2022年人教版一级数学上册《—的认识和加减法》教案设计.docx

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1、精品学习资源6 6 10 的熟识和加减法单元教案方案单元教案内容：610 的熟识和加减法（ P42 P83） 单元教材分析：本单元教材主要由“ 6、7 的熟识和加减法”、“ 8、9 的熟识和加减法”、“ 10 的熟识和有关 10 的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成；这些内容不仅在日常生活中有着特别广泛的应用，而且也是同学进一步学习 20 以内数的熟识和加减法运算最直接的基础；本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个学校数学教案中占有特别重要的位置；在教案中，可加强操作和观看活动，高度重视同学对实物、模型、图画的深化观看和学具拼摆，引导同学亲身经受观看、操作的活动过程，让他们在

2、活动中建立起610 的数概念和加减法运算的学问表象，让同学全面感受数概念的形成过程，通过多种途径把握加减法的运算方法，感受学数学、用数学的乐趣；单元教案目标：1、使同学娴熟地数出6 10 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的次序和位置；2、使同学把握 6-10 数次序，会比较它们的大小，娴熟地把握10 以内各数的组成；3、使同学进一步熟识“”、“”、“”的含义，知道用这些符号来表示数的大小；4、使同学比较娴熟地口算10 以内的加、减法；5、使同学比较娴熟地进行10 以内的连加、连减和加减混合运算；6、使同学用 10 以内的加减法解决生活中的简洁问题，初步感受数学与日常生活

3、的亲密联系，体验学数学用数学的乐趣；7、让同学在学习中感受到喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境、讲卫生等方面的训练，促进同学在情感、态度等方面的健康进展；单元教案重点：6 10 的各数的熟识和加减法；单元教案难点1、数概念的形成2、6 10 的加减法单元课时支配：1、6、7 的熟识和加减法5 课时2、8、9 的熟识和加减法5 课时3、10 的熟识和有关 10 的加减法4、连加、连减、加减混合4 课时4 课时期中考试及评讲 3 课时5、整理和复习1 课时6、实践活动：数学乐园1课时7、训练计 25 课时2 课时欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案内容：单元教案设计1欢迎下载精品学习资源教科书第

4、 42 页有关 6、7 的数数和认数；教案目的：1、熟识 6、7,能正确地书写 6、7；2、能用 6、7 表示生活中的各种物体；3、培育同学的数感和认真观看才能教案重点：1、区分 6、7 的基数意义和序数意义2、写数字，培育同学的数感教案过程：一、创设情境在电脑上出示 42 页熟识 6 和 7 的主题图，并让同学认真观看；1、图上有些什么？2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子；同学报得数；3、你是怎样数教室里的人数的？仍可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的 6 把椅子，再数又搬来的 1 把；）5、我们刚才都是依据1、2、3、4、5、6、7 的次序数数的；在数

5、数中我们发觉，数 5 个以后再数 1 个就是 6 个，接着 6 再数 1 个就是 7，7 比 6 多 1，6 比 5 多 1；二、新授1、熟识 6 和 7你们都观看的很认真，今日我们就来熟识一下新伴侣 6 和 7，板书课题 :6 和 7 的熟识2、你能拿出表示 6 的学具吗？你能用它们摆成你喜爱的图形吗？生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的夸奖，展现你知道 6 是怎么来的吗？ 5 的后面又该是数字几呢？ 师出示计数器，演示， 5 拨上 1 是 6；6 的后面再加 1 个，又是多少？计数器演示；你能拿出表示4 的学具吗？并摆出你喜爱的图形；3、比较大小，前面我们熟识了5，

6、今日又熟识了 6 和 7，那你知道谁大谁小吗？5 和 6 比谁多谁少？ 6 和 7 比呢？你仍能看出谁比谁少？ 6 比 7 小反过来可以怎么说？4、基序数意义（ 1）你能从小到大数到 7 吗？从 7 开头从大到小数到 1 呢？（ 2）观看 43 页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？分组活动 （3）先找一找那一瓶装了 6 条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第 7 瓶，再数欢迎下载精品学习资源一数瓶里有多少条金鱼？5、教案 6、7 的写法观看字形特点， 6 像什么？ 6 是一笔写完的，从田字格的上半格起笔始终写到下面再画个圆后完成， 7 像什么？三、练习 48 页 2、3

