2022年人教版九级物理实验探究题汇总.docx

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1、精品学习资源人教版九年级物理试验探究题汇总1、如下图的是讨论牛顿第肯定律的试验；阻力对物体运动的影响 1试验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车运动到斜面底端的速度或不相同 2在相同的试验条件下，小车在 外表上前进的距离最远，但最终会停下来，这是由于力转变了它的运动状态；三次试验中 , 小车在水平面上受到摩擦力最大的是 填相同欢迎下载精品学习资源次, 这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的 有关进一步推理可知, 假设水平确定光滑 小车不受阻力 就小车会在水平面上做运动 . 3牛顿第肯定律是在试验的基础上，通过而抽象概括出来的；2、在“探究二力平稳条件”的活动中，主要是通过探究力

2、对物体的作用成效来实现探究目的的；如下图是可供挑选的两种探究方案； 1 图 a的探究 方案中研 究对象是小卡片，图b 的探 究方案中讨论对象是；2小明挑选了图 a 所示的探究方案；他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码；这是用于探究两个力的和对物体平稳的影响；3探究活动中仍要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手；这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平稳的影响；4两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对试验结论的影响小一些？ 为什么？4、用以下图所示的装置讨论“影响滑动摩擦力大小的因素”；试验过程中，一些同学作了以下猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面

3、的粗糙程度有关；滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；滑动摩擦力的大小可能与拉力的速度大小有关为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有：A 长木块， B 木块， C毛巾， D棉布， E弹簧测力计， F砝码， G多支圆珠笔芯(1) 试验时应使木块在拉力作用下做 运动， 利用拉力与摩擦力是力的原理测出摩擦力的大小；(2) 为了检验猜想是否正确，列出选用的器材是填序号 (3) 比较图和图可知：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大(4) 为了检验猜想是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下试验方案：步骤 l ： 把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计拉木块，读出这时弹簧测力计

4、的读数步骤 2: 把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计以更大的速度拉木块，读出这时弹簧测力计的读数请对上述试验过程做出你的评判：欢迎下载精品学习资源(5) 滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关吗？你如何试验？5、小华和小刚两组同学讨论“探究杠杆的平稳条件”试验；1小华试验时， 发觉如图 16 所示的状态， 应将平稳螺母向调剂使杠杆在位置平稳，这样做是为了便于测量 ；2调剂好杠杆后，小华将两个重力均为0.5N 的钩码挂在杠杆 a 处，又将弹簧测力计钩在杠杆b 处的细线上， 为使杠杆平稳， 应竖直拉弹簧秤填“向上”“向下”; 操作时，小华发觉弹簧秤读数偏小，不能准确读数，请你提出一种改良的方法:3

5、 小华得到的两组数据如下表所示：阻力F2试验序号 动力 Fl N 动力臂 1 m N阻力臂 2 ml20.2l0.12l0.0820.04这两组数据中，第次试验的数据确定有错误；4小华更正错误后，又转变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法又做了一次试验，共得到三组数据并进欢迎下载精品学习资源行分析 . 他这样做的目的是 5小刚也进行了试验操作，得到了一组数据：他得出的结论是： “动力动力臂阻力阻力臂”， 你认为他的试验存在什么问题？；动力 F1/N动力臂 1/cm阻力 F /N阻力臂 /cm 4554欢迎下载精品学习资源6 如图 15 所示， 杠杆在水平位置平稳； 小刚在两侧钩码下再各挂一个

6、相同的钩码，他发觉杠杆端将下沉了；6、在探究“压力的作用成效与哪些因素有关”的试验中，小明和小华利用 所供应的器材 小桌、海绵、砝码、木板 设计了图 a 、b 两个试验：通过观看图 a 、b 后得出“压力肯定时，受力面积越小，压力的作用成效越明显”的结论；此后小华把小桌挪放到一块木板上，发觉小桌对木板的压力成效不够明显，如图c 所示；通过对图 a 、c 的比较又得出“压力肯定时，受力面积越小，压力的作用成效越不明显”的结论；请你依据已学过的压强学问分析：(1) 小明和小华是依据的现象来比较压力的作用成效的；(2) 造成前后两个结论不一样的缘由(3) 设图 b 中小桌对海绵的压强是Pb，图 c

