2022年《万以内的加法和减法》课时教学设计2.docx

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1、精品学习资源万以内的加法和减法（一）课时教案设计第一课时教案内容：有关加法内容；教案目标：1. 使同学懂得和把握两位数加两位数的口算方法，能较敏捷娴熟地挑选适当的方法进行运算；2. 通过解决生活中的实际问题，自己探究运算方法，培育独立摸索、主动探究的精神与同学积极合作的意识；3. 使同学体验数学以生活的亲密联系，形成良好的思维习惯；教案重点让同学懂得两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜爱的算法进行运算；教案过程：一、复习引入新课；师：小伴侣，你们喜爱去春游吗？我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍？口算35 324945 3028787 536872 50936二、创设情形，让同

2、学提出问题；（一）观看第 91 页情形图；1. 认真观看，从这幅图上，你发觉了哪些数学信息？依据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题？2. 同学提问题；（二）观看第 92 页情形图；1图中有哪些问题需要我们解决？ 师依据生答板书：“二（ 1）班、二（ 2）班能坐下吗？” “二（ 3）班、二（ 4）班合乘能坐下吗？” 2谁能解决上面两个问题呢？同学回答后，老师板书： 23313239（三）揭示课题，板书课题：两位数加两位数；三、小组合作探究，解决问题；（一）探究学习两位数加两位数的运算方法；1. 同学自主探究；2. 小组争论沟通运算方法老师巡察；3. 各小组汇报沟通情形（同学汇报时，老师有挑选

3、地板书；）（二）同学小组争论喜爱的方法；1. 同学小组争论，老师巡察；欢迎下载精品学习资源2. 同学汇报；师：为什么喜爱这种方法？3. 这两个问题解决的结果如何？ 四、巩固练习；1. 第 93 页做一做右边 4 题（生做完后，师作反馈订正；）2. 练习十九 1、2、3、4（选加法做；）五、小结：通过这一节课的学习，你学会了什么？ 六、布置作业；其次课时教案内容：练习十九第 1、2、4 题剩下的减法题和第 5 8 题；教案目标：1. 使同学懂得和把握两位数减两位数的口算方法，能敏捷、娴熟地挑选适当的方法进行运算；2. 通过解决生活中的实际问题，自己探究运算方法，培育独立摸索、主动探究的精神与同学

4、积极合作的意识；3. 培育同学对比、分析、抽象思维的才能；教案重点让同学懂得两位数减两位数的不同算法，并能用自己喜爱的算法进行运算；教案过程：一、谈话引入；同学们，你们不是很想去春游吗？上一节课，大家已经同心协力扫除了一个个障碍，今日假如再能扫除一个障碍，去鸟岛的船就可以起航了；二、创设情形，让同学发觉问题；1. 出示第 93 页情形图后，说一说已经把握了哪些数学信息，仍有哪些问题要解决？2. 同学提问题；师依据同学回答板书：（1） 二（ 1）班和二（ 2）班上船后，仍能上几人？（2） 二（ 3）班上一些人后，仍剩多少人？ 三、小组合作探究，解决问题；（一）探究学习两位数减两位数的运算方法；（

5、1） 同学自主探究；（2） 小组争论沟通运算方法；老师巡察；（3） 各小组汇报沟通情形；（同学汇报时，老师挑选的板书）（二）小组争论喜爱的方法；四、巩固练习；1、第 93 页“做一做”右边 4 题；2、练习十九 1、2、4（剩下的减法题目）；五、解决生活中的问题；练习十九第七、八题；六、全课小结；欢迎下载精品学习资源七、布置作业；练习十九第五、六题；第三课时教案目标 : 1使同学把握几百几十加、减几百几十的算理，能正确运算有关几百几十的进位加法和退位减法；2. 培育同学初步的观看、比较、分析、推理的才能；3. 让同学感受到数学与生活的亲密联系，同时受到爱惜环境的思想训练；教案重点相同数位相加满

6、十要向前一位进一，相同数位相减不够时，要向前一位退一再减；教案过程： 一、复习1、320 是由几个百和几个十组成的？ 320 是由几个十组成的？一个数的百位是 5，十位是 8，个位是 0，这个数是多少？它是由几个百和几个十组成的？ 2、5 个百 7 个十组成的数是多少？这个数里有多少个十？二、探究新知；学习例 3；1、察第 96 页收集矿泉水瓶情形图，说一说你的发觉和感受；2、师依据同学的回答板书： 180 3403、同学自主探究 180340 的运算方法；4、小组争论沟通 180340 的运算方法；5、小组汇报争论结果；师挑选同学的多种算法板书；6、你喜爱用哪种方法运算？为什么？7、尝试练习