7、四、课后作业看看身边有哪些事物可以用 6 或 7 来表示的；欢迎下载精品学习资源2教案内容：44 页 45 页 6 和 7 的组成教案目的：1、熟识 6 和 7 的组成；2、通过同学动手操作，亲历学问的形成过程，培育同学对学习的爱好；3、培育同学良好的思想品德，合作解决问题的才能；教案重点：把握 6、7 的组成教案过程；一、引入昨天我们学习了 6 和 7，说一说你观看到身边有哪些事物可以用6 或 7 来表示的二、新授1、出示苹果和人像挂图老师这有 6 个苹果，我想把它分给两个小伴侣或小猴 你能帮我分一分，有几种分法吗？小组相互争论有几种分法？说一说你是怎样分的？ 同学汇报，师板书分法2、总结分

8、法看到这些分法，你能发觉什么？我们可以将这些分法总结成这样3 种；看到每一组，你可以想到什么？3、7 的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应当是7 个， 7 个苹果怎样分给 2 个小伴侣的？请拿出 7 个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法，看到每一组，仍能想到什么？ 三、嬉戏巩固1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6 个，知道右手是几个吗？2、一生出 3 个手指头，另一个出一个数能和他组成673、拍巴掌，学小猫叫等嬉戏组成6 和 7四、作业48 页第 1 题欢迎下载精品学习资源3教案内容：6 和 7 的加减法教案目的：1、使同学较娴熟地口算10 以内加减法，进行 10 以内加减

9、运算；2、初步感觉数学学问与日常生活的紧密联系；3、培育同学间的合作意识；教案重难点：6、7 的加减法正确快速的运算教案预备：小棒图，小黑板，水果图教案过程：一、引入今日老师带来了几颗聪慧星准备奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？ 出示 5 颗星星仍有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？你怎么知道的？依据同学说板书算式：5+1=6将展现图倒过来仍能怎样列式？生说1+5=6二、新授1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式拿出 6 个谁来说说你们组写出了几个加法算式？老师这里有 7 朵小红花，发给同学们， 师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？ 独立写算式，谁来说说你的算式，仍

10、有不同的算式吗？2、分组活动分组摆学具并写算式3、课后练习 45 页看图写出算式4、师出示图看图想一想，你能怎样列式？ 三、练习1、在田字格里写算式只写半格留意书写干净2、46 页做一做， 49 页 5、6、7四、语言练习说诞生活中你见过哪些数字？欢迎下载精品学习资源4教案内容：图画式应用题教案目的：1、学会用 10 以内加减法解决生活中简洁的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣；2、娴熟口算 10 以内加减法，能正确解答生活中的简洁问题；3、训练同学依据挂图正确表述语言的才能；教案重难点：娴熟口算 10 以内加减法，能正确解答生活中的简洁问题教案预备：课件或挂图教案

11、过程： 一、引入今日咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学学问；二、新授1、加法出示美丽的郊外风光师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，仍有几只蝴蝶正飞来飞去呢；课件出示左边 5 只，数一数有几只蝴蝶？再出示2 只，现在呢？出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法运算吗？ 美丽的蝴蝶可真美丽啊，瞧，来了一群小伴侣，他们是来捉蝴蝶标本的呢！课件分步出示： 1、左边 4 人 2、右边 2 人 3、大括号和问号，小组里相互说一说图意分组说图意，有 4 人小伴侣在捕蝴蝶有 2 人在捉蛐蛐，一共有多少人？谁来说说图意，你知道怎样算吗？ 三、课中操四、减法图式那边的小伴侣玩的高兴，