7、中小桌对木板的压强是Pc, 就 PbPc ；(4) 比较图 b 和图 c 可知，依据压力的作用成效比较压强的大小需要满意的条件是：(5) 小明和小华正确试验后得出压力的作用成效与两个因素有关，他们得到两个精确结论是：欢迎下载精品学习资源3、下表是某同学做“讨论液体的压强”试验的数据记录：(1) 比较序号为 _的三组数据可得出结论：液体的压强随深度的增加而增大；(2) 比较序号为 1、2、3 的三组数据可得出结论：_；(3) 比较序号为 5、6 的两组数据可得出结论：8、通过试验熟悉了浮力后，小军和小民班的同学在老师的引导下， 连续对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了试验探究；第一，他们对“浮力

8、的大小与哪些因素有关”进行猜想，在老师帮忙下将同学们的猜想归纳如下： 猜想 l ：浮力的大小可能与物体的质量有关；猜想 2：浮力的大小可能与液体的密度有关； 猜想 3：浮力的大小可能与液体的深度有关；猜想 4：浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关；(1) 小军所在组的同学为了验证猜想1 和猜想 2，选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体A、B、C 并测出了它们的重分别为 4 N、4.5 N和 5 N ，然后进行了以下图所示的试验；比较图中序号为a、 b、c 的三次试验，得出的结论是：浮力的大小与 ；比较图中序号为、的三次试验可以得出结论：浮力的大小与液体的密度有关；液体的密度越大，同一物体

9、受到的浮力也越大；(2) 猜想 3 是小民所在组的同学提出的，请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想；(3) 小民所在组的同学为了验证猜想3，选用了与小军所在组相同的圆柱形物体A，进行了如下图的试验，得到的试验数据如下表：欢迎下载精品学习资源物体 A：底面积 20 cm2 、高 5 cm 的圆柱体， 液体：酒精分析上表中的试验数据，得到的试验结论是： ；试验序号12345物体浸入液体的深度h cm 13579受到的浮力 F 浮 N0.20.50.80.80.8欢迎下载精品学习资源之后，他们在与其他组同学沟通的基础上，在老师的引导下连续进行着探究：欢迎下载精品学习资源4如下图，小军将一个挂在弹

10、簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸人水中水足够深，在圆柱体接触容器底之前，分别登记圆柱体下外表所处的不同深度h 和弹簧测力计相应的示数F，试验数据如下表：欢迎下载精品学习资源分析表中试验数据， 可以得出物体重 N，第 4 次试验时，物体受到的浮力分析表中第 1 列到第 5 列数据，说明分析表中第 6 列到第 7 列数据，说明 N；欢迎下载精品学习资源图乙中能正确反映弹簧测力计示数F 和圆柱体下外表到水面距离h 关系的图像是圆柱体的密度为9、某试验小组在“测滑轮组机械效率”的试验中得到的数据如下表所示，第1、2、3 次试验装置分别如图中的甲、乙、丙所示；欢迎下载精品学习资源钩码重次数钩码上升有用功测

11、力计总功测力计移动机械效率欢迎下载精品学习资源1GN2高度 h m0.102 J拉力 F0.9N距离 s m0.30.27J74.1 240.10.41.60.30.4883.3 340.11.10.50.55 1比较第1 次试验和第2次试验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越；2第 3 次试验中所做的有用功是J ，机械效率是；3第 3 次试验中动滑轮个数比第2 次试验多， 动滑轮自重增大， 对动滑轮所做的额外功选填“增大”或“减小”，因而，由第2、3 次试验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮的大小有关；4综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，额外功选填“增大”

12、或“减小”；10、探究“斜面的机械效率”的试验装置如下图，某试验小组提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想，他设计了如下图的试验装置，试验中保持木块的拉力与斜面平行，并且匀速拉动木块右表是该小组依据此猜想进行试验所记录的数据：请将表格中空格处的数据填写完整；由以上表格得出“斜面越陡机械效率越高”的结论，要得到此结论需要掌握不变的因素有： (3) 通过对上述试验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是： .(4) 假如仍想要探究斜面机械效率与物重的关系，试验时应掌握哪些条件不变？ .欢迎下载精品学习资源(5) 分析表格中的试验数据仍可推知：高度相同的斜面，越长越 填“省力

13、”或“费劲”；斜面在我们生活中的应用有只写出一条即可；6你认为该试验中较难掌握的操作是11、测功率学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼如图11 所示，小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率；、测量所需要的器材有：、小丽同学设计的测量步骤如下，其中余外的是A、测出箱子所受的重力B、测出楼梯的总长度C、测出一楼到三楼的竖直高度D、测出小军上楼梯所用的时间E、算出小军搬运箱子的功率12、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的试验，1让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A 处和 B 处开头向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰， 纸盒在水平面上移

