2022年人教版一级语文上册第课小小的船说课稿子.docx

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1、精品学习资源人教版一年级语文上册第7 课小小的船说课稿敬重的各位领导、各位评委、老师们： 大家好！今日我说课的课题是：人教版学校语文一年级上册第7 课小小的船， 接下来我将从以下九个方面进行说课；（一、说教材，二、说学情，三说教案 目标，四说教案重、难点，五、说教法，六、说学法、七、说教案过程及环节，八、说板书设计，九、说作业设计） 第一我来说说教材一、说教材小小的船是义务训练课程标准试验教科书一年级上册的第七课，是叶圣陶先生写的一首儿童诗，课文内容包括一幅画、三句话，诗句美丽、韵律和谐、音乐性强、朗朗上口，富于想象，布满童趣，便于激发同学学诗歌的兴 趣，要挖掘出诗歌美的因素，对同学进行审美的

2、训练，激发同学喜爱大自然的情感；作者以丰富的想象描画出晴天夜空漂亮的景象；文中写了个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，探望星星，表现孩子欢乐的心情；这首儿童诗在本册教材中的位置和作用是：通过本文的感情朗读，落实小语大纲中提出的培育同学朗读才能的任务；同时进行听说训练，进而提高同学的听说才能；二、说学情一年级同学初入校门，年龄、智力、体会等多方因素存在很大差异, 但他们都具有奇怪、爱探究、易感染的心理特点，简单被新奇的事物，活动的东西所吸引；在教案这一课时，同学已经能说一句较完整的话，也能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣了；这也正是学习本课的有利因素，

3、而不利因素在于同学朗读课文时可能会显现唱读的现象；因此老师应创设宽松的思维情境、运用多种教案方法、手段才有益于个性的进展及创新才能的培育；三、说教案目标依据新课标的要求和本单元的教材特点以及大纲要求并且结合一年级同学的认知特点，我确定了以下教案目标：1. 认知目标：懂得课文中 “蓝蓝、闪闪、弯弯 ”等词的意思，运用 “我观察”的句式说话；欢迎下载精品学习资源2. 技能目标：初步培育同学的想象才能，学会正确流利地朗读课文和背诵课文；3. 情感目标：培育同学观赏大自然美景的乐趣，体会懂得大自然的漂亮；激发同学喜爱大自然、希望探究大自然的情感；四、说教案重、难点依据本课诗文美丽，富于想象的特点，制定

4、的教案重点是培育同学有感情的朗读，使同学在读中体会，读中懂得，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华；又由于对于一年级同学来说，懂得诗文内涵有肯定的难度，所以把懂得诗句绽开想象作为教案难点，而突破难点的关键是创设情境，使同学进入诗的意境；五、说教法从本课儿童诗的特点考虑，从同学实际动身，我预备采纳情境教案模式进行教案，教案时我主要让同学自主学习，并采纳以情境教案法、采纳“以读为本、以读代讲”的教案方法为主，在读书的同时，加深对美的感受，同时也提高朗读的训练，使同学入情、入境，给同学供应绽开想象的空间，降低同学懂得诗句的难度；运用、借助多媒体手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境， 用语言描画情

5、境、创设情境；六、说学法本课要引导同学学习和运用的学法是诵读法；读书百遍，其义自见；本课诗句美丽，读来朗朗上口，通过多种形式的诵读提高阅读懂得才能，加深对美的感受，同时又使同学的朗读才能得到提高；七、说教案过程及环节教案预备多媒体教案将贯穿本堂课，我将利用细心制作的多媒体课件帮助教案；下面就说说其次课时的教案程序，主要设置四个环节；1、出示谜语，激发爱好本课一开头，我就借助多媒体课件，播放谜语，让同学猜一猜，从而有效地吸引了同学的留意，培育了他们仔细听的习惯，并能一边听一边想；2. 创设情境，懂得课文；欢迎下载精品学习资源众所周知，老师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，就会给同学以

