2022年人教版三级上册第一单元--导学案.docx

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1、精品学习资源第一单元测量 第 1 课时毫米的熟悉教学内容教材第 2 3 页的内容及练习一第 1 至第 2 题；教学目标：1、建立 1 毫米的长度观念，明确毫米与厘米间的关系，会进行简洁的换算；2、经受体验毫米的产生过程， 体验逐步靠近的数学思想或方法；3、结合详细内容激发同学的学习爱好，向同学渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点；教学重点： 建立毫米的长度观念，知道 1 厘米=10 毫米；教学难点： 建立 1 毫米的长度观念；一、自主探究 自主学习摸索：1你仍记得我们学过哪些长度单位吗？它们之间的进率仍记得吗？2请你用手势表示 1 米大约有多长？ 1 厘米大约有多长？3你能估量一下这本数学

2、书的长、宽、厚各是多少吗？估量测量长宽高欢迎下载精品学习资源反馈沟通； 二、合作学习：独立钻研：究竟哪些同学估量对了呢？请你们自己量一量吧！同桌互助；小组争论；1说一说你测量的结果；2数学书的宽度不是整厘米，怎么办？3建立 1 毫米的概念1 厘米被分成了很多小格，那其中的1 小格表示多长呢？ 1 毫米大约有多长？用手势表示1 毫米；闭上眼睛想一想 1 毫米有多长？举例子说说生活中哪些物品的长度是1 毫米；测量什么样的长度要用到毫米？比一比 1 厘米和 1 毫 米，你发觉了什么？沟通展现；三、达标检测1、认读较短物品的长度；2、量出每条边的长度以毫米为单位 P53、判定四、拓展应用：1、数学擂台

3、：填上合适的单位或数2、大约多少页书的厚度是 1 毫米？欢迎下载精品学习资源第 2 课时分米的熟悉教学目标：1、建立 1 分米的长度观念，知道分米与厘米、分米与米之间的关系，能进行简洁的换算；2、经受分米的含义及1 分米长度观念的形成过程；3、培育同学细心的学习习惯，感受数学与实际生活的联系；教学重点：熟悉长度单位分米，初步建立 1 分米的长度观念；知道 1 米=10 分米， 1 分米=10 厘米；教学难点： 建立 1 分米的长度观念；一、自主探究自主学习摸索：1我们学习了哪几个长度单位？这些长度单位大致有多长呀？有手势比划一下；它们之间有什么样的关系呢？2想知道课桌的长吗？自己用尺子量量吧！

4、反馈沟通；1、组织同学汇报测量的结果和方法；2、比较测量方法；引导同学明确：用10 厘米为一段测量运算最简便，用米、厘米、毫米做单位测量都不太合适；二、合作学习：独立钻研：你感觉用一个多长的长度单位测量较合适？欢迎下载精品学习资源同桌互助；小组争论：1观看一下， 1 分米里面有多少个1 厘米呢？再想想， 1 米里面有多少分米呢？2你能用手比比 1 分米大约有多长吗？估测一下手指的中指间到手腕的什么位置大约 1 分米；生活中哪些物品的长度大约1 分米？用手势表示米、分米、厘米、毫米四个长度单位；并把它们从大到小排列；沟通展现；三、达标检测1、画一画：画出一条1 分米的线段；2、填空：单位的换算；

5、3、做一做：量一量课桌的宽：分米厘米；4、辨一辨 四、拓展应用第 3 课时测量教学内容：教材第七页至第八页例三和例四教学目标：欢迎下载精品学习资源1、进一步熟悉长度单位毫米、分米、加深毫米，分米与厘米， 米之间的联系，知道它们之间的进率；2、在探讨沟通中懂得长度单位间的关系；3、培育同学综合类推才能，培育同学学习爱好；教学重点：进一步熟悉长度单位毫米、 分米，对长度单位间进率的熟悉更清晰；教学难点： 长度单位间的关系；一、自主探究自主学习： 我们学过哪些长度单位？它们之间有什么样的关系呢？用手势表示一下四个长度单位；猜猜生活中一些常见物品的长度留意单位的使用 ；反馈沟通二、合作学习独立钻研：先

6、判定，哪个图形是正方形，再测量；同桌互助小组争论：测量时应留意什么？怎样快速、精确认读刻度？沟通展现三、达标检测欢迎下载精品学习资源1、判定2、单位换算3、在里填上“” 、“”、“ =”4、算一算25 米+25 米=米1米-3 分米=分米第 2、3、题留意单位是否需要转换四、拓展应用留意正确的书写格式第 4 课时千米的熟悉教学内容教材第 8 页例四教学目标：1、初步建立 1 千米的长度观念，知道1 千米=1000 米；2、经受千米长度观念的形成过程，体验观看比较的思想方法；3、感受数学与生活的关系，体验胜利的欢乐；教学重点： 熟悉长度单位千米，建立 1 千米的长度观念， 把握 1 千米和 1

7、米的关系；教学难点： 通过实践活动把握测量1 千米的方法；教学过程：一、 自主探究欢迎下载精品学习资源自主学习：摸索：1我们都学过什么长度单位？你能用手比一比1 毫米有多长呢？ 1 厘米呢？ 1 米呢？2假如测量铅笔的长度，用什么单位比较合适？测量教室的长度呢？反馈沟通；二、合作学习：独立钻研：懂得到叶镇 21 千米、灵山 23 千米的意义；说一说在图中你看到了什么？同桌互助；小组争论1生活中2你知道 1 千米和 1 米之间的关系吗？3从学校门口到什么地方的里程大约是1 千米？4运动场的跑道一圈是200 米， 5 圈就有 1000 米，汇报板书： 1 千米 =1000 米；让同学到运动场看一看

8、跑道，想一想 5 圈约有多长，再走一走，体验1 千米的跑道有长；汇报板书： 3、举出例子说一说在我们生活四周有1 千米长的物体吗 你仍知道什么物体间的距离大约是1 千米，或者几千米？沟通展现小结：千米是比米大的长度单位，运算比较长的路程，通常用“千米”作单位 ；欢迎下载精品学习资源三、达标检测1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来：练习二第2 题；2、填一填：练习二第 3 题；四、拓展应用数学擂台：练习二第 2 题；第 5 课时教学目标：1、进一步帮忙同学建立 1 千米的长度的概念， 明确 1 千米=1000米；2、能依据千米与米之间的进率进行简洁的换算，提高同学解决实际问题的才能；学习重

9、点：依据千米与米的进率，进行简洁的换算；学习难点：娴熟地进行长度间的换算；一、自主探究1、选钥匙开门：你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么第一道门：400 厘米， 5 分米4 分米、 4 毫米、 5 毫米、 4 米、 50 毫米2、3 千米=米5000米=千米欢迎下载精品学习资源3、摸索：1观看这组题，你发觉了什么？2该怎样进行换算，你怎样想的？反馈沟通：你是怎样把千米换算成多少米的？米换算成千米呢？尝试练习： 二、合作学习独立钻研1、做一做2、，在里填上“ ”“ ”“”“ ”或“ =”5 千米 5000 米6 厘米 500 毫米200 厘米 2 分米7000 米 1000 米 5 千米6 吨 60 千克1 千克 999 克2、把以下各量按从大到小的次序排列；14 米4 毫米 4 分米4千米4 厘米22 吨 50 千克350 千克3 吨8000 克3、一辆卡车载重量是 8 吨，现有 8 台机器，每台机重视 600 千克，把这 8 台机器全部装载上卡车，卡车超载了吗？四、拓展练习：欢迎下载