；四声的学习不是孤立的，赐予了生动的情境和语言环境，把学习拼音和进展语言有机结合起来；丰富的感性学问激发了同学的学习积极性，拓展了思维，并且培育了同学对语言的爱好，进展了同学的语言才能；三、留意儿童的心理特点，出现方式富有同趣；教案时，我采纳多种方法教案，轻松开心，激发了同

6、学的学习爱好；欢迎下载精品学习资源趣、琅琅上口、便于记忆，通过诵读儿歌，可以使同学在不知不觉中坚固地把握学问，如：指导同学读，小bi 兔， bi 又 bi ，两只耳朵竖起来； i 吃萝卜 i 吃 ci ，蹦蹦跳跳真可 i ！有目的的训练了孩子发准 ai 的音，同时营造了融洽的学习氛围，学习布满乐趣；2、嬉戏记忆法；如：师生齐心协力帮忙小兔拔萝卜；一起用力ei ei ei,拔萝卜呀（生： ei 、ei 、ei ）, 用点劲呀，齐心协力，加油干哪！再如：模拟山谷回声；师：ui ，大山你好！生： ui ，大山你好！师： ui ，我喜爱你！（生答）师：u i ，我会念 ui 了！（生答）不仅使同学牢牢

7、地记住了ei 、ui 的发音，仍让同学在积极的参加中调动起眼、耳、口、手、脑去完成活动中的各种要求；充分激发了同学的学习爱好，使同学始终在开心、轻松的氛围中，学习学问，进展才能，可谓一举多得；3、故事启发法；用幽默的故事讲解枯燥的标调规律，激发同学拼读音节的爱好，形象、生动，同学很喜爱，教案成效较好；如：复韵母的小帽子该怎么戴呢？单韵母中，谁是老大？a o e i u，所以复韵母戴帽子时，有老大 a，老大戴，老大不在找老二 o，老二不在找老三 e，老四老五是双胞胎，谁在后面谁戴帽子！4、比较学习法；学完三个复韵母后，让同学自己比较，和以前学的单韵母有什么不一样？（生答），师再总结，他们叫做复韵 母，复韵母这个新的学问点是同学主动去学习发觉的，不是第三者欢迎下载精品学习资源加深了懂得和印象；欢迎下载