2022年人教版三级语文上册第课花钟教学设计.docx

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1、精品学习资源第 13 课花钟教案设计教案内容：第 13 课花钟；教案目标：、学问与技能：会认个生字，会写个生字，正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、艳丽、清醒、湿度、亲密、关系、娇嫩、相宜、适 应、昆虫、传播、植物学家、修建、间续、大致”等词语；通过多种形式使同学正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分；、过程与方法：通过自主合作争论探究的方法，培育同学学习才能、合作意识；3、情感、态度与价值观：激发同学观看爱好，学习作者留心观看，善于探究的科学态度；初步培育同学留心四周事物，认真观看和摸索的习惯；教案重难点：在懂得课文内容的基础上，懂得不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法；教案预备：课

2、件；课时支配：两课时；第一课时教案过程一、导语1、同学们好，从今日开头，我们要学习第四组课文，这组课文特别好玩， 让我们一起去看看究竟有哪几篇课文？（出示课件：课本目录；）2、这组课文写的都是在观看中去摸索，去发觉的，让我们今日先来学习第十三课吧；（出示课件：课题；）3、同学们，你们都喜爱花吗？你们喜爱哪些花呢？4、你喜爱夜来香，你知道夜来香开花的时间吗？夜来香是在晚上开花的， 所以叫做夜来香，我们今日学的这篇课文就和花开的时间有关系，让我们一起来读读课题；二、初读感知1、请大家先打开课本，先自学课文；（出示课件：读准生字和词语的音， 仍要课文读正确，标出自然段的序号，当然，遇到难读的词语和难

3、读的句子， 可以多读几遍；）2、刚才大家自学了课文，我们来看看词语是不是都会读了？（出示课件： 欣然怒放，暮色，干燥，淡雅，昆虫，传播，吻合，大致等词语；）3、我们请一位小老师来带我们读；4、读得特别认真，那么在这些词语当中，你有不明白意思的吗？（1） 知道暮色是什么时候吗？（2） 谁能在课文当中找到带有暮色这个词语的句子？谁来给大家读一读？（暮色就是傍晚六点左右的时间；）（3） 看，通过读句子，我们就能够弄明白词语的意思了，（4） 谁知道怒放是什么意思？（出示课件：花儿怒放图；）你觉得哪些花儿可以称得上是怒放呢？（怒放就是指花儿完全绽放；）5、接下来请同学们再来把这些词语一齐读一读；三、再读

4、探究1、词语读得不错，接下来我们仍要来读课文，这篇课文一共有几个自然段？欢迎下载精品学习资源2、老师想请三位同学轮读课文，其他同学认真听评；谁来评判一下他们读得是否正确？3、你们觉得哪些句子特殊难读？找出来，我也读读吧；（出示课件：难读句， “比如，昙花的花瓣 ”）（1） ）这句话中有几个词语特殊难读，让老师带着大家来读一读；（“又大又娇嫩”干“燥”灼“伤”）（2） ）让期望老师把这个句子读给大家听一听吗？；请大家也读读这句话；4、这一次读得很不错，接下来，老师仍想请大家再默读课文，这一次读的时候，请你边读边想，究竟什么是花钟呢？5、那花钟究竟是怎么样的呢？让我们一起来细细地品尝课文吧（出示课

5、件：情形朗读全文）；四、学习生字1、接下来我们仍要写生字呢（出示课件：会写的字）；2、接下来，请大家在课文里找一找带有这些生字的词语，把它画下来，好吗？3、好，我们来沟通一下，你们找到了哪些词语？你读课文可真认真；5、同学们特别能干；现在老师把课文当中的词语给请来了，我们一起来读读吧；（出示课件：艳丽，梦中，清醒，湿度，娇嫩，相宜，适应，昆虫，传播，修建，大致，争奇斗艳等词语；）6、读得可真好，接下来，我们再来看看生字，这些生字在书写的时候，你们觉得要留意些什么呢？五、巩固练习誊写生字、词语；六、质疑引趣同学们想看看花钟究竟是什么样的吗？这是我们下节课要探讨的问题；其次课时教案过程：一、板书课