12、这边的农夫伯伯正忙着呢？出示葵花，看，这是什么？先出示颗葵花，再演示农夫摘了 3 颗，再出示大括号和 7 个最终出示问号；问：你能说出图意吗？想一想：用什么方法运算？农夫伯伯摘完了葵花仍要摘石榴；课件分步出示石榴图，自己说出图意后想一想怎样列式；五、练习可自己适当调配P51： 131415及摸索题看图，先说出算式后写算式；欢迎下载精品学习资源5教案内容：8 和 9 的熟识教案目的：1、娴熟数出 8 和 9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的次序和位置；2、培育同学对学习数学的爱好；教案重难点：正确读写 8 和 9教案预备：挂图、生备学具，点子图思维训练点：训练同学有序思维的初步形成

13、教案过程：一、引入出示挂图：你从图上看到了什么？ 小组相互说说？然后派代表汇报 图上有哪些东西是 8 个？有哪些东西可以用 9 来表示？ 今日我们就来熟识 8 和 9板书课题： 8 和 9 的熟识二、新授1、动手操作这幅图上的点子表示 8你能拿出表示 8 的学具吗？请自己摆一个喜爱的图形，你知道8 是怎样来的吗？ 那 8 个再拨上 1 个是几？师出示计数器演示 7 加 1 等于 8请你拿出表示 9 的学具并摆一个图形师出示点子图 92、出示尺子图8 在谁的后面？ 7 的前面是几？9 的前面是几？ 7 的后面是几？3、看看点子图，比一比谁多谁少？ 比较大小4、基序数把左边的 8 只蝴蝶涂上蓝色，

14、给从左数第 9 只蝴蝶涂上红色；三、练习P591数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3 车厢是谁？ 四、8 和 9 的写法欢迎下载精品学习资源写 8 的时候要留意写半格，空半格，8 像什么？上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖；6教案内容：8 和 9 的组成 P55P603、4教案目的：1、使同学把握 8、9 的组成；2、通过同学动手操作，亲历学问的形成过程，培育同学学习爱好；3、培育同学合作学习解决问题的才能；教案重难点：把握 8 和 9 的组成教案预备：星星，课件教案过程：一、引入课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，假如是你会怎样分呢？同学看课件，背景乐小星星二、

15、新授请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？ 同学分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？ 观看，你能用什么方法记住每一种分法吗？ 看到 8 可以分成 7 和 1，你能想到什么？ 假如是 9 颗星星，又可以怎样分呢？同学动手操作后再说一说，你是怎样分的？ 师出示课件演示 9 的分成，同学填书上的空；2、读一读同学相互读 8、9 的分组成3、做嬉戏1、猜数2、拍巴掌3、小猴跳三、练习1、P55 做一做课件出示，同学独立完成2、P60345634小黑板出示6 完成找伴侣的嬉戏欢迎下载精品学习资源7教案内容：P56P57页 8 和 9 的加减法教案目的：1、会娴熟口算 10 以内加减法，

16、能正确解答；2、能用 10 以内加减法解决生活中简洁问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系；3、在计数过程中，初步培育同学数感；教案重难点：初步建立数感，培育同学心算计数教案预备：课件教案过程：一、创设情形出示花果山和孙悟空，小伴侣，今日我带你们到花果山去观光好吗？ 二、探究学问1、8 的加减法A 独立摸索你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图出示课件聪慧的小伴侣，你能算一算吗？说出你的算式，你用什么方法运算？ 写加法的理由是什么？同学说出加法的意思，树上有 6 只猴，树下有 2 只，一共有几只？B 评判，你认为谁写的好？理由呢？C 小结：同样一幅图，我们可以看作加

17、法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式；2、9 的加减法小伴侣们上山肯定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子许多又大又好吃的桃子；课件出示：两棵桃树，一棵树上有7 个桃子，一棵树上有 2 个桃子请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式；谁情愿向大家说出你的算式，评判：你认为哪个组写的好？ 三、练习1、动画演示，小男孩踢足球，最终定格为踢进2 个，网外 7 个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2、同学分组拿出数字卡片，同组两人相互拿出相加得8，相加得 9 的两个数；用“小青蛙找家”或“摘苹果”的嬉戏来完成；欢迎下载精品学习资源8教案内容：用数学教案目的：1、亲历

