2022年人教版三级语文下册第课《翠鸟》导学案.docx

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1、精品学习资源课 题5. 翠鸟课 型新授学 科语文主备人胡留岚审核人【学习目标】1. 会认 11 个生字，会写 13 个生字；正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、动听、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语；2. 有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分；3. 感受作者对翠鸟的宠爱之情，培育同学爱护动物、与动物和谐相处的意识；4. 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的；【重点难点猜测】感受作者对翠鸟的宠爱之情，培育同学爱护动物、与动物和谐相处的意识；【评判方案】老师课堂提问 做习题检测【教具预备】1. 多媒体课件，班班通电子白板；【学问链接】【学习过程】第一课

2、时一、创设情境，触发个性师述：同学们，听（多媒体课件播放“百鸟争鸣” 声）你们听到了什么？你们都宠爱鸟吗？都宠爱哪些鸟？为什么？同学可能有以下几种回答：1 、（鹦鹉）：它可以仿照人类说话；2 、（燕子）：它每到春天就会来到我们身边；它是春的使者；3 、（黄鹂）：它的歌声动听动听；4 、（啄木鸟）：由于它可以捉虫子，是森林的医欢迎下载精品学习资源生；二、揭示课题过渡：是呀，鸟是我们人类的伴侣，我们都宠爱它；今日我们再来熟悉一位新的伴侣翠鸟，一起叫一叫它的名 字，（齐读课题）用自己的话说说你看到的翠鸟；1 、翠鸟有一双红色的小爪子；2 、翠鸟的羽毛很美丽；3 、翠鸟的眼睛特别透亮，嘴巴又尖又长；

3、三、初读课文，检查生字词的预习情形；1 、读音：有“赤、衬、衫” 翘舌音、“秆、衬、衫、泛、翁” 前四者为前鼻音，最终一个为后鼻音 ；2 、引导同学运用学过的识字方法，自主识记生字；如， 可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的方法学习生字：“秆、绣、褐”，或者联系生活体会，结合姓氏学习“翁”，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等；“秆、 腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构；3 、引导同学观看发觉其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写；有个别字的笔画需要特殊说明：指导“翠、翁”“秆、透”时，要留意它们之间的联 系，它们分别有“羽”“禾”的部件；四、抽读课文，明白课文

4、大致内容；五、自由读文，勾出不懂得的地方；下节课沟通；六、布置作业：1 、写生字；2 、誊写生词；其次课时一、检查回家读书情形；1 、抽读；2 、小组读；3 、齐读；二、读文作画、张扬个性；欢迎下载精品学习资源1 、师述：同学们读得很仔细，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些明白呢？ （同学自由发言，抓住翠鸟的特点， 进一步明白翠鸟的样子、生活习性和活动；）过渡：看来，同学们通过读书，已经懂得了课文的主要内容；课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性；你们宠爱翠鸟吗？你最宠爱它的什么？2 、课堂训练：下面，就请同学们用你最善于的方式，挑选你最宠爱的内容，进一步深化地学习课文，看谁收成大；谁宠爱翠

5、鸟形状部分？情愿来亲自画一画翠鸟吗？好，请同桌或小组合作，画一只课文中描写的翠鸟；宠爱翠鸟捉小鱼部分的同学请站起来，老师也很宠爱读这一部分内容，我已经练习读了七八遍了，觉得能够读出翠鸟捉小鱼的情形了；你想和老师比比吗？好，你们赶快练习，可以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比过老师；有没有两部分都宠爱的？ 确定有；爱学习的孩子总是这样；你们学习完一部分，可以学习另一部分；好，大家开头吧；（同学自由分组学习，老师与同学一起探讨；）3 、师述：刚才同学们学习很投入，读书很仔细；我们来沟通一下，哪几位同学情愿来展现一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符；（实物展现一个小组送来的画）

6、4 、小结：同学们真了不得，能依据自己的感悟想象画出美的图画来，这说明你们读懂了课文；老师也画了一只翠鸟（实物展现），可是遗忘了涂色，大家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说；（同学练习）三、评读感悟，凸显个性1 、师：翠鸟又美丽又机警，仍善于捉鱼；学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧；（同学合作学习，汇报交 流）2 、共同评议；3 、师小结：欢迎下载精品学习资源翠鸟太可爱了，应当爱护它；翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到；翠鸟应当生活在大自然里，不能捕获，假如捉了也活不久，会害了它；鸟是我们人类的伴侣，我们不能捉；其实，翠鸟在全世界有 60 多种，我们今日所熟悉的只是其中的一

7、种；就让这可爱的小生灵在大自然中欢乐、自由地 生活着吧！四、拓展延长，放飞个性师：同学们，这节课大家靠着自己的力气，读懂了课文， 你肯定有不少的收成或疑问，请大家结合自己的收成或疑问给自己布置一道家庭作业题；选做：1 、现在，鸟儿的家都被调皮的小伴侣捣坏了，我要为鸟儿造几个窝，让鸟儿都有一个舒服、暖和的家！2 、我预备做一期关于“我宠爱的鸟”的手抄报；让大家都来熟悉鸟；3 、我回去将连续在电脑上查阅有关翠鸟的资料，进一步明白翠鸟；4 、我想向全市的小伴侣发出倡议：爱惜鸟吧，它是我们人类的伴侣； 五、全课总结师：“课堂小天地，天地大课堂；”其实，课外仍有更大的学习语文的空间；期望你们带着这节课的收成或疑问，连续探究，连续讨论，老师将永久做你们学习上的伴侣！板书设计：形状 色：明艳（头背腹）（静态：缘由）体：小巧玲珑眼：敏捷特点嘴：尖、长宠爱翠鸟翠鸟动作声音：动听和谐相处（动态：结果）速度：快速、灵敏机警爱护翠鸟是我们的伴侣教案反思 ：欢迎下载精品学习资源备注：教案正文统一用仿宋四号字体，行间距为固定值22 磅；欢迎下载