6、剧烈的真实感，较快地把同学带入智力最近进展区；情境法适合同学的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象才能，在情境教案中同学既观看、感受又思维、表达，使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大脑潜力制造了条件；为了达到预期目标，支配以下几个步骤：(1) 图画展现，创设情形；老师出示图画并用语言描述 小伴侣，看这晴朗的夜晚，闪耀的星星，要是月亮挂在蓝天上，那该多美呀 .老师出示圆月 ，有时候月亮是这样的 出示新月并粘上 ；有时候月亮又是这样的；老师趁机提问：a这是什么样儿的月亮 .诗人把它说成什么 .弯弯的月儿像什么 . b课文中小伴侣看弯弯的月亮为什么觉得像小船. c你看着这弯弯的月儿，想不想上

7、去呢 .由浅入深的提问，特殊是最终一个问题，激发同学飞上月球的愿望，体会诗的意境；(2) 综合运用图画、语言、幻灯、音乐再创情境；老师描述 假如现在是夜晚，我们一起坐在院子里，抬头看天空，蓝天上有星星，有月亮；这弯弯的月亮，它多像一艘小船呀2放音乐 现在人听着音乐轻轻摆，渐渐地大家可以闭上眼睛；想着，想着，你是不是坐在月亮上了.是不是飞上蓝天了 .此时同学会情不自禁说自己已经飞上蓝天，已经坐在月亮上了；当同学睁开眼睛， 师打开投影，放上幻灯片，左右移动幻灯片并描述 哈，小伴侣现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上开心 地唱起小小的船 师放音乐小小的船 ，相伴着歌声的响起，同学就

8、会进入精妙的境域；老师立即出示句式：我观察（）；引导同学说出：宇宙飞船上天，航天飞机登上月球等；接着再用 “蓝蓝的天 ”进行说话训练；例如蓝蓝的天上有什么.我在蓝蓝的天上干什么 .不难看出，在懂得重点句子时，依据创设的情境，让同学充分绽开想象的翅膀，同学往往为此而兴奋不已，同学心情为之高涨，进入一个高潮；此举极大地丰富了课文内容，同学的学就乐在其中，悟也在其中；欢迎下载精品学习资源3. 朗读训练；年级同学的朗读往往需要老师的指导，因此，朗读训练的第一步就是老师的范读，即范读指导；接着进行引读激情；在这里引读起着画龙点睛的作用，老师采纳规律引读；1弯弯的月儿像什么 . 2小小的船儿怎么样 .3我

9、在小小的船里坐，只观察什么 .针对小伴侣好胜的心理特点设计了 “赛读夺星 ”这一小环节，使教案再进入一个小高潮；竞赛的规章是：感情朗读要把闭着眼睛的小伴侣似乎带上蓝天；再通过个别、小组、大组赛读，激发参加的积极性，满意求胜欲望；此时老师可以趁热打铁，让同学进行即兴演读；演读是一种富好玩味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情形，从而增强对课文的懂得，加深印象，并受到感染；演读使同学通过懂得课文的文字符号，借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系，而且实现表像的外化，那就是把头脑中的表像运用外显的形体动作和语调音色表达出来；在这较复杂的过程中，同学就能更好地懂得课文的思想感情，从而引起共鸣；这样同

10、学就不只围于 “只能意会，不能言传 ”的困境，而且也达到了知、情、意、行全面和谐进展的要求；详细做法是：a自由演读 b个别演读 c全体演读自由演读，按同学的个性差异，内化的程度不一而进行；在自由演读中，同学依据自己的联想，运用外显的，自身喜爱、把握的形体动作，来更好地表现并体会到诗的意境；在自由演读的基础上，再请个别同学上台演读，通过评比，感情是否投入，动作是否和谐，从而让其在同学的头脑中留下较深的印象；最终全班同学一起仿照演读较优秀的同学，边读边演，这时同学会置身于那诗的情境之 中，其中在全体演读时，老师也可以成为其中一分子；4. 创作想像画；以培育同学的想象才能，制造才能着眼，从进展同学扩散性思维动身，采纳此环节；欢迎下载精品学习资源作画内容是二十年后，我在太空旅行；要求：把自己想到的用画描画出来；作画时，老师可用上音乐泻染气氛，此时同学会进入将来世界，幻想着漫游蓝天的情形，用手中的画笔描画出二十一世纪的太空美景；我想在上课时，假如能环环相扣，层层推动，那么本课时的教案目标必定会水到渠成；欢迎下载