18、从生活中提炼诞生活学问的过程；2、娴熟地进行运算；3、感受生活与数学的联系，促进同学在情感态度等方面的乐趣；教案预备：课件思维训练：初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣教案过程：一、创设情境同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧；二、合作探究（课件出示）早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处仍有几只可爱的猴子呢；课件出示猴子图左图有 5 只猴，右 有 2 只猴，分步出示；请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的？ 你能独立列出算式吗？评判，你们认为谁说的好？ 走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢？ 课件出示鸭子图生说图意全班沟通独立列式运算评判

19、：你认为他说的有道理吗？ 三、课中操同学们都是聪慧的孩子，有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢；四、做一做梅花鹿图和蘑菇图 说出图意后独立列式编题小组内试着相互编题让其他同学们来解答；P621314口算竞赛或扑克牌嬉戏欢迎下载精品学习资源9教案内容：6465 页及练习九第 13 题教案目标：1、引导同学经受 10 熟识的过程，初步建立10 的数感；2、学会 10 的数数、认读，比较大小和组成及10 的写法，对 10 的数概念获得全面熟识和把握；3、培育同学实践才能、观看才能及初步的数学沟通意识；4、引导同学感受数 10 与实际生活的亲密联系；教案重、难点：把握 10 的组成教具预备：实物投影

20、器、课件、尺子教案过程： 一、引入新课1、猜謎引出已熟识的数 09；同学们，我们来猜猜谜语，好不好 .有一个数，表示一个物体也没有，仍表示起点；0 和 6 之间有哪些我们熟识的数？（伸出 5 指）它添上 2 是谁？ 7 的相邻数是谁？8 再添上 1 是几？2、9 再添上 1 是几？3、今日我们就来学习 10 的熟识（板书课题） 二、探究新知1、10 的含义及 10 以内数的次序；（ 1）生活中和 10 有关的事情许多，你能用一句话说说吗？（2）请小伴侣们数数第一排有几个人？（ 8 人） 想让第一排有 10 个人，谁有方法？同学回答：一个小伴侣站进去就可以了；数一数现在有几个人？谁是第10 个人

21、？你是从哪边数的？仍有谁也可以是第10 个人？怎样数？（3） ）同学们在学习中常常用到尺子，请小伴侣观看（实物投影）9 有 8 的后面， 10 在哪里，为什么？引导同学回答， 9 再添上 1 就是 10，10 在 9 的后面， 10 比 0 9 都大；（4） ）刚才我们猜了谜底 09 的谜语，你能编谜底是 10 的谜语吗？先在 4 人小组里说一说，再选一个最好的给大家听；2、比大小（ 1） 10 和一个数比大小，谁能说一说；除了这种，仍可以填什么？10欢迎下载精品学习资源（ 2） 9，谁来说说；（ 3）完成书本第 65 页比大小的填空3、10 的写法；（ 1） 10 的写法和 0 9 这些数的

22、写法有什么不同？（2） ）谁能说说 10 怎样写？（同学先尝试说说，老师再小结）（3） ）在书本第 65 页的田字格里练习写 10；（4） ）写完了同桌相互观赏一下；4、10 的组成有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带 10 瓶饮料去和小伴侣一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把 10 瓶饮料分别装到两个袋子里， 小聪可能会怎样装这 10 瓶饮料呢？（1） ）请你拿出 10 根小棒代替 10 瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？谁能想方法，分得又快又好；（2） ）在四人小组里沟通一下你的方法；（3） ）请一个小组汇报你们组的方法（实物投影展现）（4） ）汇报板书 10