14、动一段距离后静止，如图甲所示；2让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B 处开头向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示；上述甲、乙两组试验中：1要探究动能与物体运动速度的关系应选用图，挑选的理由是：2乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是3甲、乙两组试验可以得出的结论是 13、在以下图中，甲图是讨论“物体动能的大小与哪些因素有关”的试验装置，试验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚 下，遇到同一木块上；乙图是讨论“牛顿第肯定律”的试验装置，试验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动；请答复以下问题：(1)

15、 设计甲试验的目的是讨论钢球动能的大小与的关系；设计乙试验的目的是讨论运动的小车与所受的关系；(2) 甲试验是通过观看的大小，从而判定钢球动能的大小；乙试验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近， 推理得出： 在抱负情形下， 运动的物体假如，将永久做匀速直线运动；关于物质的特性 - 密度15、为了讨论物质的某种特性，小亮分别用甲、乙、丙三种不同的物质做了试验，他用天平、水和量筒 仍有细线和细针 分别测量它们的质量和体积，下表记录了试验中的测量数据：(1) 分析表中试验次数l 、2、3 或 4、5、6，或 7、8、 9 ，可归纳出初步结论是：(2) 分析表中试验次数 可归纳出初步结论：体积相

16、同的不同种物质，质量不相同；(3) 进一步分析表中的数据，仍可以得出：(a) 同种物质的质量与体积的比值是 不同种物质的质量与体积的比值是 欢迎下载精品学习资源试验次物质数体积质量m/g欢迎下载精品学习资源(b) 由以上分析可初步认为 表示了物质的特性即物质的V/lL0102151532525410852016625207598254593054 物 理 量 的名 称 ； 物 理 中 用 这 种 方 法 定 义 的 物 理 量 仍 有 很 多 ， 比 方16、小军利用天平、水和烧杯来测量一不规章小石块的密度，请将他的试验步骤补充完整；甲1把托盘天平放在水平台面上，将标尺上的游码移到零刻度处，调

17、剂天平的使天平平稳；2用天平测量小石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图12 所示，就小石块的质量为g；乙50g10g欢迎下载精品学习资源012345g图 123如图 13 所示 :丙加水到标记取出小石块再加水至标记图 13欢迎下载精品学习资源a. 往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置上作标记；b. 取出小石块，测得烧杯和水的总质量为3153g；c. 往烧杯中加水， 直到标记处， 再测出此时烧杯和水的总质量为183g；d. 运算出小石块的体积为cm；34用密度公式运算出小石块的密度为g/cm；17、小刚为了测量不规章矿石的密度，做了如下试验：(1) 将天平放在桌面上，移动游

18、码至标尺左端零刻度后，发觉指针位置如图甲所示、此时应将横梁平稳螺母向侧调剂，横梁平稳后进行测量，结果如图乙所示，矿石的质量为g(2) 在量筒中注入15mL 水，系上细线后将矿石放入量筒，水面位置如图丙所示，矿石的 体 积为cm 3 .(3) 根 据 以 上 数 据 算 得 矿 石 的 密 度为g/cm3.(4) 假设细线的体积不能忽视，所测矿石的密度比真实值大小18、学完密度的学问后， 小明想知道所喝的早餐奶的密度于是和小刚到试验室，分别用不同的器材进行了测量1小明利用天平含砝码、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下：将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端的零刻线处，调剂，使指针指在分度盘的中线

19、处，这时横梁平稳；在烧杯中倒入适量的早餐奶，用天平测出烧杯和早餐奶的总质量为76.2g ；将烧杯 中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如图 17 甲所示，就量筒内早餐奶的体积是cm3；欢迎下载精品学习资源ml再用天平测出烧杯和剩余早餐奶的质量，砝码和游码的示数如图17 乙所50示；就量筒中早餐奶的质量40为g；3020经过运算可知，早餐奶的密度为g/cm3 20g10g欢迎下载精品学习资源2试验中小刚发觉自己桌上没有量筒，摸索了一会儿后，他利用天平、水水的密度用 水表示、烧杯测量早餐奶的密度，操作过程如下用天平测出烧杯的质量m0 ；用天平测出烧杯和装满水的质量m1 ；用天平测出烧杯和装满早餐奶的质量m2 10012345g甲乙图 17欢迎下载精品学习资源请你依据他测得的物理量运算出早餐奶的密度表达式用字母表示欢迎下载