6、题，导入新课1、同学们，这节课我们连续来学习（出示课件：花钟）；同学们，你们喜爱鲜花吗？那我们一起来观赏漂亮的鲜花吧！（课件出现五彩缤纷、颜色艳丽的花朵）课文中是用哪些词来形容这景象的？（课件出现词语：鲜花朵 朵、争奇斗艳、芳香迷人）2、争奇斗艳、芳香迷人的鲜花中仍隐藏着很多隐秘，让我们一同走进课文去探究花开的隐秘吧！二、朗读观赏，整体感悟；请大家先自己去读读课文，边读边想一想每个自然段主要写了些什么？谁能来说说课文每一段主要写了些什么呢？（不同的花开放的时间是不同的；不同的植物开花的时间不一样的缘由；什么是花钟；）三、品读感悟 沟通体验1、好的，同学们都说得很清晰，接下来，就请同学们去读读第

7、一自然段（出示课件：第一自然段），边读边想一想这一段主要写了哪些花？它们都是什么时候开的？3、谁来说说第一段自然主要写了哪些花？（牵牛花，蔷薇，睡莲，午时花，万寿菊，烟草花，月光花，夜来香，昙花；）欢迎下载精品学习资源4、你们想看看这些花是什么样的吗？（课件播放；）5、好，那么这些花又是什么时候开放的呢？谁能说给大家听一听？（出示 课件：凌晨四点，牵牛花吹起了小喇叭，五点左右 ）可以去掉红色的词吗？为什么？6、你发觉课文第一自然段是什么按次序来写的吗？（开花的时间；）这一段课文写得特别美，让我们一起来读读吧；男同学读开花的时间，女同学读花是怎么开的，其它的老师来读；7、（出示课件：不同的植物为

8、什么开花的时间不同呢？）我们一起到课文的其次自然段中去找找看；（出示课件：其次自然段）谁来读读这个自然段？ 其他同学在这个自然段中找找答案；8、为什么不同的植物开花的时间会不同呢？谁已经找到答案了？（课件出示：“原先，开花的时间 关系；”）9、让我们一起来读一读这个句子吧；你们是怎么懂得这个句子的呀？（温度就是冷仍是热，湿度就是空气中水分的多少，光照就是有没有阳光的照耀， 花开的时间和这些有很大的关系；）10、读到这儿，你们知道为什么不同的植物开花的时间是不一样的吗？我们一起来读好其次自然段吧；11、植物学家明白了花开的隐秘，修建了一座花钟，请同学们读读课文的最终一个自然段（出示课件：第三自然

9、段），想一想，花钟妙在哪儿？12、谁能来说说花钟妙在哪里？（花钟妙在只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟了；）这儿为什么要加上“刚刚”和“大致”这两个词语 呢？（“刚刚”，由于只有花刚刚开放的时候，我们才能知道是几点钟，假如花开放了很长时间，我们就不能确定了；“大致”，由于花钟指出的时间并不像我们的钟表那么精确；所以要用上大致；）可见，作者在写这篇文章的时候，用词是多么精确呀！13、让我们一起再来把第三自然段来读一读，读出对神奇花钟的称赞吧！ 是不是很好玩？四、再读全文，升华情感1、同学们， 这篇课文写得挺美的，接下来让我们一起去做一道练习题， 再去体会体吧；（出示课件： 54 页的第三

10、题），谁把这道题的要求读一读？2、请大家把这道题填完整，再去体会体会课文用来表达鲜花的开放的不同方法；3、让我们来读读自己填好的句子吧；（出示课件：54 页的第三题的答案）4、课文用不同的说法来表达了鲜花的开放，假如我们把这些句子都换成蔷薇花开了，睡莲开了，成寿菊开了，你们觉得好吗？5、看得出来，同学们都很喜爱这些花，课文的第一自然段就写了这些花是怎么开放的，课后，大家要把这一段背诵下来，好，现在请大家把这篇课文连起来再自己读读，边读边摸索：你有什么收成和启示吗.6、谁来说说你的想法呢？ 五、总结拓展，明理导行1、（出示课件：拓展练习）2、同学们说得都很好，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，不同的植物开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间亲密相关；作者之所以能欢迎下载精品学习资源写出这么出色的文章，是他留心观看，不断探究的结果；期望你们回去以后， 能养成留心观看事物的好习惯，信任你们肯定会有惊人的发觉的；六、（出示课件：作业超市请你挑选自己喜爱的一项去做；1、自己完成或与同学合作，搜集24 小时内间续开放的花，设计、制作一个漂亮的花钟；2、画一画或写一写自己心中最美的花；） 附板书设计：归纳现象不同的花开放的时间是不同的温度 、 湿度、 光照花 钟分析缘由昆虫活动的时间实际运用修建“花钟”欢迎下载