23、的组成（5） ）争论 10 的组成的记忆方法；你有什么方法记住这些分法，把你的方法说给同桌听；引导同学回答，看一个记两个，看到10 可以分成 9 和 1，就想到 1 和 9 组成10；记住前面五个，其余可以推测出来；（6） ）独立完成第 65 页 10 的组成的填空三、嬉戏（ 10 的组成练习）1、老师说一个数，同学说一个数，两个数组成10；2、生生互动同桌两人做嬉戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10；四、课堂作业1、练习九第 1 题一个同学上来演示，其余同学在书上完成；2、练习九第 2 题（1） ）同学仿照指挥员发布“发射”命令，让同学体会数学和生活的亲密联系；（2） ）同学说说

24、生活中仍有哪些类似这样的情形；3、独立完成第 3 题五、课堂小结1、同学结本课内容进行回忆、小结； 今日我们学到了什么学问？你能说说吗？2、质疑：谁有什么不明白问题，可以提出来；3、老师对全课进行小结六、聪慧题给能组成 10 的相连方格涂上相同的颜色；6408875521931507欢迎下载精品学习资源10教案内容：P48例题和试一试，“想想做做”的习题教案目标：1、通过动手操作、小组合作学习，使同学在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探究新知和学好数学的愿望；2、正确运算 10 的加减法算式，加深熟识相应的加减法算式之间的联系；3、逐步培育同学数学摸索的才能，解决简洁实际问题的才能及

25、合作交往才能等；教案过程：一、创设情境，激发爱好老师谈话：告知大家一个好消息：中国足球队齐心协力，坚强拼搏，第一次冲亚洲，进入“世界杯”；今日我们也来进行一场好玩的数学“足球”赛；比一比，哪组“进球”个数多二、复习铺垫1、各小组组长组织本组同学同时进行10 的组成的接力赛2、师：小组全体小伴侣共同努力，赢得了本场竞赛的第一球三、自主探究1、通过“看看想想”，探讨 10 的加减法中一组算式的运算方法；师生沟通：看，球场的一角，小伴侣也在踢足球呢！认真看一看，这些小伴侣可以分成哪两部分？师生沟通：小伴侣们观看得真认真；在足球竞赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队；这样你能说出哪些算式？师：你们想自

26、己算出得数吗？请把书翻到48 页，试着填一填；沟通：请任意选一题，把你的算法告知大家；师：小伴侣的方法真多！可以利用10 的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等；这些算式就是今日要学习的10 的加减法的 3 组题； 10 的加减法仍有许多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）2、通过“玩玩想想”，探究 10 的加减法全部算式的运算方法1）独立操作，写算式抛 10 个花片，依据正反面的情形写出多组算式2）学习小组沟通算式、算法3） 全班沟通，展现成果师逐步得到 10 的加减法的全部算式勉励：小伴侣们真行，你们通过自己抛花片，学会了全部10 的加减法题；都给自己一个五角星；4） 同学上黑

27、板归类整理，即时记忆四、轻松一刻欢迎下载精品学习资源凑十歌：一九一九好伴侣，二八二八手拉手，三七三七真亲热，四六四六一起走，五五凑成一双手；五、巩固深化1、10 加几；哪两张卡片上的数相加等于10？1） 同做，师出“ 8”生出“ 2”等等2） 同桌互做2、10 减几师：小兔子见小伴侣这么聪慧，要来考考大家；小兔子手中的10 减去其他伞面上的任何数，请算出得数；六、提高题一座小木屋前有 2 个男孩， 1 个女孩；问：假如一共有 10 个小伴侣，那么小木屋里可能有几个女孩？欢迎下载精品学习资源11教案内容：练习课教案目的：1、娴熟运算 10 的加减法算式，加深熟识加减法间的联系；2、逐步培育同学数

