2022年人教版一级《四季》教学设计.docx
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1、精品学习资源四季教案设计教案目标:1、借助拼音学会“对、说、是”等11 个生字,懂得“草芽”;2、能正确、流利地朗读课文;能借助课文中的句式初步学习仿照说话;3、结合图文,联系生活实际,明白春、夏、秋、冬四季的特点,感受这四季的漂亮;教案重、难点:1、能借助课文中的句式初步学习仿照说话;2、明白春夏秋冬四季的不同特点,感受大自然的美,去爱惜大自然;课时支配: 1 课时教案过程:一、激趣导入1、问话激趣小伴侣,现在是什么季节 .(秋天)你喜爱秋天吗?你为什么喜爱秋天呢?除了秋天,你仍喜爱哪些季节呢?2、我们班小伴侣有的喜爱秋天,有的喜爱春天,有的喜爱夏天,仍有的喜爱冬天;今日,老师把春、夏、秋、
2、冬四季都请进了我们的教室;(出示课件)3、四季美吗?今日就让我们走进这漂亮的四季;(板书课题)欢迎下载精品学习资源二、初读课文(一)熟悉生字词1、谈话激趣,导入生字学习;刚才,春夏秋冬四姐弟偷偷告知老师,他们说想和同学们交伴侣;不过,春夏秋冬四姐弟有个小小的要求:小伴侣们必需把课文中的生字、生词精确地认出来,他们才会和你们交伴侣;2、出示生字词,认读生字词;(1) 出示生字: 圆、叶、说、对、是、就、秋、雪、夏、冬、肚全班认读生字,师准时订正;指名认读生字;(2) 出示生词: 不对、说话、就是、荷叶、圆圆、雪人、夏天、秋天、冬天、大肚子全班认读生词;开火车读生词;(二)初读课文1、师范读课文;
3、问:你想读一读吗?2、同学自由读课文,要求:借助拼音把课文读正确,难读的地方多读几遍;3、抽读,并订正;4、齐读;三、图文结合,走进四季(一)走进“春草”欢迎下载精品学习资源1 、小伴侣喜爱郊游吗?现在就让我们一起走进漂亮的春天;2、师唱:春天在哪里呀,春天在哪里?春天就在小伴侣的眼睛里;(出示图片和文字)瞧,春天来了,你们都仔细地看一看,春天带来了什么?3、懂得“草芽”;草芽:刚长出来的小草,柔柔的,嫩嫩的;4、指导朗读“草芽尖尖”;指名读,师范读,齐读;5、春天是一个漂亮的季节,在春天里,我们除了能观察嫩嫩的草芽,可爱的小鸟,想一想,仍能看到什么呢?(二)走进“夏荷”1、师:小伴侣们眼睛里
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