7、：第 97 页“做一做” 1、2 题有关加法；学习例 4；1、通过提问其次周比第一周多多少个得出：340 1802、同学摸索怎样运算 340180；3、小组沟通、争论 340 180 的方法；4、小组汇报争论结果，师板书；5、这么多种运算方法，你最喜爱用哪种？6、尝试练习：第 97“做一做” 1、2 有关减法；三、揭示课题：今日我们学习的是什么内容？依据同学回答板书；四、巩固练习练习二十 1、3、4、5 题；五、全课小结；六、布置作业练习二十 2、9 题；第四课时教案目标：1. 使同学能够结合详细情境，进行加、减法估算，培育估算意识；2. 让同学通过解决生活中的各种实际问题，进一步培育同学的估

8、算策略；欢迎下载精品学习资源教案重点：培育同学合理估算策略的意识和才能；教案过程：一、复习；1. 说说下面的各数最接近哪个整百数？5983124058192. 口算；400500300 400600200100800二、教案例 5；1. 让同学观看第98 页同学收集矿泉水瓶情形表，发觉小精灵明明提出的问题：第三，四周大约收集了多少个？”2. 让同学争论小精灵提问题的意思从而引出估算；揭示课题，板书课题：估算；3. 谁能解决小精灵的问题？同学自主探究解答方法，然后再进行沟通；4. 同学汇报争论结果；老师尽量让同学把不同的策略都呈现出来；5. 通过对各种估算的对比，学会合理估算；6 依据第 98

9、页图表，你仍可以提出什么问题？7让同学有充分的时间提出不同的问题进行解答；三、挑战赛；第 98 页做一做；四联系实际应用；1. 同学独立完成练习二十第 6 题；2. 同桌同学争论完成练习二十第 7、8 两题；3. 同学独立完成练习二十第12 题后，老师引导同学对估算结果进行分析，猜测其次天进货情形；五、全课小结；六、布置作业：练习二十 10、11；第五课时教案目标：1. 通过整理和复习本单元所学的内容，让同学总结出口算、笔算的方法和要留意的问题；2. 通过解决生活的实际问题，让同学从中体会估算的意义以及估算的策略的敏捷性；3. 使同学体验数学与生活的亲密联系，形成良好的思维习惯；教案过程：一、

10、口算；比一比，看谁算得又对又快；1. 同学独立完成第 102 页第 1 题；2. 指名算得对又快的同学说一说：你是怎么算的？ 二、复习笔算； 1问：笔算万以内数加减法要留意什么？2. 同桌同学互答；欢迎下载精品学习资源3. 老师综合归纳万以内数加减法笔算方法；4. 同学完成第 102 页第 2 题；（要求运算要认真） 三、复习估算； 1猜一猜，这些数接近哪个整百整十数？老师说数，同学猜；2. 估算；792186587 412629348436 2473. 解决生活中的实际问题；完成第 102 页第 3 题；四、数学活动；1. 口算练习；一人说算式，一人说得数，在相同时间内说得又多又对的老师发给

11、奖品；2. 笔算练习；（1） 老师给出一些数写在黑板上；180360450340（同学两人为一组，一人用以上的两个数来出加减法题目，另一人运算， 每做完一题后，两人互换角色；（2） 自己想一些数做做看；3. 估算练习；（1） 同学争论，怎样估算？（2） 同学独立完成练习二十一第 3 题；五、全课小结；六、布置作业；第六课时教案目标：1. 通过活动，在克和千克的初步熟悉的基础上，让同学再次体验常见物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念；2. 通过使用不同的秤，熟悉测量质量的工具，使同学明白在生活中有各种各样的秤可以帮忙我们知道物体的轻重；3. 使同学初步明白到通过数据的收集，整理可以获得一些有

12、用的信息，从而提高同学对数学学问应用的意识；教具预备：磅秤、盘秤、天公平；教案过程： 一、复习；1. 要想知道物体的重量，怎么办？2. 重量单位有哪些？ 二、估一估物件的重量；1. 一颗小纽扣、一个鸡蛋、一个苹果分别有多重？2. 先让同学估一估，再用天平称出重量，看谁估得准；欢迎下载精品学习资源三比一比物体的重量；1. 三个同学为一组，拿出自己的书包，先分别掂一掂，估一估究竟哪个书包重？2. 用盘秤称出重量，看谁估得准？四、秤体重；1. 老师指导同学怎样看磅秤；2. 把全班同学分成如干组后，再进行活动；（1） 一组同学秤体重；（学会看秤）（2） 一组同学做体重的原始记录；（通过记录称体重的结果方式渗透统计的初步学问）（3） 一组同学用背一背同学来体验各种不同的体重建立起质量单位的概念；（4） 以上各项各小组轮番进行；（5） 同学争论、沟通，从你们的记录表中能明白到哪些数学信息？能统计出什么？五、全课小结；六、布置作业；欢迎下载