28、学摸索的才能，解决简洁实际问题的才能及合作沟通才能等；教案重难点：娴熟运算 10 以内加减法算式教案过程：一、创设情形瞧，今日我们班来了一位新伴侣，出示松鼠今日我们就到松鼠家里云做客吧；课件出示小松鼠二、合作练习1、课件出示松鼠过早看，松鼠妈妈有 6 颗松子，小松鼠有 4 颗，你能提出什么问题？ 那你能算出来吗？2、你们可真聪慧，小松鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才能拿到自己的篮子，出示题卡；小松鼠手上的数用 10 去减，得到的结果就是篮子上的数；比一比，哪个同学做的快？3、小松鼠提着篮子高兴奋兴地出门去，在路上遇到了美丽的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛；课件出示 P68 孔雀图请小伴侣们开

29、动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4、松鼠妈妈和儿子竞赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多；课件出示 P688独立看图并填空5、P687看邻居小白兔在忙啥呢？数一数屋后的冬瓜三、练习第.68 面的第 9、10 题 看松鼠来到了学校，你看图中哪些可用7+310 来表示；欢迎下载精品学习资源12教案内容：填括号教案目的：1、通过实际探究和试验，更好地懂得和把握10 以内加法和减法；2、娴熟依据数的组成填出未知加数；3、通过嬉戏形式培育同学数感；教案重难点：能正确精确填出未知加数教案过程：一、基础训练1、课件出示10 10 98 73645 52、猜数老师手里拿了 5 个，左手要拿几个才能组成 10

30、 个？ 二、合作探究同学们都很聪慧，今日我们就到商场去看看吧1、P70 课件出示盒子，看这个盒子里有几个格子？售货员阿姨要往盒子里放钢笔，你能算出仍要放几支才能放满吗？ 你是怎么知道的？师边听同学说边板书算式7+（） 10你是怎么想的？2、看这里要摆小旗已经摆了 6 面，仍要摆几面才是 8 面？ 6+（） 8三、练习四、做一做课件出示 1那这个盒子里仍差几个？谁能列出算式？ 这里墙上需要挂水壶，你能很快地列出算式吗？2 看图片，仍要画几个呢？ 五、作业 P71 练习十 1-3同学做题时，画线时可能会画错，老师在做第一题就引导他们说，想一想，仍要画几个？先画再填空；欢迎下载精品学习资源13教案内

31、容：连加教案目的：1、把握两步运算的正确运算方法；2、初步体会运算的变化，培育和进展同学的口算和运算才能；2、通过操作，培育同学数感和主动探究积极学习的精神；教案重难点：把握运算次序教案过程： 一、激趣导入课件出示小鸡 ,这是什么？ 你小鸡吗？假如让你来养小鸡，你会怎样做？二、合作探究小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？（出示课件）看图上画有什么？师：小明家是养鸡专业户，他们家养了许多鸡，他的父母靠学问和科技养鸡终 于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7 岁，却已经懂得了帮父母的忙常常会帮着喂小鸡；你瞧，（课件出示5 只小鸡，引导同学说出：小明喂了5 只小鸡）说说图上画有什么？课件动画播放：又

32、来了2 只，现在呢？谁能说出图意？为了区分先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范表示再次去掉可以用虚线框起来板书算式： 822想一想：这题应当怎样运算？小组争论后汇报解法；（如有生说先算22 就把 8（ 2 2）的算式写出来以之对比；2、练习： P73页的做一做右图独立看图，说出图意三、练习：第 74 页的第 5 至 8 题欢迎下载精品学习资源14教案内容：加减混合教案目的：1、通过观看摆放 P75 例题及练习十二，帮忙同学懂得运算次序；2、加深对运算方法的懂得，增强对运算过程的感受3、通过观看沟通，培育同学口头表达才能；教案重难点：懂得把握运算次序教案过程：一、激趣引入1、播放丑小鸭动画片断

