2022年《世界因生命而精彩》教学设计.docx

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1、精品学习资源世界因生命而出色教案设计（一）教案目标1. 在学问与才能让同学懂得多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱；初步培育同学爱惜自然，爱护环境的意识和才能；2. 过程与方法运用活动教案模式，以同学为主体，在争论中准时启示，使同学敢于探究问题，以促进同学的全面进展；3. 情感、态度与价值观让同学树立喜爱生命、善待生命、珍爱生命、靠近自然、爱惜环境的人生观和价值观；（二）教案方式采纳争论式、启示式的活动教案模式，在活动、争论中准时启示， 以爱护同学的灵感，激发他们的想像力和制造力，使同学敢于探究问题，能大胆进行自主性和协作性的交叉学习，以促进同学的全面进展，在轻松开心的气氛中

2、实现教案目标；（三）教案重点与难点本节内容的重点和难点都是“生命需要相互关爱”这一内容；由于“世界因生命而出色”，出色的关键在于各种生命之间能否相互关爱，所以是重点；同时，在人类的思想中人是地球上的主宰，自然的变化主要是靠人类来改造，在改造自然界的过程之中，往往是要牺牲其他生命为代价的；要把“不同的生命之间要相互关爱”的思想内化为同学的价值取向，有肯定的难度，所以又是难点；（五）教案过程情形激趣，导入新课（多媒体展现）老师：同学们在今日上课之前，让我们先听一段音乐，听了之后大家想一想，这节课我们要来探讨什么话题？（播放背景音乐诞生婴儿的啼哭声）听完音乐后，老师又说：“请哪位来说说？”同学：与生

3、命有关的话题；老师：很好，这一声啼哭验证了我们生命的开头，生命开头了，我们的生活又会变得怎么样呢？请同学们再来观赏漂亮的草原我的家这一首歌曲，请同学们在观赏歌曲的同时，想一下草原的景色如何？草原的漂亮，表达在哪里？听完歌曲后，同学说：青春的草地、羊群、马匹等构成了一幅别开生面的画面；世界也因生命的存在而出色缤纷；世界因生命而出色 （板书）欢迎下载精品学习资源这时布置同学带着“为什么说多彩的生命构成了缤纷的世界？”和“各种生命体之间应当如何相处？”这两个问题看书 5 分钟；“看一看”触景生情展现课本第 24 页的第一幅图片“万类霜天竞自由”；老师：同学们在观赏完第一幅图片后，请用一句话表达你对这

4、个五彩缤纷的生命世界的赞扬；同学观看完图片后谈谈观后感，用一句话表达了对多彩的生命的赞美；这时又用多媒体展现课本第24 页的其次幅图片“干枯的世界”，又问：看完其次幅图后，同学们的感受又是怎么样呢？通过 对比分析同学这时很自然得出多彩的生命构成了缤纷的世界；（板书）老师：既然世界上的生命是如此的出色，那么请同学们来讲一讲你们对哪些生命最关爱；接下来进入下一个环节： “说一说”激发爱心老师：用每个人的亲身经受，在大家明白的这么多有生命的东西中，你最喜爱的是什么？你喜爱它的缘由是什么？（多媒体显示题目）例如：我爱黄牛，由于它脚踏实地，悄悄耕耘的品德值得我看重！ 又如我爱莲花，由于它出于污泥而不染的

5、精神做值得我学习！（这个环节主要由同学来活动，可以让同学在课前预备，在课堂让同学自己展现搜集到的照片或图画，甚至真实的生命，然后赐予介绍说明，老师边组织边作点评；）老师：既然世界上的生命是如此的出色，有了各种多彩的生命，世界才会变得如此生动和出色，那么请同学们来议一议我们人类应当如何与其他生命和谐相处呢？接下来我们又进入下一个环节： “议一议”探情悟理老师：请同学们把课本翻到第25 页，请一个同学朗读这就小月故事；请每个人都摸索：你听了之后有什么感想？小月的这一做法 是否真的是爱她的水母？人类和其他生命之间应当如何相处呢？朗读后，同学分成 8 个小组进行争论，这时老师要引导同学从正反两个方面进

6、行摸索问题；争论之后每一小组派代表发言，在发言 答案中可以有两个方面的例子，一方面是说人类和其他生命体之间 友好相处的例子；另一方面是说一些人类和其他生命不友好的例子，同学可以说自己的切身感受，也可以说见到或听到的相关实 例；在这一环节里，老师要善于引导同学说诞生活中的真实情形， 要用真实性触动同学的心灵；另外，老师也可以适当预备一些正反两方面的例子，最好是老师本身的经受；时间掌握在10 分钟左右；通过这一活动环节，真正让同学领会到人类和其他生命之间应当相欢迎下载精品学习资源互关爱；争论点评之后，用多媒体显示课本第25 页的“呵护”图，以对争论话题进行画龙点睛；老师：生命之间需要相互关爱，假如

7、我们人类随便践踏其他生命，我们生活的世界将会是什么样子呢？接下来我们大家来争论这个问题：有的人说：“人类是大自然的主宰，可以随便地支配其他的植物；”这种观点对吗？请举例说明；（用多媒体显示出来）在同学分组争论后，老师在点评同学的看法的过程之中，适当用多媒体显示课本第 26 页相关的我国的沙尘暴的危害和缘由等材料，通过看这些材料和争论使同学更加领会到：自然界的各种生命是息息 相关，作为地球上的高级动物人类，不行以随便地支配和践踏 其他生命，应当尽可能地爱护地球上的其他生命和环境，由于任何 一种生命都有它存在的意义；否就我们人类就会受到大自然的惩罚； 1998 年的洪水， 2003 年的“非典”也

8、充分证明白这一切；因此，我们每个人都要关爱生命，应当从我做起，从现在做起，从身 边做起；新课小结这节课的学习，使我们明白到多彩的生命构成了缤纷的世界， 人与其他生命之间要相互关爱，使我们增强了要爱惜自然，爱护环境的意识，更令我们明白了一个道理：每个人都要喜爱生命，善待生命，靠近自然，爱惜环境；只有这样，才能使我们的世界因生命的存在而变得如此生动和出色；因此，老师期望同学们从今日开头都能珍爱和关爱自然界的每一种生命，一起为生命喝彩！课堂反馈当堂作业：请大家结合今日所学内容，写一句与珍爱生命，爱护自然有关的宣扬标语或口号；（同学完成后，挑选一些富有新意的作业当堂在班上沟通学习，并在学习园地张贴出来

9、，从而鼓励同学的进取和拼搏意识；）课后作业：要求同学以“身边的动植物伙伴”为主题，作一次对本地区的动植物、物种及其生存状况的调查，观看每个物种及每种生命个体的特殊性，体会生命世界的奇妙；新课终止丰富多彩的生命打扮了漂亮的世界；漂亮的世界属于地球上全部的生命；让地球让全部的生命相互敬重，相互关爱，共同和谐相处吧；欢迎下载精品学习资源由于人类只有一个地球，全部的生命都是同住地球家园的伴侣！【教案反思】本教案设计通过难易不同的情形设置和问题争论，让同学以主人翁的精神去把握学问、探情悟理，让每位同学都能在课堂上有所展现，并且不受时间、地域的限制，能提升和扩展原定的教案目 标，使新课程的要求和理念在活动教案中得到升华，具有较广的适用性和推广性；但是在运用此教案设计组织教案的过程中，对老师的课堂组织和治理才能要求较高，要综合权衡各个活动教案的环节的紧凑性，否就 45 分钟的课堂教案的时间可能不够用；欢迎下载