33、你看过这个故事吗？丑小鸭讲的是它在小时候由于长的丑到处被人欺侮，后来经过自己坚强的努力最终变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗？今日我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧；二、合作探究1、播放动画看：湖里有几只天鹅？ 演示：又飞来 3 只现在呢？谁能说出完整图意演示：又飞走 2 只说出正确图意，然后老师演示完整图意湖里有 4 只，飞来 3 只，又飞来 2 只，现在有几只天鹅？ 谁能把图意完整的说一遍？你知道怎样列式吗？求先飞来 3 只，怎么办？又飞走 2 只又该怎么办？（ 1）依据图意想一想，先算什么？你怎么知道先算 4+3 接着什么？用哪个数减去 2？ 谁能说说 4+3-

34、2 的意义？演示课件，勉励同学2、咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧，演示：先有4 只，飞走 2 只，又飞来 3只同学在小组里相互说出图意，独立列式后集体订正3、小结：同学们真聪慧，看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗？像这样的算式叫加减混合三、练习P76做一做演示：地上有 7 个球，抱走 3 个，又抱来 4 个2、课件演示小鸭图欢迎下载精品学习资源3、嬉戏：把小动物找家，你能找出哪把钥匙开哪座房子吗？欢迎下载精品学习资源教案内容： 教案目的：15练习课欢迎下载精品学习资源1、通过观看，懂得运算次序2、加深懂得运算方法，增强对运算过程的感受3、通过观看沟通，培育同学口头表达才能教案

35、重难点：懂得图意，正确列式教案过程：一、基础练习1、口算3+1+4 6+1+2 1+3+610-3-77+2-18-3+45+2+33+0+710-2-510-3-68+2-35+1+43+2+28-1-49-3-210-7+24+4+14+1+52+3+210-5-5二、练习1、每天早上上班老师要坐车，在车上我发觉了一些好玩的现象，咱们去看吧；课件出示：公汽图一辆车上坐了 4 人，先上了 3 个人，又上了 2 人，现在有几人？图片出示 P77 右图，看看下来了几个人？是从哪里下来的？又上了几个人？ 你能说出完整的图意吗？同学们真会动脑筋，原先咱们的生活中有这么多的数学学问啊，以后你们要更认真

36、地观看，发觉更多的数学学问；三、巩固应用1、P764练习，小黑板或课件出示6将横行竖行的数相加，各得多少？ 四、嬉戏出示纸牌， 3 人一组，各出一张牌，或加或减算出得数为14，即赢；看谁赢的牌多摸索题， P77摸索题要拿出 8 角钱，有几种拿法？欢迎下载精品学习资源16教案内容：整理复习教案目的：1、让同学经受系统整理和复习所学数学学问的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学学问间的内在联系和相像内容之间的差异2、引导同学加深所学数学学问的懂得，进一步提高学问把握水平3、引导同学进一步学习整理复习的方法初步培育同学归纳整理总结的才能，初步培育同学数感；一、基本练习1、数数2、写写二、整理前面

37、我们已经学过了许多的数学学问，想一想，你都学到了哪些学问？ 依据同学说的板书，可先让同学翻书看再说汇报：我们学了什么学问？ 这就是我们所学的学问； 三、练习课件出示1、从左数，第 5 个是（）排第（）2、 94 53、 接下去怎么画？4、小猴小兔必需沿 1-10 的路线回家该怎么办？5、按规律填空（ 1） 2、（ ）、4、（ ）、（）、（）、8（ 2） 8、（ ）、6、（ ）、（）、（）（ 3） 2、4、（ ）、8、（ ）（ 4） 1、3、（ ）、（）、9欢迎下载精品学习资源6、10101010101010101010欢迎下载精品学习资源17教案内容：10 以内加减法整理复习教案目的：1、亲历

38、整理学问的过程，感受不同学问之间的内在联系和差异2、提高应用所学数学学问解决简洁实际问题的才能并培育创新精神3、让同学在应用学问解决问题的过程进一步体会数学的价值一、基本练习1、口算卡片出示1034+41062+55+31058 774909866928 24+63+6902+3950+74+2二、整理学问1、前面我们学习了哪些运算题？ 分组看书整理后汇报2、观看A 出示 10 以内加法题这是我们学过的 10 以内加法题，它们按肯定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？B 练习，师任点几题让生回答C 照刚才的观看方法再观看减法表它们是怎样排列的？同座相互点一题考问对方3、除了加减法式

39、题，我们仍学了图画式应用题师出示 P79 熊猫图和书包图；你能说出图意吗？大括号里表示什么意思？ 三、练习1、看图写出两个加法和减法2、图画式应用题3、填括号4、口算计时完成5、连续加 23 连续加 3：3、1 连续加 2：1、欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案内容： 教案内容：189 加几欢迎下载精品学习资源96 98 页教案目标：1、通过对问题情境的探究，使同学在已有的体会的基础上自己得出运算9加几的各种方法；通过比较，使同学体验比较简便的运算方法；使同学初步理解“凑十法”，初步把握9 加几的进位加法的思维过程，并能正确运算9 加几的口算；2、培育同学初步观看、比较、抽象、概括才

40、能和动手操作才能，初步的提出问题、解决问题的才能，发散同学的思维，培育创新意识；3、培育同学合作学习和用数学的意识；教案重难点：懂得“凑十法”的思维过程；教案预备：教具：实物投影、投影片、小棒18 根；学具：每人预备小棒 18 根；教案过程： 一、例 11、老师用投影出示课本第 9697 页的全景图；老师说明：这是学校运动会的场面，从图中你看到了什么？（让同学自己看图相互说一说）2、运动会上，学校为了给运动员解渴，预备了一些饮料，已经喝了一些，竞赛快要终止时小明问：“仍有多少盒？”师：你们知道仍有多少盒吗？相互说一说；（同学相互说时，老师巡察，留意发觉不同的方法；）老师说明：你们说的几种方法都

41、很好，这三种方法中你最喜爱哪一种？3、同学回答后老师指出：刚才有的同学用数的方法知道了仍有多少盒饮料，也有的同学是通过运算的方法得到的；下面我们一起看一看这些同学是怎样运算 9 加几的？要算仍有多少盒饮料怎样列式？板书9+49 加 4 应当怎样运算呢？请同学们用小棒摆一摆；老师指导同学进行操作：左边摆 9 根小棒代表盒子里的 9 盒饮料，右边摆 4 根小棒代表盒子外边的 4 盒饮料；边提问边指导操作：盒子里的 9 盒再加上几盒就凑成了 10 盒？这个 1 盒是从哪来的？外边的 4 盒饮料拿走 1 盒后仍剩多少盒？ 10 盒与剩下的 3 盒合起来是多少盒？所以 9+4 等于多少？欢迎下载精品学习

42、资源4、利用课本右边的资源提出用加法运算的数学问题；师：同学们接着看图，运动会上有9 个踢踺子的，仍有 6 个跳远的，要求踢踺子的和跳远的一共有多少人，应当怎样列式？9+6 等于多少呢？自己用小棒摆一摆；同学汇报后，老师启示：你们仍可以提出什么问题？同学每提一个问题，老师就让同学们说一说一共有多少人；对于9 加几的问题，仍要让同学说一说自己是怎样想的；二、练习反馈1、圈一圈，算一算（“做一做”第1 题）同学独立看图说意，并动手圈一圈，直接看图写出得数；2、看图列式；（“做一做”第 2 题）同学独立看图填写，订正时可以让同学说一说是怎样想的；3、老师提问：通过今日的学习，你都会运算9+几了？ 同学每说一个算式，就让同学说出得数；三、课堂小结今日我们学习的题目有什么特点？老师指出：今日我们学习的是9 加几，运算 9 加几的题目，可以用数的方法， 也可以用运算的方法；四、课堂作业同学在课本上独立完成，个别有困难的同学，老师赐予个别指导和帮忙，也可以让同学借助学具学习；欢迎下载精品学习资源19、20、21教案内容：云梦县 2021 2021 学年度一年级数学上学期期中质量检测教案目标：考查同学对所学学问点的把握情形，反馈教案信息，为教案供应第一手资料；教案时间：3 教时欢迎下载精品学习资源